三年級上冊英語教案-Lesson 21 Jennys Family 冀教版

/教案：三年級上冊英語教案Lesson21:Jenny’sFamily教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀單詞：father,mother,brother,sister。2.能聽懂、會說、會讀句子：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.3.能用英語簡單介紹自己的家庭成員。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：father,mother,brother,sister。2.句子：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞：father,mother,brother,sister。句子：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.2.難點：單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)的運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、家庭成員等。2.學(xué)生相互之間用中文進行簡單的交流，介紹自己的家庭成員。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生介紹英語中的家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister。2.教師用卡片展示這些詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。Step3:主體教學(xué)（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進行自我介紹，包括家庭成員。2.教師給出例子：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.3.學(xué)生跟隨教師進行練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和反饋。Step4:小組活動（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，用英語進行小組內(nèi)的自我介紹，包括家庭成員。2.每個小組選擇一位代表進行匯報。2.布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。板書設(shè)計：FamilyMembersFatherMotherBrotherSisterIntroductionThisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.作業(yè)設(shè)計：請用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，內(nèi)容包括：姓名、年齡、職業(yè)、外貌特征等。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生用英語進行自我介紹，介紹家庭成員，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯和句子。在教學(xué)過程中，要注意單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)的運用。同時，通過小組活動，增加學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的口語表達能力。作業(yè)布置方面，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和運用?？傮w來說，本節(jié)課內(nèi)容豐富，學(xué)生參與度高，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程是整個教案的核心，它關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度和教學(xué)效果的好壞。在設(shè)計教學(xué)過程時，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣等因素，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高他們的語言運用能力。1.情境創(chuàng)設(shè)：在教學(xué)家庭成員詞匯時，我利用實物卡片和圖片，創(chuàng)設(shè)了一個真實的情境，讓學(xué)生在情境中感知、理解和運用詞匯。例如，我展示了四張卡片，分別代表父親、母親、哥哥和姐姐，然后讓學(xué)生將這些卡片貼在相應(yīng)的家庭成員圖片上。這樣，學(xué)生可以在實際操作中記住單詞，并在情境中運用它們。2.互動式教學(xué)：在引入句子時，我采用了互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會表達自己的家庭成員。例如，我給出了一個例子：“Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister.”然后，我邀請學(xué)生上臺演示，用英語介紹自己的家庭成員。這樣，學(xué)生在互動中學(xué)會了句子結(jié)構(gòu)，并提高了口語表達能力。3.小組活動：在小組活動中，我讓學(xué)生互相介紹家庭成員，這樣可以增加學(xué)生之間的互動，提高他們的合作能力。在活動中，我鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，不強求語言的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。1.關(guān)注學(xué)生的個體差異：在教學(xué)過程中，我充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。例如，對于那些發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我耐心地糾正他們的發(fā)音，確保他們能夠正確掌握詞匯。2.鼓勵學(xué)生積極參與：在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生積極參與，不怕犯錯誤。我強調(diào)，犯錯誤是學(xué)習(xí)過程中的正?，F(xiàn)象，只要敢于開口，就能不斷進步。這種積極的教學(xué)態(tài)度有助于營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。3.及時反饋與評價：在教學(xué)過程中，我注重及時給予學(xué)生反饋和評價，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。同時，我還采用鼓勵性評價，表揚學(xué)生的優(yōu)點，增強他們的自信心。4.教學(xué)方法的靈活運用：在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法。例如，當(dāng)學(xué)生對某個句子結(jié)構(gòu)掌握不熟練時，我會重復(fù)練習(xí)該句子，直到他們完全掌握為止。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高他們的語言運用能力。同時，教師還要注重及時給予學(xué)生反饋和評價，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。通過有效的教學(xué)過程，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握知識，提高教學(xué)效果。1.教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控：在教學(xué)過程中，我注重調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，使得課堂既有緊湊的教學(xué)內(nèi)容，又有適當(dāng)?shù)男菹r間。這樣可以幫助學(xué)生保持注意力集中，同時避免因長時間集中而導(dǎo)致的疲勞。例如，在教授新單詞和句子后，我會讓學(xué)生進行短暫的練習(xí)，然后休息片刻，再繼續(xù)下一部分的教學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)媒體的運用：為了增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性，我運用了多種教學(xué)媒體，如圖片、卡片、錄音機和磁帶等。這些媒體的運用不僅有助于吸引學(xué)生的注意力，而且能夠讓學(xué)生在多種感官的配合下更好地學(xué)習(xí)和記憶。例如，在教授單詞時，我會使用圖片和卡片，讓學(xué)生通過看圖和舉卡的方式來記憶單詞。3.語言的真實性和自然性：在教學(xué)過程中，我盡量使用真實和自然的語言環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠接觸到的語言是真實的、自然的，而不是經(jīng)過美化和加工的。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握語言的實際運用。例如，在介紹句子時，我會用日常生活中的實際場景來引入