校園云書院數(shù)字資源的建設(shè)與實(shí)踐

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國”?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》從宏觀層面描繪了未來教育的發(fā)展趨勢(shì)，為教育變革提供了可行性方案，其中著重論述了“加快信息化時(shí)代教育變革”，強(qiáng)調(diào)了建設(shè)智能化校園、探索新型教學(xué)方式的重要性。這都為學(xué)校推進(jìn)信息化教育變革和創(chuàng)新提供了理論遵循和實(shí)踐路徑。一、校園云書院數(shù)字資源建設(shè)的內(nèi)在訴求未來的學(xué)校教育，必將是基于科學(xué)技術(shù)的教育、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育，對(duì)學(xué)校教育變革提出了更高的要求。首先，數(shù)字資源平臺(tái)的建設(shè)問題。在信息化技術(shù)的帶動(dòng)作用下，如何利用信息技術(shù)手段統(tǒng)整學(xué)校數(shù)字資源，更好地服務(wù)于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，是擺在學(xué)校面前的一大課題。其次，教師專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)制問題。教師是學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，但教師的專業(yè)成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展、可評(píng)價(jià)的教學(xué)行為，一直是影響學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸問題。再次，小學(xué)生成長(zhǎng)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)問題。在新時(shí)代，學(xué)校推進(jìn)“五育”并舉，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，學(xué)生成長(zhǎng)過程中的評(píng)價(jià)是關(guān)鍵問題。二、校園云書院數(shù)字資源建設(shè)的實(shí)踐路徑（一）校企合作，建設(shè)云書院數(shù)字資源平臺(tái)我校結(jié)合校園云書院的開發(fā)需求，與河南師問源培創(chuàng)新教育科技研究院合作，積極整合微信公眾號(hào)等資源，推動(dòng)教育信息管理、教與學(xué)、校園建設(shè)動(dòng)態(tài)多方面融合，打造陽光小學(xué)云書院平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一平臺(tái)、統(tǒng)一操作，推動(dòng)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、共享共用，形成有特色的教育信息化數(shù)據(jù)體系。（二）依托平臺(tái)，建立教師專業(yè)成長(zhǎng)大數(shù)據(jù)跟蹤機(jī)制我校與有關(guān)師范院校合作，建立教師專業(yè)成長(zhǎng)持續(xù)大數(shù)據(jù)跟蹤機(jī)制。學(xué)校成立教師發(fā)展中心，依托云書院平臺(tái)，開設(shè)《青年教師成長(zhǎng)》《教師學(xué)院》等專欄。通過教師教學(xué)能力綜合評(píng)價(jià)體系，動(dòng)態(tài)追蹤教師授課、書寫、語言表達(dá)、藝術(shù)素養(yǎng)等教育教學(xué)能力，為教師自身成長(zhǎng)、行動(dòng)研究提供數(shù)據(jù)支撐。（三）研制標(biāo)準(zhǔn)，打造“5+”學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)字評(píng)價(jià)體系基于“五育”并舉要求，我校設(shè)置了德智體美勞5個(gè)維度、68個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依托數(shù)字平臺(tái)，改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，開發(fā)線上“5+”學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)字評(píng)價(jià)體系。通過對(duì)學(xué)生任務(wù)評(píng)價(jià)、隨堂評(píng)價(jià)、班會(huì)評(píng)價(jià)、課后服務(wù)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)等，配套設(shè)置對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)（太陽花、陽光值、智慧樹），以大數(shù)據(jù)形式自動(dòng)整合計(jì)算學(xué)生獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。線上系統(tǒng)清晰展現(xiàn)折線圖和雷達(dá)圖，形成學(xué)生成長(zhǎng)畫像，家長(zhǎng)、老師可以及時(shí)掌握學(xué)生各方面的發(fā)展情況。三、校園云書院數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用的體系特征（一）“可視化”是科技支撐我校在云書院平臺(tái)設(shè)立《陽光動(dòng)態(tài)》《我的班級(jí)》《我的任務(wù)》《我的課程》《早課堂》《直播間》等欄目，為學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)字畫像，建立成長(zhǎng)數(shù)字檔案袋，動(dòng)態(tài)追蹤學(xué)生六年的成長(zhǎng)足跡，提供科學(xué)的數(shù)據(jù)分析，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2019年至今，已有2169名學(xué)生在陽光小學(xué)云書院平臺(tái)的應(yīng)用中受益，在體育、藝術(shù)、科技等方面榮獲省、市、區(qū)級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)80余個(gè)?！犊梢暯淌摇贰毒C合測(cè)評(píng)》《課程資源庫》《云工作室》《師記》等欄目，可以讓教師在手機(jī)端和電腦端實(shí)時(shí)觀看、回放課堂教學(xué)。這些欄目記錄了教師成長(zhǎng)的全過程，解決了教師成長(zhǎng)的持續(xù)動(dòng)態(tài)跟蹤及個(gè)性化發(fā)展問題。2019-2024年，我校完成各級(jí)教科研課題20項(xiàng)，獲省、市級(jí)榮譽(yù)49項(xiàng)。（二）“四聯(lián)模式”是基礎(chǔ)保障在不斷的實(shí)踐與應(yīng)用過程中，我校云書院利用校內(nèi)外資源，總結(jié)出了資源建設(shè)的“四聯(lián)模式”：家校聯(lián)動(dòng)模式、高校與小學(xué)之間的U-S聯(lián)合模式、校園與社會(huì)之間的校社聯(lián)動(dòng)模式、線上書院與線下校園聯(lián)動(dòng)模式?！八穆?lián)模式”的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了實(shí)體學(xué)校與線上學(xué)校的共存，開展了跨學(xué)校、跨區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的合作。（三）“多元課程”是根本力量云書院項(xiàng)目在不斷的實(shí)踐與應(yīng)用過程中，開發(fā)了“書法雙師課程”“八員課程”“場(chǎng)館課程”“天文課程”等校本特色數(shù)字課程，完成開發(fā)陽光書法課程及教材、書法線上課程數(shù)字資源515節(jié)，小學(xué)天文線上