Module10 Unit 1 Dont talk in the library（教案）外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句。（3）能夠根據(jù)圖片和情景，正確運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。2.能力目標(biāo)（1）通過(guò)pairwork和groupwork等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)討論規(guī)則和習(xí)慣的能力。3.情感目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容本課主要教學(xué)內(nèi)容為Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary。本課通過(guò)介紹圖書館、電影院、餐廳等場(chǎng)所的規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)那榫诚率褂靡话悻F(xiàn)在時(shí)表達(dá)規(guī)則和習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交際。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的否定句的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、圖片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.Preclasspreparation（1）復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的有關(guān)場(chǎng)所的單詞和短語(yǔ)，如library,cinema,restaurant等。（2）復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)。2.Classorientedteaching（1）引入新課：展示圖書館、電影院、餐廳等場(chǎng)所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些場(chǎng)所的規(guī)則。（2）呈現(xiàn)課文：播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）講解課文：講解生詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生理解并能夠運(yùn)用。（4）練習(xí)課文：進(jìn)行pairwork和groupwork等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.Consolidation（1）游戲活動(dòng)：通過(guò)單詞卡片游戲，鞏固本課的生詞。（2）情景?。悍纸M表演情景劇，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)討論規(guī)則和習(xí)慣。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary1.生詞：library,cinema,restaurant,rules,quiet,speak,read,write2.重點(diǎn)句子：Doyoulikereading?Yes,Ido./No,Idon’t.What’syourmotherlike?She’snice.3.一般現(xiàn)在時(shí)肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)：肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單+其它否定句：主語(yǔ)+don’t/doesn’t+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單+其它七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞和重點(diǎn)句子。2.完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。3.編寫一個(gè)關(guān)于規(guī)則和習(xí)慣的情景劇，可以是圖書館、電影院或餐廳的場(chǎng)景。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)引入場(chǎng)所的圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘?guī)則和習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。通過(guò)游戲和情景劇等活動(dòng)，鞏固了本課的生詞和句子，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)pairwork和groupwork等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，提高口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。一、Preclasspreparation1.復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的有關(guān)場(chǎng)所的單詞和短語(yǔ)，如library,cinema,restaurant等?？梢酝ㄟ^(guò)快速閃卡游戲或者小組競(jìng)賽的方式來(lái)復(fù)習(xí)。這樣可以激活學(xué)生的詞匯庫(kù)，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。2.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)?？梢酝ㄟ^(guò)例句和練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)，例如：“Ilikeapples.”（我喜歡蘋果。）和“Shedoesn'twatchTV.”（她不看電視。），讓學(xué)生口頭造句，加深對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。二、Classorientedteaching1.引入新課：展示圖書館、電影院、餐廳等場(chǎng)所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些場(chǎng)所的規(guī)則?？梢蕴岢鰡?wèn)題：“Wheredoyouliketogo?Why?”，讓學(xué)生自由表達(dá)，引出本課的主題。2.呈現(xiàn)課文：播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在跟讀的過(guò)程中，教師可以適時(shí)停頓，讓學(xué)生模仿重點(diǎn)句子或詞匯。同時(shí)，教師可以解釋一些文化背景知識(shí)，如“l(fā)ibraryhours”（圖書館開(kāi)放時(shí)間）等。3.講解課文：講解生詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生理解并能夠運(yùn)用。對(duì)于生詞，可以通過(guò)例句和圖片來(lái)解釋；對(duì)于重點(diǎn)句子，可以進(jìn)行語(yǔ)法分析，讓學(xué)生明白句子結(jié)構(gòu)。4.練習(xí)課文：進(jìn)行pairwork和groupwork等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)圖書館的場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬在圖書館中的對(duì)話；或者設(shè)置一個(gè)餐廳的場(chǎng)景，讓學(xué)生討論菜單上的菜品。三、Consolidation1.游戲活動(dòng)：通過(guò)單詞卡片游戲，鞏固本課的生詞。可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找出不同”的游戲，讓學(xué)生在兩張相似的圖片中找出不同的地方，從而復(fù)習(xí)生詞。2.情景劇：分組表演情景劇，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)討論規(guī)則和習(xí)慣。教師可以提供一些情境，如在圖書館、電影院、餐廳等場(chǎng)所，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary1.生詞：library,cinema,restaurant,rules,quiet,speak,read,write2.重點(diǎn)句子：Doyoulikereading?Yes,Ido./No,Idon’t.What’syourmotherlike?She’snice.3.一般現(xiàn)在時(shí)肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)：肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單+其它否定句：主語(yǔ)+don’t/doesn’t+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單+其它五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞和重點(diǎn)句子。2.完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。3.編寫一個(gè)關(guān)于規(guī)則和習(xí)慣的情景劇，可以是圖書館、電影院或餐廳的場(chǎng)景。六、教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)說(shuō)明1.Preclasspreparation復(fù)習(xí)場(chǎng)所詞匯：通過(guò)快速閃卡游戲或者小組競(jìng)賽的方式來(lái)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的場(chǎng)所詞匯，如library,cinema,restaurant等。這種方法可以快速激活學(xué)生的記憶，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些場(chǎng)所的特點(diǎn)和他們?cè)谶@些地方的活動(dòng)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)：通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)。教師可以提供一些簡(jiǎn)單的句子讓學(xué)生口頭造句，例如：“Ilikeapples.”（我喜歡蘋果。）和“Shedoesn'twatchTV.”（她不看電視。）。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。2.Classorientedteaching引入新課：教師可以通過(guò)展示圖書館、電影院、餐廳等場(chǎng)所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些場(chǎng)所的規(guī)則。教師可以提出問(wèn)題：“Wheredoyouliketogo?Why?”，讓學(xué)生自由表達(dá)，引出本課的主題。教師也可以分享自己在這些場(chǎng)所的親身經(jīng)歷，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。呈現(xiàn)課文：播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在跟讀的過(guò)程中，教師可以適時(shí)停頓，讓學(xué)生模仿重點(diǎn)句子或詞匯。同時(shí)，教師可以解釋一些文化背景知識(shí)，如“l(fā)ibraryhours”（圖書館開(kāi)放時(shí)間）等。講解課文：教師講解生詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生理解并能夠運(yùn)用。對(duì)于生詞，可以通過(guò)例句和圖片來(lái)解釋；對(duì)于重點(diǎn)句子，可以進(jìn)行語(yǔ)法分析，讓學(xué)生明白句子結(jié)構(gòu)。教師可以使用多媒體工具展示詞匯和句子的使用場(chǎng)景，使學(xué)生更好地理解和記憶。練習(xí)課文：進(jìn)行pairwork和groupwork等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)圖書館的場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬在圖書館中的對(duì)話；或者設(shè)置一個(gè)餐廳的場(chǎng)景，讓學(xué)生討論菜單上的菜品。教師可以在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中提供必要的幫助和反饋，確保他們能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。3.Consolidation游戲活動(dòng)：通過(guò)單詞卡片游戲，鞏固本課的生詞?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)“找出不同”的游戲，讓學(xué)生在兩張相似的圖片中找出不同的地方，從而復(fù)習(xí)生詞。這種游戲既有趣又能有效地鞏固詞匯。情景?。悍纸M表演情景劇，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)討論規(guī)則和習(xí)慣。教師可以提供一些情境，如在圖書館、電影院、餐廳等場(chǎng)所，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演。學(xué)生可以通過(guò)表演來(lái)實(shí)踐語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。教師可以將本課