五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 8 At Christmas 第四課時(shí)- 譯林版

/教案：Unit8AtChristmas第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)的核心單詞和句型。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問(wèn)和描述圣誕節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)。3.能夠通過(guò)觀察、聽(tīng)講、模仿等途徑，感受和了解西方的圣誕節(jié)文化。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：Christmas,present,SantaClaus,reindeer,angel,December,family,decorate,turkey,party,carol。2.句型：1a和1b的對(duì)話，以及3a的描述圣誕節(jié)的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音和拼寫，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~"decorate"和"carol"的發(fā)音和拼寫，以及句型3a的描述圣誕節(jié)的活動(dòng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圣誕樹裝飾品、圣誕禮物、圖片、錄音機(jī)等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，詢問(wèn)學(xué)生上周的學(xué)習(xí)情況。2.學(xué)生集體唱一首關(guān)于圣誕節(jié)的英文歌曲，如"WeWishYouaMerryChristmas"。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示一些與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，如圣誕樹、禮物、圣誕老人等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的興趣。Step3:新課導(dǎo)入（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的單詞，如Christmas,present等，并講解單詞的意思和用法。2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的句型，如"WhatdoyoudoatChristmas?"等，并講解句型的意思和用法。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)互相詢問(wèn)和描述圣誕節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬圣誕節(jié)時(shí)的家庭聚會(huì)場(chǎng)景。Step5:鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師給出一些與圣誕節(jié)相關(guān)的句子，讓學(xué)生選擇正確的單詞填空。2.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：1.單詞：Christmas,present,SantaClaus,reindeer,angel,December,family,decorate,turkey,party,carol。2.句型：WhatdoyoudoatChristmas?IdecoratetheChristmastreewithmyfamily.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課時(shí)的單詞和句型，每個(gè)單詞和句型寫兩遍。2.用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己過(guò)圣誕節(jié)的小短文。課后反思：需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了兩個(gè)作業(yè)任務(wù)：抄寫本課時(shí)的單詞和句型，并用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己過(guò)圣誕節(jié)的小短文。對(duì)于第一個(gè)作業(yè)任務(wù)，抄寫本課時(shí)的單詞和句型，每個(gè)單詞和句型寫兩遍。這個(gè)作業(yè)的目的是讓學(xué)生通過(guò)抄寫來(lái)鞏固本課時(shí)的單詞和句型。通過(guò)抄寫，學(xué)生可以加深對(duì)單詞和句型的記憶，提高拼寫和發(fā)音的準(zhǔn)確性。同時(shí)，抄寫也能夠幫助學(xué)生理解和掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。在這個(gè)作業(yè)中，學(xué)生需要特別注意單詞"decorate"和"carol"的拼寫和發(fā)音，因?yàn)檫@兩個(gè)單詞是本課時(shí)的難點(diǎn)。對(duì)于第二個(gè)作業(yè)任務(wù)，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己過(guò)圣誕節(jié)的小短文。這個(gè)作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言輸出。通過(guò)寫一篇關(guān)于自己過(guò)圣誕節(jié)的小短文，學(xué)生可以鍛煉自己的寫作能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。在這個(gè)作業(yè)中，學(xué)生需要能夠正確地使用本課時(shí)的單詞和句型，并能夠用自己的語(yǔ)言描述自己的圣誕節(jié)活動(dòng)。這個(gè)作業(yè)也可以幫助學(xué)生更好地理解和感受圣誕節(jié)的文化和傳統(tǒng)。1.作業(yè)的難度要適中，不能過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于困難。過(guò)于簡(jiǎn)單的作業(yè)不能起到鞏固知識(shí)的作用，過(guò)于困難的作業(yè)則會(huì)讓學(xué)生感到挫敗和壓力。2.作業(yè)的內(nèi)容要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，不能脫離課堂教學(xué)。只有與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，才能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。3.作業(yè)的量要適中，不能過(guò)多或過(guò)少。過(guò)多的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生感到負(fù)擔(dān)過(guò)重，過(guò)少的作業(yè)則不能起到鞏固知識(shí)的作用。4.作業(yè)的布置要明確，不能讓學(xué)生產(chǎn)生歧義。只有明確的作業(yè)布置，才能夠讓學(xué)生明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。1.作業(yè)的個(gè)性化：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都有所不同。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)，盡量提供一些個(gè)性化的問(wèn)題或任務(wù)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和表達(dá)。2.作業(yè)的實(shí)踐性：作業(yè)應(yīng)該能夠讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。例如，在學(xué)習(xí)了圣誕節(jié)的習(xí)俗后，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的圣誕節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，或者描述一次他們參與的圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)。3.作業(yè)的創(chuàng)造性：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，例如，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張圣誕卡，或者創(chuàng)作一首關(guān)于圣誕節(jié)的短詩(shī)。這樣的作業(yè)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)他們的語(yǔ)言創(chuàng)造能力。4.作業(yè)的互動(dòng)性：作業(yè)可以設(shè)計(jì)成一些互動(dòng)性的活動(dòng)，比如讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們是如何慶祝圣誕節(jié)的，并將采訪內(nèi)容整理成報(bào)告。這樣的作業(yè)能夠提高學(xué)生的交流能力和合作能力。5.作業(yè)的反饋機(jī)制：為了確保作業(yè)的有效性，教師需要提供及時(shí)的反饋。這不僅可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，還能夠讓教師了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的反應(yīng)，以便于調(diào)整未來(lái)的教學(xué)計(jì)劃。作業(yè)任務(wù)一：抄寫本課時(shí)的單詞和句型目的：通過(guò)抄寫，加深對(duì)單詞和句型的記憶，提高拼寫和發(fā)音的準(zhǔn)確性。要求：每個(gè)單詞和句型寫兩遍，注意單詞"decorate"和"carol"的拼寫和發(fā)音。指導(dǎo)：在抄寫時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生邊寫邊讀，以確保他們對(duì)單詞和句型的正確理解。教師可以在一段時(shí)間后進(jìn)行檢查，以確保學(xué)生已經(jīng)掌握了這些詞匯和句型。作業(yè)任務(wù)二：用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己過(guò)圣誕節(jié)的小短文目的：鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。要求：使用本課時(shí)的單詞和句型，描述自己的圣誕節(jié)活動(dòng)。指導(dǎo)：在寫作之前，教師可以先與學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們分享自己過(guò)圣誕節(jié)的經(jīng)歷或想象。教師可以提供一些寫作的提示，例如描述圣誕樹裝飾的過(guò)程、圣誕禮物交換的經(jīng)歷或是與家人共度的溫馨時(shí)刻。鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試使用不同的句型和詞匯，以豐富他們的表達(dá)。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該明確作業(yè)的提交時(shí)間和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以便學(xué)生能夠明確自己的任務(wù)和目標(biāo)。教師還應(yīng)該提供一些示