教學(xué)管理方面的建議和意見(jiàn)怎么寫（4篇）

教學(xué)管理方面的建議和意見(jiàn)怎么寫（4篇）教學(xué)管理方面的建議和意見(jiàn)怎么寫篇一為了使學(xué)校的教學(xué)管理工作井然有序，為了使老師們的工作更方便，特制定以下辦事程序。一、調(diào)課私事一般不調(diào)課，公事調(diào)課需憑上級(jí)有關(guān)部門的通知，于調(diào)課的前一天報(bào)教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)主任批準(zhǔn)后由教務(wù)員下達(dá)調(diào)課通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級(jí)、班主任，特殊情況下由教務(wù)處授權(quán)給級(jí)組長(zhǎng)等調(diào)課。程序：教務(wù)主任審批——教務(wù)員——通知有關(guān)教師、班級(jí)二、停課遇特殊情況（如競(jìng)賽輔導(dǎo)、參賽等）需個(gè)別學(xué)生、個(gè)別班級(jí)乃至全校停課時(shí)，老師須報(bào)教務(wù)處（教務(wù)處根據(jù)情況決定是否報(bào)校長(zhǎng)），若同意停課，由教務(wù)處通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級(jí)等。程序：報(bào)教務(wù)主任——校長(zhǎng)——教務(wù)主任——教務(wù)員通知有關(guān)教師和班級(jí)等三、文印老師因教學(xué)需要而打印、復(fù)印、印刷的有關(guān)材料，至少提前一天交教務(wù)處并填寫打印、復(fù)印、印刷審批表，待教務(wù)主任批準(zhǔn)后交文印室。教務(wù)處一般不接受整本書籍的印刷要求。程序：填單——教務(wù)主任審批——文印室四、教參的定購(gòu)教學(xué)上需要的非教材訂單上的教學(xué)參考書，由教務(wù)處組織各科科組長(zhǎng)和各年級(jí)組備課組長(zhǎng)統(tǒng)一外出采購(gòu)，購(gòu)買的圖書資料一律交圖書館注冊(cè)后才能借閱。五、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)（轉(zhuǎn)進(jìn)和轉(zhuǎn)出）、休學(xué)，均需由學(xué)生寫出書面申請(qǐng)，經(jīng)家長(zhǎng)簽名，然后逐級(jí)交班主任、級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)主任簽署意見(jiàn)，最后報(bào)校長(zhǎng)審批，得到同意后，才能由教務(wù)處辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)。程序：學(xué)生、家長(zhǎng)書面申請(qǐng)——班主任——級(jí)組長(zhǎng)——教務(wù)主任——校長(zhǎng)——教務(wù)處六、教師獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)教師獲教學(xué)方面（競(jìng)賽輔導(dǎo)、論文發(fā)表）的獎(jiǎng)勵(lì)，需將獲獎(jiǎng)證書交教務(wù)處，教務(wù)處保留復(fù)印件（存入該教師的業(yè)務(wù)檔案中），并根據(jù)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)該教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。程序：獲獎(jiǎng)證書交教務(wù)處——教務(wù)處造表——校長(zhǎng)審批發(fā)獎(jiǎng)七、外出學(xué)習(xí)教師外出學(xué)習(xí)或參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，應(yīng)憑上級(jí)有關(guān)部門的通知，經(jīng)教務(wù)主任同意后，再報(bào)主管校長(zhǎng)審批。特殊情況由行政會(huì)議決定。程序：教務(wù)主任——主管校長(zhǎng)——行政會(huì)議八、學(xué)生證補(bǔ)辦程序?qū)W生本人提出書面申請(qǐng)，交班主任、級(jí)組長(zhǎng)簽意見(jiàn)后，再予以補(bǔ)辦。補(bǔ)辦學(xué)生證原則上不得超過(guò)兩次。教學(xué)管理方面的建議和意見(jiàn)怎么寫篇二中層以上干部職責(zé)管理職責(zé)：協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、大膽管理，“靜下心來(lái)”融入到分管基層中去，做好調(diào)研當(dāng)好參謀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)科建設(shè)職責(zé)：當(dāng)好本學(xué)科的學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)教師“潛下心來(lái)”做好本職工作，接受新的教學(xué)理念，勇于實(shí)踐。育人職責(zé)：做好“楷?！?，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境任務(wù)指標(biāo)：設(shè)立干部任務(wù)指標(biāo)和考核辦法與績(jī)效掛鉤處室：1、各處室要有工作職責(zé)；2、各處室內(nèi)部工作人員要明確的任務(wù)指標(biāo)和考核；3、每月要對(duì)各主任履職情況進(jìn)行考核并予以通報(bào)；4、將履職定等與日常考核、年終考核、績(jī)效工資掛鉤，對(duì)連續(xù)三次被定等為為基本職稱或不職稱的，將進(jìn)行誡勉談話或提出免職建議。(學(xué)校目前沒(méi)有評(píng)不稱職，1.2.3.4可以做到)二、加強(qiáng)教師教育教學(xué)管理。1、備課。⑴由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭隨機(jī)抽調(diào)教務(wù)處、教研室及工作人員、教研組長(zhǎng)、教師共同組成評(píng)審小組，隨機(jī)抽查教師教案，對(duì)教案進(jìn)行評(píng)審定等，提出相關(guān)的意見(jiàn)建議并以書面形式予以通報(bào)(通報(bào)范圍：全校大會(huì)、各辦公室、教研組。下同);這個(gè)難于實(shí)現(xiàn)⑵每月組織一次教案評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)教案進(jìn)行觀摩、評(píng)審、獎(jiǎng)勵(lì)、通報(bào)；可以做到⑶將備課教案評(píng)審定等后與教師考核、績(jī)效工資掛鉤?？梢宰龅?、課堂教學(xué)。⑴推門聽評(píng)課。由校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽調(diào)人員不定時(shí)地聽評(píng)課堂授課，并對(duì)聽評(píng)授課情況每2周進(jìn)行一次通報(bào)；是否每月一次⑵組織教師聽評(píng)公開課并通報(bào)評(píng)審情況；可以做到⑶將課堂教學(xué)情況評(píng)審定等后與教師考核、績(jī)效工資掛鉤；⑷要制定出一份百分制的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)打分表，由聽課人員組織評(píng)分、計(jì)分?？梢宰龅?、課后作業(yè)批改及學(xué)生輔導(dǎo)工作。4、教研工作(教研組長(zhǎng))。5、班級(jí)管理(班主任)。(3、4、5條由學(xué)校結(jié)合實(shí)際，拿出意見(jiàn))三、工作量的管理。⑴結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，針對(duì)各崗位(干部、一線教師、教輔人員、后勤人員)制定出滿工作量的標(biāo)準(zhǔn)；⑵根據(jù)各崗位滿工作量的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)人當(dāng)前工作量進(jìn)行核定，將當(dāng)前工作量與績(jī)效工資440元部分掛鉤，按比例核發(fā)；(440元是教育局規(guī)定統(tǒng)一發(fā)放的，只有186是活的，按考核每半年才發(fā)一次)工作量的管理若是學(xué)校拿意見(jiàn)估計(jì)討論無(wú)果，因?yàn)橛行徫皇且蛉硕O(shè)定的，加上有些年紀(jì)偏大的人和有病的教師基本沒(méi)有什么活可干或無(wú)課可帶，現(xiàn)在一下要改，對(duì)現(xiàn)任校長(zhǎng)書記難度很大，這需要相當(dāng)大的魄力和智慧最難的是工作量，我們學(xué)校習(xí)慣了，改起來(lái)難啊按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)約有40%的人工作量不滿，有些人是分配一點(diǎn)課先帶著，若按標(biāo)準(zhǔn)我們學(xué)校中學(xué)11個(gè)班，1：:3.5，取4，需44，小學(xué)19個(gè)班，1:2，取3，需57人，全校所有教職工需101人⑶學(xué)?？筛鶕?jù)工作實(shí)際，對(duì)未滿工作量人員再次安排相關(guān)工作，達(dá)到本崗位工作量要求。教師任職條件和職責(zé)做為職稱晉升的條件教師考核：德、勤、績(jī)、能，四方面考核教學(xué)管理方面的建議和意見(jiàn)怎么寫篇三一、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，減負(fù)工作扎實(shí)有效我作為教委小教科人員，參與督導(dǎo)工作能夠最大程度發(fā)揮督學(xué)的作用，對(duì)校本課程的實(shí)施情況能夠進(jìn)一步深入了解，對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)指導(dǎo)。被督導(dǎo)學(xué)校都能嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)地方課程并注重校本課程的開發(fā)，一些學(xué)校校本課程特色突出。如翠林小學(xué)的舞蹈課、紀(jì)家廟小學(xué)的花卉課、東高地三小探索時(shí)空教育、五愛(ài)屯小學(xué)學(xué)軍尚武課在區(qū)內(nèi)都產(chǎn)生了一定影響。小井小學(xué)、翠林小學(xué)、長(zhǎng)辛店一小、五愛(ài)屯小學(xué)課程實(shí)施方案詳實(shí)具體，按教委下發(fā)的校本課程安排表，有具體時(shí)間及人員安排。被督導(dǎo)學(xué)校都能認(rèn)真貫徹市區(qū)文件精神，采取措施切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。如芳星園小學(xué)、翠林小學(xué)、長(zhǎng)辛店一小制訂了具體的減負(fù)措施，每年教師都要和學(xué)校簽訂《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任書》，學(xué)校定期召開減負(fù)工作研討會(huì)，有學(xué)校經(jīng)驗(yàn)、教師經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)具有一定的推廣價(jià)值。二、重視教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高各校領(lǐng)導(dǎo)都將主要精力用于教學(xué)，深入一線，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)做到有效指導(dǎo)，走進(jìn)課堂、研究課堂、走近師生、研究教學(xué)的現(xiàn)象比較普遍，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作的督查機(jī)制完善，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。如小瓦窯小學(xué)每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都要面向全體教師上一節(jié)校級(jí)研討課，學(xué)校還有師帶徒活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)每聽完一節(jié)示范課后最少要再聽5節(jié)同一位教師的課，領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)踐教學(xué)的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。東高地三小、五愛(ài)屯小學(xué)、黃土崗小學(xué)等校全體干部都有重點(diǎn)分管年級(jí)，干部深入分管年級(jí)組，為老師提供及時(shí)指導(dǎo)和幫助。豐體時(shí)代小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期有面向全體教師聽各類復(fù)習(xí)課的小結(jié)、每次檢查作業(yè)備課的小結(jié)、教研組學(xué)期活動(dòng)總結(jié)、組內(nèi)建設(shè)工作總結(jié)、針對(duì)科任課展示活動(dòng)的小結(jié)，各類總結(jié)都能做到有針對(duì)地提出問(wèn)題及改進(jìn)措施，教學(xué)管理資料齊全。本次督導(dǎo)中，全部督導(dǎo)人員走進(jìn)課堂，每次聽課后都要給主講教師評(píng)議打分，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真、公正、客觀的評(píng)議。在評(píng)價(jià)記錄中，既充分肯定教師的成績(jī)，總結(jié)其教學(xué)風(fēng)格與特色，同時(shí)又以熱情、中肯地指明不足及改進(jìn)方向。通過(guò)聽課，總體感覺(jué)我區(qū)絕大多數(shù)教師能夠貫徹落實(shí)課改精神，注意發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的參與度，在學(xué)生注意力的時(shí)空分配等方面都加以認(rèn)真引導(dǎo)。三、表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作不斷加強(qiáng)各校表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制健全，從教學(xué)、德育、政治思想、考勤、師德等多方面對(duì)教師工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不以學(xué)生的考試成績(jī)和升學(xué)率作為對(duì)教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)的唯一依據(jù)。如翠林小學(xué)每學(xué)年都設(shè)有伯樂(lè)獎(jiǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)、財(cái)產(chǎn)保管先進(jìn)獎(jiǎng)等30個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，挖掘教師工作優(yōu)勢(shì)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。四、接受隨班就讀學(xué)生就讀工作穩(wěn)步推進(jìn)各校做到接收具有普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀，相應(yīng)配備教師，檔案逐步完善。如五愛(ài)屯小學(xué)專門建有一間隨班就讀學(xué)生專業(yè)教室，2024年曾代表豐臺(tái)區(qū)接受市專項(xiàng)檢查，每個(gè)隨班就讀學(xué)生都有一套完備的檔案，課堂教學(xué)方案、個(gè)別教學(xué)計(jì)劃、教師個(gè)別訓(xùn)練計(jì)劃、教師個(gè)別輔導(dǎo)訓(xùn)練記錄、教師與家長(zhǎng)聯(lián)系記錄本，每學(xué)期都詳細(xì)記錄。五、使用規(guī)范用語(yǔ)、規(guī)范字工作成效明顯所有學(xué)校都能做到以普通話為基本用語(yǔ)，以規(guī)范漢字為基本用字。長(zhǎng)辛店一小吳亞民校長(zhǎng)是北京市普通話測(cè)試員，發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校制定《長(zhǎng)辛店一小教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃》、《長(zhǎng)辛店一小語(yǔ)言文字工作計(jì)劃》、《語(yǔ)言文字工作管理制度》，努力創(chuàng)建宣傳語(yǔ)言文字的氛圍，每學(xué)期都有推普周活動(dòng)，把推普與學(xué)?；顒?dòng)、常規(guī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，采取師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開展了形式多樣的活動(dòng)。六、問(wèn)題1、在督導(dǎo)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校對(duì)什么是教育質(zhì)量存在著一些錯(cuò)誤看法。有的學(xué)校把分?jǐn)?shù)等同于教育質(zhì)量，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好了，學(xué)校教育質(zhì)量就高了；有的學(xué)校把教學(xué)質(zhì)量等同于教育質(zhì)量，認(rèn)以為教學(xué)工作上去了，學(xué)校教育質(zhì)量就上去了。這些錯(cuò)誤觀念左右著一些學(xué)校的辦學(xué)。2、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是學(xué)校永恒的主題。一些學(xué)校認(rèn)識(shí)不到位，有些跑偏，中心工作撲在了日常繁瑣的事務(wù)性工作中。3、學(xué)校發(fā)展不均衡，校際、學(xué)科、師資等方面存在不同程度的差距。如：教師發(fā)展不均衡，表現(xiàn)為不同學(xué)校的教師對(duì)于同樣的地方課程理解不同，實(shí)施水平也不同。4、教學(xué)管理體制方面，有的學(xué)校管理與年級(jí)管理存在脫節(jié)現(xiàn)象，年級(jí)組干部缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，忙于事務(wù)。七、幾點(diǎn)建議：1、判斷學(xué)校的教育質(zhì)量，既要看學(xué)校教育教學(xué)工作，更要看學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。建議今后督導(dǎo)工作中加入一定的同一督導(dǎo)指標(biāo)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的變化的內(nèi)容，即回答學(xué)生在學(xué)校教育中獲得了什么。2、利用督學(xué)懂教學(xué)、懂管理和深入學(xué)校一線的工作優(yōu)勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開展專項(xiàng)研究，為學(xué)校管理提出切實(shí)可行的建議，從而有效指導(dǎo)各學(xué)校工作的順利開展。3、聽評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)較難統(tǒng)一，建議在下次督導(dǎo)前拿出一節(jié)課讓教研員統(tǒng)一指導(dǎo)督學(xué)試評(píng)，對(duì)如何進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)給予一定的培訓(xùn)。4、考慮到被督評(píng)對(duì)象個(gè)體內(nèi)部存在的差異，在督導(dǎo)評(píng)估同一內(nèi)容時(shí)，不用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量，督導(dǎo)結(jié)論不搞一刀切。要在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下，多把尺子評(píng)價(jià)學(xué)校和學(xué)生。督導(dǎo)報(bào)告力求把重點(diǎn)放在幫助學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉亮點(diǎn)上，關(guān)鍵是幫助學(xué)校找準(zhǔn)不足，提出切實(shí)可行的建議，引導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)工作策略，推進(jìn)學(xué)校工作良性發(fā)展。教學(xué)管理方面的建議和意見(jiàn)怎么寫篇四一、教學(xué)常規(guī)：教學(xué)常規(guī)是教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該遵循的基本要求，是教學(xué)基本規(guī)律在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)，可使教學(xué)工作納入規(guī)范的軌道，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。一、期初要對(duì)照大綱通讀全冊(cè)教材，了解全冊(cè)教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊(cè)教材中所處的地位，并認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃。二、備課要加強(qiáng)計(jì)劃性、針對(duì)性，講究實(shí)效性，每位教師必須超備一周的課。教齡在六年以上教師可采用電子備課或書面?zhèn)湔n，可以備簡(jiǎn)案，并要求在教案后寫上教學(xué)反思，每學(xué)期1—3篇；教齡在三年以上，六年以下的教師，必須備詳案，寫教學(xué)反思3—5篇；集體備課時(shí)，每位教師都要輪流擔(dān)任中心發(fā)言人，學(xué)期末上交集體備課教案(寫在備課本上)，每人至少4篇，開過(guò)課的老師，必須寫上教學(xué)反思。學(xué)校對(duì)教師備課檢查三次：開學(xué)初第三周檢查一次，學(xué)期中途抽查一次，期末檢查一次。集體備課教案每學(xué)期抽查1—2次。三、每節(jié)課都要在預(yù)備鈴響時(shí)到教室門口候課。要準(zhǔn)時(shí)上下課，不拖課、不提早下課。四、作業(yè)要精選，數(shù)量要有彈性，分必做與選做，批改要及時(shí)認(rèn)真。五、每月至少聽課2—3節(jié)，全學(xué)年至少30節(jié)，并記好聽課筆記。六、每學(xué)期必須撰寫兩篇教學(xué)案例，一篇教學(xué)論文，每學(xué)年開一次校內(nèi)公開課，每學(xué)期必須在年級(jí)段內(nèi)開課1—2次。七、凡上級(jí)業(yè)務(wù)部門通知要參加的活動(dòng)和會(huì)議必須準(zhǔn)時(shí)參加，不能缺席。八、提倡個(gè)別輔導(dǎo)，嚴(yán)禁占用午休或放學(xué)時(shí)間集體補(bǔ)課。九、上課時(shí)，力求衣著整潔大方，舉止端莊；語(yǔ)言要規(guī)范，不講方言；板書要工整，不寫錯(cuò)別字與繁體字。十、閑課時(shí)應(yīng)在辦公室備課、批改作業(yè)，不做與教育教學(xué)工作無(wú)關(guān)的事。十一、嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得私自調(diào)課，不得隨意安排自習(xí)或請(qǐng)別人看堂、代課。十二、每位教師都要按照教導(dǎo)處安排，承擔(dān)一定的監(jiān)考任務(wù)。監(jiān)考時(shí)要遵守監(jiān)考規(guī)則，集中精力按要求完成任務(wù)。十三、不得私自向?qū)W生推銷、訂購(gòu)復(fù)習(xí)資料、課外讀物和其它練習(xí)。十四、不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙，不準(zhǔn)坐著上課，不能中途隨意離開教室，上課時(shí)應(yīng)關(guān)閉手機(jī)。十五、不能體罰或變相體罰學(xué)生，妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，不能隨便責(zé)令學(xué)生離開教室不讓上課，不能責(zé)令學(xué)生重復(fù)抄寫作業(yè)五遍以上。二、教研活動(dòng)制度教研活動(dòng)一般是指以教研組為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)教研活動(dòng)達(dá)到增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。學(xué)校成立由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任組成的教研教改領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期研究、檢查、指導(dǎo)教研教改工作。學(xué)校設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理化生、史地政、體音美六個(gè)教研組。各教研組按學(xué)期制定工作計(jì)劃，提出具體工作目標(biāo)、安排具體活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，采取保證措施，計(jì)劃要切實(shí)可行。教研活動(dòng)每?jī)芍苓M(jìn)行一次，活動(dòng)內(nèi)容，時(shí)間，地點(diǎn)預(yù)先訂出。教研組每學(xué)期組織一次觀摩課。做到課前說(shuō)課，課堂聽課，課后評(píng)課。期中、期末教研組組織測(cè)試與質(zhì)量分析。從實(shí)際出發(fā)，每學(xué)期確定兩項(xiàng)教研專題。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教研組內(nèi)交流。任課教師每學(xué)期寫一篇較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在市級(jí)以上刊物發(fā)表。每次教研活動(dòng)，教師記好筆記，教研組長(zhǎng)做好記錄。教研組要對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)，由教務(wù)處定期檢查。三、聽課、評(píng)課制度(一)、組織形式：由學(xué)校負(fù)責(zé)組成五個(gè)聽評(píng)課小組，教研組長(zhǎng)分別任各小組組長(zhǎng)，組員為所有任課教師。(二)、聽課次數(shù)：1、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周2—3次。2、教研組長(zhǎng)每周2次。3、任課教師每學(xué)期至少聽課4-6節(jié)，并參加評(píng)課活動(dòng)。4、班主任每月3次，每學(xué)期保證對(duì)本班的每個(gè)任課教師聽課2次以上。(三)、聽課方法：1、聽課人員原則上隨聽課小組進(jìn)行活動(dòng)，任課教師及班主任可單獨(dú)聽課。2、聽課前應(yīng)事先到教務(wù)處領(lǐng)取《聽課記錄表》，聽完課后，填寫《聽課記錄表》并交教務(wù)處。3、聽課小組聽課后，組織聽課人員進(jìn)行評(píng)課，被評(píng)課教師不參與評(píng)課，評(píng)課后填寫《評(píng)課記錄表》一式二份，一份存檔，一份反饋給被評(píng)課教師。4、聽課時(shí)可選擇理論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課、復(fù)習(xí)課、體育課。聽課前不事先通知被聽課人。5、聽課結(jié)束時(shí)應(yīng)檢查教案是否與教學(xué)進(jìn)度相符。6、教師聽課必須認(rèn)真仔細(xì)，并要有書面記錄，課后要對(duì)聽課筆記進(jìn)行整理，并根據(jù)上課的要求寫明教師在授課中的優(yōu)缺點(diǎn)；并提出建設(shè)性的意見(jiàn)，以促進(jìn)教師授課質(zhì)量的提高。7、教師在評(píng)課中要本著實(shí)事求是的精神和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真評(píng)析，既要講優(yōu)點(diǎn)，又要指出不足之處，真正達(dá)到交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師教學(xué)水平的目的。8、教師聽課后，可及時(shí)與授課教師交換意見(jiàn)，不便講的問(wèn)題可教導(dǎo)主任反映，由主任向任課教師提出，使任課教師及時(shí)得到反饋信息，從而改進(jìn)教學(xué)。9、教師的聽課記錄每學(xué)期統(tǒng)一抽查1-2次，教師聽課和評(píng)課情況作為教師業(yè)務(wù)考核的基本內(nèi)容之一。四、教師備課制度一、教師備課必須深入鉆研教材。二、每周集體備課一次，堅(jiān)持備課有主講教師，備出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和教法、學(xué)法。三、保證備課時(shí)間，做到有集體備課記錄，學(xué)校檢查、記錄、評(píng)比。四、教師個(gè)人備課要結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，注重個(gè)性培養(yǎng)。不得與參考教案雷同，應(yīng)有所創(chuàng)新。五、備課要超講課前一周。六、備課教案要做到書寫規(guī)范，字跡工整。七、通過(guò)集體備課確定研討課內(nèi)容、研討時(shí)間、上課人，記錄研討過(guò)程。八、積級(jí)參加集體備課，不許遲到早退。五、上課、輔導(dǎo)制度1、學(xué)校不得隨意停課，教師不得隨意缺課，對(duì)因請(qǐng)假所缺課程要及時(shí)補(bǔ)教。2、教師上課要目的明確，思路清晰，要點(diǎn)突出。講課要緊扣教學(xué)目的，以精講多練為原則，在重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵和地方下功夫。做到講有重點(diǎn)，練有目的，講練結(jié)合，按要求完成教學(xué)任務(wù)。3、講課表達(dá)要嚴(yán)密科學(xué)，傳授知識(shí)必須正確、準(zhǔn)確，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡啟發(fā)式，反對(duì)注入式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生能力和智力，注重雙邊活動(dòng)。4、講課語(yǔ)言要準(zhǔn)確清晰，形象生動(dòng)，富有啟發(fā)性和吸引力。全體教師必須使用普通話。5、課堂板書書寫正確工整，規(guī)范清楚，板書設(shè)計(jì)科學(xué)，有助于學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。6、教師上課要儀表端莊，態(tài)度親切自然。并做到不遲到，不早退，不隨意拖堂，不中途退場(chǎng)。不說(shuō)臟話，不訓(xùn)斥學(xué)生，不吸煙。7、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)，后聽課，先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；先理解，后記憶的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效益。7、建立課外輔導(dǎo)制度，凡主要學(xué)科，都必須從時(shí)間、科目、內(nèi)容、人員上予以具體安排，并采取檢查登記等形式予以落實(shí)。8、輔導(dǎo)一般采取集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)兩種形式進(jìn)行，集體輔導(dǎo)要針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題組織設(shè)計(jì)，個(gè)別輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生存在的具體問(wèn)題啟發(fā)誘導(dǎo)。切忌重復(fù)濫講或無(wú)的放矢。9、輔導(dǎo)要貫徹依綱扣本和因材施教的原則。保證輔導(dǎo)內(nèi)容不離本，保重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，力求優(yōu)生滿意，中等掌握，差生清楚，不得借輔導(dǎo)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不能把自習(xí)變?yōu)檎n堂的延續(xù)。六、作業(yè)布置與批改制度一、作業(yè)要求1、教師要根據(jù)教學(xué)重、難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)作業(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可以布置形式新穎的課外作業(yè)。其他學(xué)科適量布置課外作業(yè)。2、設(shè)計(jì)作業(yè)加強(qiáng)針對(duì)性、梯度性、科學(xué)性、全面性。堅(jiān)決杜絕重抄寫和罰作業(yè)。適當(dāng)布置音像視聽、閱讀、制作、公益活動(dòng)等課外作業(yè)。3、以多元化作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在聽、說(shuō)、看、讀、做中求得整體素質(zhì)與個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。4、家庭作業(yè)不超過(guò)兩小時(shí)。5、各種書面作業(yè)，書寫格式要規(guī)范、字跡要工整，作業(yè)中也要反映學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。保持作業(yè)本的清潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、作業(yè)的批改1、教師要認(rèn)識(shí)到作業(yè)也是教學(xué)的組成部分。作業(yè)的批改方法、時(shí)間安排也要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，要認(rèn)真對(duì)待書面作業(yè)的批改。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改要有批語(yǔ)，批語(yǔ)要體現(xiàn)教師的愛(ài)心，有激勵(lì)作用。2、在課堂上和自習(xí)課上的作業(yè)，可以組織學(xué)生互批，但教師必須心中有數(shù)，不能放任不管。3、學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，教師可隨時(shí)檢查，每周要有計(jì)劃地檢查一部分，以推動(dòng)自學(xué)。4、教師布置的口頭作業(yè)，不能只布置不檢查，要通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)行檢查。5、教師批改要按時(shí)認(rèn)真，各科都應(yīng)有規(guī)范的要求，要做到筆色一致(紅)，符號(hào)一致，批語(yǔ)恰當(dāng)，要做到不漏批，不差