25《挑山工》（教案）部編版語文四年級下冊

/教案：《挑山工》一、教學(xué)目標1.知識與技能：（1）能夠正確認讀和理解生詞，掌握重點詞語的意思。（2）能夠流利地朗讀課文，理解課文的大意。（3）學(xué)會課文中的一種寫作手法，能夠進行仿寫。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高寫作水平。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對自然風(fēng)光的熱愛和贊美之情。（2）教育學(xué)生要不怕困難，勇于攀登，追求更高的人生目標。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)生詞和重點詞語的意思。2.理解課文的大意，體會作者對泰山風(fēng)光的贊美之情。3.學(xué)習(xí)課文的寫作手法，進行仿寫練習(xí)。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：（1）生詞和重點詞語的學(xué)習(xí)。（2）理解課文的大意，體會作者的寫作目的。（3）學(xué)習(xí)課文的寫作手法，進行仿寫練習(xí)。2.教學(xué)難點：（1）生詞和重點詞語的理解和運用。（2）課文的寫作手法的理解和運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查對生詞和重點詞語的掌握情況。（2）出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)課文（1）讓學(xué)生自讀課文，理解課文的大意。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，討論并理解課文的難點。（3）教師講解課文，解答學(xué)生的疑問。3.學(xué)習(xí)生詞和重點詞語（1）讓學(xué)生自讀課文，圈出生詞和重點詞語。（2）教師講解生詞和重點詞語的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解并運用。4.學(xué)習(xí)課文的寫作手法（1）引導(dǎo)學(xué)生分析課文的寫作手法。（2）教師講解課文的寫作手法，并進行示范。（3）學(xué)生進行仿寫練習(xí)，教師進行指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。六、板書設(shè)計《挑山工》1.生詞和重點詞語（1）生詞：泰山、云霧、攀登、挑山工等。（2）重點詞語：盤山道、第一步、不怕困難等。2.寫作手法：（1）景物描寫：描繪泰山的美景。（2）人物描寫：刻畫挑山工的形象。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞和重點詞語。2.根據(jù)課文內(nèi)容，進行一次寫作練習(xí)。八、課后反思需要重點關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計部分。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計中，我選擇了兩個方面的作業(yè)，分別是抄寫生詞和重點詞語，以及根據(jù)課文內(nèi)容進行寫作練習(xí)。一、抄寫生詞和重點詞語1.目的：通過抄寫生詞和重點詞語，讓學(xué)生進一步鞏固和記憶所學(xué)知識，提高學(xué)生的詞匯量。2.要求：（1）認真書寫，字跡工整。（2）每個詞語寫五遍，以加強記憶。（3）在抄寫過程中，要注重對詞語意思的理解，可以查閱字典或向老師請教。二、根據(jù)課文內(nèi)容進行寫作練習(xí)1.目的：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際寫作中，提高學(xué)生的寫作能力。2.要求：（1）以《挑山工》為主題，寫一篇短文。（2）內(nèi)容要包括課文的主要內(nèi)容，以及自己的感悟和體會。（1）是否能夠準確地表達出課文的主要內(nèi)容。（2）是否能夠結(jié)合自己的感悟和體會，寫出真實的情感。（3）語言是否通順，表達是否清晰。在教學(xué)過程中，作業(yè)設(shè)計不僅是鞏固知識的手段，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。因此，對于作業(yè)的設(shè)計，需要精心考慮其內(nèi)容、形式、難度以及完成時間等方面，以確保作業(yè)能夠有效地服務(wù)于教學(xué)目標，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。補充說明：作業(yè)設(shè)計的重要性1.作業(yè)設(shè)計的教學(xué)功能鞏固知識：作業(yè)能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課堂所學(xué)，通過重復(fù)練習(xí)加深對生詞和重點詞語的記憶。應(yīng)用技能：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)語言知識應(yīng)用于實際情境中，提高語言表達和創(chuàng)造性思維能力。反饋學(xué)習(xí)情況：作業(yè)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要途徑，通過作業(yè)的完成質(zhì)量，教師可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。2.作業(yè)設(shè)計的原則針對性：作業(yè)應(yīng)針對課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，確保學(xué)生能夠針對性地復(fù)習(xí)和鞏固。適量性：作業(yè)量要適中，避免過多或過少，以免造成學(xué)生負擔過重或?qū)W習(xí)效果不佳。多樣性：作業(yè)形式應(yīng)多樣化，如抄寫、填空、問答、寫作等，以刺激學(xué)生的不同學(xué)習(xí)感官。層次性：作業(yè)應(yīng)考慮學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的任務(wù)，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。趣味性：作業(yè)設(shè)計應(yīng)盡量有趣，以提高學(xué)生的完成興趣，增加學(xué)習(xí)動力。3.作業(yè)設(shè)計的具體實施明確作業(yè)要求：在布置作業(yè)時，教師應(yīng)向?qū)W生明確作業(yè)的目的、要求和完成時間，確保學(xué)生能夠明確任務(wù)，提高效率。提供作業(yè)指導(dǎo)：對于難度較高的作業(yè)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解作業(yè)要求，減少困惑。作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時批改作業(yè)，并提供詳細的反饋，不僅指出學(xué)生的錯誤，還要給出正確的指導(dǎo)和鼓勵。鼓勵自主學(xué)習(xí)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時在必要時提供幫助。4.作業(yè)設(shè)計的注意事項避免機械重復(fù)：作業(yè)應(yīng)避免簡單的機械重復(fù)