《第三單元 黑土傳情 演唱 東北風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中音樂人音版九年級下冊

《演唱東北風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確演唱并理解歌曲《東北風(fēng)》的歌詞內(nèi)容，了解東北地區(qū)的文化和風(fēng)情。2.通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化和民族音樂，增強(qiáng)文化自大。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：正確演唱歌曲，表達(dá)歌曲的情感和韻味。2.難點(diǎn)：理解歌曲的深層含義，包括東北地區(qū)的文化和風(fēng)情，以及民族音樂的魅力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備教學(xué)用音樂器械（伴奏音樂、鋼琴等）。2.制作歌詞和歌曲背景文化的PPT。3.選取幾位擅長歌唱和表現(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱和表演角色。4.準(zhǔn)備一些有關(guān)東北文化和音樂的圖片或視頻素材，用于教室展示。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.播放歌曲《東北風(fēng)》的音頻，請學(xué)生欣賞并感受歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生簡要介紹東北地區(qū)的風(fēng)土人情，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。（二）新歌學(xué)唱1.初讀歌詞，解決學(xué)生在字音、節(jié)奏等方面的問題。*指名學(xué)生朗讀，糾正錯誤。*集體朗讀，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。2.跟伴奏學(xué)唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏、音高和情感表達(dá)。*播放伴奏，學(xué)生跟唱。*教師彈琴，學(xué)生逐句學(xué)唱。*集體演唱，強(qiáng)調(diào)歌曲的整體和諧。3.歌曲處理，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的情感和風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)难莩{(diào)整。*引導(dǎo)學(xué)生討論：歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱？為什么？*學(xué)生發(fā)表意見，教師總結(jié)并給出建議。（三）拓展延伸1.請學(xué)生分組，討論東北地區(qū)的代表性歌曲或音樂風(fēng)格，并嘗試創(chuàng)編一段歌詞。*鼓勵學(xué)生積極思考，大膽創(chuàng)新。*教師對學(xué)生的歌詞進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。2.分享小組創(chuàng)編的歌曲，并請其他小組進(jìn)行評判和討論。（四）小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《東北風(fēng)》的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和歌曲的情感表達(dá)。2.安置作業(yè)：請學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)演唱歌曲，并嘗試向家人或朋友介紹東北地區(qū)的音樂文化。通過這種自我練習(xí)和分享的方式，不僅能幫助你熟悉并理解東北地區(qū)的音樂，更能鍛煉你的表演能力和溝通能力。要知道，每一首歌曲背后都蘊(yùn)含著豐富的歷史和文化，而東北地區(qū)的音樂尤其如此。東北地區(qū)是一個充滿活力和多元文化的地區(qū)，其音樂形式多樣，既有粗獷豪放的二人轉(zhuǎn)，又有婉轉(zhuǎn)抒情的薩滿音樂。這些音樂不僅反映了東北人民的生活方式和情感，也體現(xiàn)了他們的智慧和創(chuàng)造力。當(dāng)你演唱這些歌曲時(shí)，試著去感受每一個音符，每一個節(jié)拍中所蘊(yùn)含的情感和故事。嘗試將你的理解和感受融入到歌聲中，讓聽眾感受到東北音樂的魅力。同時(shí)，向家人和朋友介紹東北音樂文化也是一個很好的機(jī)緣，去了解和學(xué)習(xí)更多的文化知識。記住，音樂是無國界的語言，它能夠毗連人與人之間的心靈。通過演唱和分享東北音樂，你將不僅能提高自己的音樂技能，還能增進(jìn)對東北地區(qū)文化的理解和欣賞，同時(shí)也能增進(jìn)與家人和朋友之間的交流和互動。所以，回家后，繼續(xù)你的練習(xí)，并向更多的人分享你的歌聲和東北的音樂文化吧！教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并演唱《東北風(fēng)》歌曲，能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。2.通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作認(rèn)識和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的自大心和表現(xiàn)力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠有感情地演唱歌曲。2.難點(diǎn)：學(xué)生對歌曲所表達(dá)的情感和內(nèi)涵的深入理解和把握。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前準(zhǔn)備教學(xué)課件，包括歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞等內(nèi)容。2.準(zhǔn)備伴奏音樂和音響設(shè)備，確保教室上的教學(xué)順利進(jìn)行。3.設(shè)計(jì)教室互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，增強(qiáng)學(xué)生的合作認(rèn)識和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生齊聲朗讀“歌唱一二三”，教師領(lǐng)讀關(guān)鍵詞，檢查學(xué)生對詞的理解和朗讀水平。2.導(dǎo)入新課，出示歌曲《東北風(fēng)》，請學(xué)生欣賞歌曲并思考問題：這首歌是幾拍子的？歌曲的速度怎樣？它運(yùn)用了什么樣的演唱形式？（二）學(xué)唱新歌，掌握節(jié)奏1.教師彈奏歌曲伴奏，學(xué)生輕聲跟唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。2.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生小聲唱歌詞，注意歌詞的朗讀節(jié)奏。3.學(xué)生分句、分段學(xué)唱歌曲，教師糾正學(xué)生發(fā)音和音準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)歌曲的強(qiáng)弱變化。4.學(xué)生齊唱歌曲，教師觀察學(xué)生的節(jié)奏和音準(zhǔn)，適時(shí)給予指導(dǎo)。（三）表演歌曲，展示效果1.學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行歌曲表演和創(chuàng)編活動。2.教師鼓勵學(xué)生展示自己的效果，并給予評判和指導(dǎo)。（四）拓展延伸，小結(jié)作業(yè)1.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和節(jié)奏把握。2.安置作業(yè)，請學(xué)生回家后向家長展示自己新學(xué)會的歌曲，并請家長給予評判。3.課后拓展，建議學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱有關(guān)東北風(fēng)的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解東北地區(qū)的風(fēng)土人情。通過對東北風(fēng)的鉆研，可以豐富學(xué)生對該地區(qū)文化的認(rèn)識，拓寬他們的視野。以下是一些建議：1.**網(wǎng)絡(luò)資源**：可以查閱一些有關(guān)東北風(fēng)土人情的網(wǎng)站，如地方歷史文化網(wǎng)站、旅游網(wǎng)站、社交媒體平臺等。這些平臺通常會提供豐富的圖片、視頻和文字資料，幫助你更直觀地了解東北地區(qū)的風(fēng)光、民俗和生活方式。2.**學(xué)術(shù)文獻(xiàn)**：圖書館或在線數(shù)據(jù)庫中可以找到許多關(guān)于東北地區(qū)氣候、環(huán)境、歷史、文化等方面的學(xué)術(shù)論文。閱讀這些論文，可以更深入地了解東北風(fēng)的形成機(jī)制、對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)的影響等。3.**實(shí)地考察**：如果有機(jī)緣，可以參觀東北地區(qū)的自然風(fēng)光和歷史遺跡，親自感受那里的風(fēng)土人情。這樣的實(shí)地考察有助于深化對東北風(fēng)的理解，并豐富你的個人體驗(yàn)。4.**書籍**：可以閱讀一些有關(guān)東北地區(qū)的歷史、地理、文化等方面的書籍，如地方志、民俗文化書籍等。這些書籍通常會提供豐富的圖片和生動的敘述，有助于更全面地了解東北地區(qū)的文化特色。通過以上的學(xué)習(xí)途徑，你可以更全面地了解東北地區(qū)的風(fēng)土人情，增加對這一地區(qū)的認(rèn)識和理解。五、教學(xué)反思：在本節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，包括小組討論、角色扮演和案例分析等，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握東北風(fēng)的演唱技巧和風(fēng)格。通過學(xué)生的反饋和教室表現(xiàn)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是比較成功的。起首，學(xué)生們對東北風(fēng)的音樂文化背景和演唱技巧有了更深入的了解。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們能夠更好地理解東北風(fēng)的音樂特點(diǎn)和演唱風(fēng)格，從而更好地掌握歌曲的演唱技巧。此外，通過案例分析，學(xué)生們能夠更好地了解不同版本的東北風(fēng)歌曲的差別和特點(diǎn)，從而更好地進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生們在教室上的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩。他們積極參與討論和表演，表現(xiàn)出了極高的熱情和積極性。在演唱過程中，學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，充分展示自己的表演能力。這表明學(xué)生們在本節(jié)課中獲得了良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也證明了教學(xué)方法的有效性。當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足的地方。例如，部分學(xué)生對于東北風(fēng)的音樂文化和演唱技巧的理解還不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和講解。此外，部分學(xué)生對于歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)掌握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。針對這些問題，我認(rèn)為可以采取以下措施加以改進(jìn)：1.增加教室互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解東北風(fēng)的音樂文化和演唱技巧?？梢酝ㄟ^小組討論、案例分析等形式，讓學(xué)生們互相交流、分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。2.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。可以通過示范、講解、練習(xí)等形式，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。3.鼓勵學(xué)生多聽多唱多練習(xí)，培養(yǎng)