一年級(jí)海洋教育教案

個(gè)人初備案二次備課

課題

1多姿多彩的大海

課時(shí)二課時(shí)授課類(lèi)型新授課

1.了解大海的色彩變化。

教學(xué)

目標(biāo)2.初步認(rèn)識(shí)大海呈黃色的主要原因。

3.初步感受大海的形式多樣，富于變化的特點(diǎn)

教學(xué)

理解大海呈現(xiàn)藍(lán)色的原因和呈現(xiàn)黃色的主要

重難

八占、、原因

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、引導(dǎo)探究法

教學(xué)

手段課件

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.大海的樣子是多姿多彩的，有時(shí)候藍(lán)，

有時(shí)候黃，還有的時(shí)候青，這是什么原因呢？

（播放兒歌《天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)》的朗誦，學(xué)生

拍手說(shuō)兒歌：天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，小小船兒當(dāng)搖

籃。海是家，浪作伴，白帆帶我到處玩。）

2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大海為何是藍(lán)色的？為何把海

水裝到瓶子里，就沒(méi)有顏色了？（學(xué)生交流）

教學(xué)3.教師小結(jié)：大海的色彩變化是豐富的，

過(guò)是什么引起大海的顏色變化的。

程（設(shè)計(jì)意圖：本課研究的是大海色彩變化

的原因的，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，可以

借彩虹的顏色來(lái)引入，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡小，

直觀注意占主導(dǎo)的特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)從學(xué)生喜聞樂(lè)

見(jiàn)的兒歌入手，讓學(xué)生感受到大海色彩變化的

特點(diǎn)。）

二、大海是塊藍(lán)寶石

1.大海為什么在一般情況下都是藍(lán)色的

呢？誰(shuí)能說(shuō)一下你的想法呢？。

2.課前老師也讓大家找一找關(guān)于大海顏色

的資料，誰(shuí)來(lái)介紹一下？

（學(xué)生交流展示）

4.教師小結(jié)：大家說(shuō)的很對(duì)，陽(yáng)光中有七

種顏色，這一點(diǎn)從彩虹種可以知道。而海水是

藍(lán)色的，和光照有關(guān)系。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從海水的顏色是藍(lán)色

的原因入手，提出和光照有關(guān)系。激發(fā)學(xué)生探

索的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、大海是個(gè)調(diào)色板

1.教師引導(dǎo)：大海是個(gè)多變的世界。生活

在大海邊，你都看到過(guò)大海是什么顏色的？關(guān)

于大海的，你又知道哪些知識(shí)呢呢？

2.學(xué)生分組討論，交流。

3.教師小結(jié)：大海在不同的天氣具有不同

的顏色，但是大部分時(shí)間是藍(lán)色的，那是天空

的顏色。當(dāng)大量的泥沙流入大海，海水就會(huì)呈

現(xiàn)黃色！

四、大海是個(gè)魔術(shù)師

1.你知道大海退潮是什么樣子的嗎？漲潮

是什么樣子的呢？

2.大海也是一個(gè)多變的魔術(shù)師，有時(shí)候性

格溫柔，風(fēng)平浪靜，想一個(gè)害羞的小女孩，有

的時(shí)候脾氣暴躁，波濤洶涌，像一頭發(fā)怒的雄

獅。你還知道哪些大海的性格呢？

3.世界各地的海多姿多彩，有的在大陸中

間，有的在陸地邊緣，有的很小，有的很大，

你知道哪些于大海多姿多彩的樣子有關(guān)的資料

作業(yè)

布置學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己想象中的大海

教后

反思

二次備

個(gè)人初備案

課

課題2美麗的海灘

課時(shí)二課時(shí)授課類(lèi)型新授課

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海邊沙灘的美麗風(fēng)光。

教學(xué)

2、了解海邊的有趣的活動(dòng)。

目標(biāo)

3、結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情操。

教學(xué)

重難了解海邊的有趣的活動(dòng)。

八占、、

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)

手段課件、對(duì)聯(lián)錄音

一、海灘美景薈萃

工、介紹有關(guān)海灘風(fēng)景的圖片。

2、觀看有關(guān)海灘美景的電視專(zhuān)題介紹。

3、說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)海灘的印象和感受。

、教師：你去過(guò)金沙灘嗎？說(shuō)說(shuō)你的印象。

教學(xué)4

過(guò)二、異域采風(fēng)

程

1、說(shuō)說(shuō)你去過(guò)的海灘。

2、說(shuō)說(shuō)海灘美在哪里。

3、展示自己在海邊的美照。

三、海灘活動(dòng)

1、我們?cè)诤＿吙梢宰瞿男┯腥さ幕顒?dòng)呢？

2、人們?yōu)槭裁聪矚g到海灘？

四、我們愛(ài)海灘

談?wù)剬?duì)海灘的感受和認(rèn)識(shí)。

五、畫(huà)一回

畫(huà)出你心中最喜歡的海灘活動(dòng)。

作業(yè)

布置以小組為單位制作一本《海灘畫(huà)冊(cè)》

■2美麗的海灘

?海灘美景薈萃

?異域采風(fēng)

板書(shū)

設(shè)?海灘活動(dòng)

計(jì)

?我們愛(ài)海灘

教后

反

思

二次備

個(gè)人初備案

課

課題3魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)

課時(shí)二課時(shí)授課類(lèi)型新授課

L認(rèn)識(shí)魚(yú)各部分身體結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，根據(jù)魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)辨別魚(yú)類(lèi)；通過(guò)了解魚(yú)類(lèi)各自的生理特點(diǎn)、行動(dòng)

教學(xué)方式等，增長(zhǎng)科普知識(shí)

目

標(biāo)

2.通過(guò)認(rèn)識(shí)不同的魚(yú)，使學(xué)生形成對(duì)生活中稱(chēng)之為魚(yú)

卻不是魚(yú)的海洋生物的正確認(rèn)識(shí)，掌握更多的海洋

知識(shí)。

通過(guò)搜集了解不同的魚(yú)的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主

教學(xué)

重難探究、搜集，整理信息以及分析信息的能力，培養(yǎng)

/占、、、

學(xué)生留心觀察、積累科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)

手段課件、對(duì)聯(lián)錄音

一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟门袉T

（一）火眼金睛辨真?zhèn)我灰徽卖~(yú)、鯨不是魚(yú)類(lèi)

L出示第一屆魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片（當(dāng)學(xué)生看到第

一屆魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)圖片時(shí)，原有的關(guān)于海洋動(dòng)

教學(xué)物的知識(shí)信息立刻調(diào)動(dòng)起來(lái)，有的學(xué)生說(shuō)章魚(yú)不應(yīng)

過(guò)

該獲獎(jiǎng)，卻說(shuō)不出理由；還有的學(xué)生說(shuō)鯨魚(yú)是哺乳

程

動(dòng)物，不應(yīng)該獲獎(jiǎng)，緊接著又提出鯊魚(yú)，并說(shuō)鯊魚(yú)

和鯨魚(yú)都是大塊頭，應(yīng)該是一樣的。大家各抒己見(jiàn)，

全班很快爭(zhēng)論起來(lái)。）

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活入手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題，引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己見(jiàn)過(guò)和認(rèn)識(shí)的魚(yú)類(lèi)，

通過(guò)交流幫助學(xué)生總結(jié)和梳理，豐富學(xué)生的認(rèn)知，

激發(fā)學(xué)生的探究興趣。）

2.教師引導(dǎo)學(xué)生把焦點(diǎn)集中到章魚(yú)、鯨上。

3.為什么說(shuō)章魚(yú)、鯨不是魚(yú)類(lèi)？需要科學(xué)的材料

說(shuō)明他們不能參加魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的原因。

（二）、組內(nèi)探討一一章魚(yú)和鯨不是魚(yú)類(lèi)的原因

1.小組探討。

2.交流原因。

3.教師總結(jié)：魚(yú)用鰥呼吸、魚(yú)用鰭游泳、魚(yú)有脊

椎骨。只有滿(mǎn)足了以上三個(gè)條件的生物才能稱(chēng)作是

“魚(yú)”

4.學(xué)生根據(jù)書(shū)plO頁(yè)中的圖片來(lái)進(jìn)一步加深印

O

（三）、知識(shí)拓展一一海洋中的哺乳動(dòng)物

白鯨、白熊、海豹、海狗、海牛、海獅、海豚、

海象、虎鯨、藍(lán)鯨、抹香鯨、儒艮、小溫鯨、一角

鯨、中華白海豚、座頭鯨

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生合作探究，初步認(rèn)識(shí)魚(yú)類(lèi)

的特征，并為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。）

二、關(guān)注生活一一喧鬧的報(bào)名處

1第二屆魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作順利展開(kāi)。

2選擇了自己喜歡的或者比較了解的一種海洋

動(dòng)物，著重了解這個(gè)海洋動(dòng)物的身體特征，生活習(xí)

性等，然后通過(guò)報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)交流向大家

介紹自己。

3對(duì)參賽選手進(jìn)行資格審查，把不符合魚(yú)類(lèi)特點(diǎn)

的海洋動(dòng)物篩選出來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種交流活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生在生活

中發(fā)現(xiàn)和積累知識(shí)的能力。）

三、拓展延伸一一熱鬧的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

（一）1.將魚(yú)類(lèi)的參賽項(xiàng)目進(jìn)行分類(lèi)，明確什么

魚(yú)類(lèi)擅長(zhǎng)什么項(xiàng)目。

2.想像魚(yú)類(lèi)的比賽，討論誰(shuí)能獲得哪個(gè)項(xiàng)目的冠

軍，并說(shuō)說(shuō)理由

（二）、交流資料，認(rèn)識(shí)翻車(chē)魚(yú)、海馬、比目魚(yú)。

1.學(xué)生自主交流

2.教師補(bǔ)充

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生搜集和積累的相關(guān)魚(yú)類(lèi)

特長(zhǎng)材料的交流，讓學(xué)生意識(shí)到每種魚(yú)各有不同的

特點(diǎn)，有各自的特長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)魚(yú)的多樣性。以此對(duì)學(xué)

生進(jìn)行海洋魚(yú)類(lèi)豐富的教育。）

（三）激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋生物的熱愛(ài)。

L你喜歡海洋生物嗎？為什么？

2.你想為海洋里的魚(yú)類(lèi)做點(diǎn)什么呢？

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋生物的熱愛(ài)，樹(shù)

立環(huán)保意識(shí)，鞏固和落實(shí)本節(jié)課的收獲及對(duì)生活實(shí)

踐過(guò)程的指導(dǎo)。）

作業(yè)

布置制作一張“我喜歡的魚(yú)'名片

板書(shū)

三魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)

設(shè)

計(jì)

教后

反

思

二次備

個(gè)人初備案

課

課題4海獸家族

課時(shí)二課時(shí)授課類(lèi)型新授課

1.通過(guò)了解小白鯨出生圖片初步學(xué)習(xí)海獸家族的基

本特征。

教學(xué)

目標(biāo)

2.了解海獸家族的家族明星。

3.培養(yǎng)熱愛(ài)大海的情感

通過(guò)小白鯨出生及成長(zhǎng)初步體會(huì)海獸家族的家

教學(xué)

重難族特征，體會(huì)海獸家族的家族明星，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)

八占、、

海洋、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)

手段課件、對(duì)聯(lián)錄音

一、情境導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)小白鯨嗎？都知道關(guān)于小白鯨

的什么知識(shí)？

（學(xué)生回答）。

教學(xué)

過(guò)（課件播放小白鯨出生的圖片）

程

同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想？

2.小結(jié)：小白鯨的出生很有特點(diǎn)，板書(shū)課題：海獸

家族。

（設(shè)計(jì)意圖：以美麗的畫(huà)面引出活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)

生對(duì)海獸家族的研究興趣。)

二、家族特征

1.幻燈片出示海獸家族的鯨和小海豹、美人魚(yú)媽媽

的圖片。

(1)出示鯨噴水的圖片。

(2)出示小海豹的圖片

(3)出示“美人魚(yú)”媽媽圖片

2.同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受??？

(各種各樣的海獸有很多。)

3.同學(xué)們你們還見(jiàn)過(guò)哪種海獸啊

4.幻燈片出示知識(shí)小百科：海獸的定義、海獸的特

點(diǎn)。

(設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，并使用幻燈片

展示海獸的特點(diǎn)，使學(xué)生了解海獸的特點(diǎn)。)

三、家族明星

1.幻燈片出示海獸家族的其他動(dòng)物的圖片。

(1)出示藍(lán)鯨的圖片。

(2)出示寬吻海豚、抹香鯨、一角鯨的圖片

(3)出示座頭鯨的圖片

2.同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受?。磕愣贾懒?/p>

什么？

四、探究天地

1.同學(xué)們我們?nèi)タ纯春＋H和海象有什么特點(diǎn)吧？(出

示海獺砸開(kāi)海膽、海象集體睡覺(jué)的圖片)

2.你們知道海獸海還有什么特點(diǎn)嗎？

3.我們一起做一份海獸剪報(bào)吧。

(1)學(xué)生討論合作制作。

(2)全班交流。

四.小結(jié)

作業(yè)

布置設(shè)計(jì)制作一份介紹海獸家族的知識(shí)手抄報(bào)

四海獸家族

1：家族特征哺乳

板書(shū)

2：家族明星

設(shè)

計(jì)3：家族相冊(cè)

4：小結(jié)

教后

反

思

二次備

個(gè)人初備案

課

課題海洋研究院1可愛(ài)的小貝殼

課時(shí)二課時(shí)授課類(lèi)型新授課

1.感受有關(guān)美麗的小貝殼的童謠。

教學(xué)

2.了解小貝殼的工藝品的種類(lèi)。學(xué)會(huì)制作貝殼相框。

目標(biāo)

3.利用小貝殼進(jìn)行有趣的創(chuàng)意。

教學(xué)

體會(huì)小貝殼的美麗，體會(huì)制作小貝殼的快樂(lè)，

重難

八占、、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)

手段課件、對(duì)聯(lián)錄音

一、情境導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們還記得我們以前學(xué)過(guò)的小貝殼

的有關(guān)童謠嗎？你收集過(guò)小貝殼嗎？

（學(xué)生回答）。

看來(lái)許多同學(xué)都玩過(guò)小貝殼，因?yàn)槲覀冏≡谇?/p>

島，我們是幸福的海邊孩子?？?，這些小貝殼真美

啊。

教學(xué)（課件播放海邊美麗的小貝殼的圖片）

過(guò)

同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想？

程

2.小結(jié)：貝殼真是太漂亮了（板書(shū)：可愛(ài)的小

貝殼）海灘上的貝殼讓太陽(yáng)一照可愛(ài)極了。

小貝殼可以用來(lái)做什么呢？

（設(shè)計(jì)意圖：以美麗的畫(huà)面引出活動(dòng)主題，激

發(fā)學(xué)生對(duì)研究小貝殼的興趣。）

二、精美的貝殼制品。

1.幻燈片出示不同的貝殼制品。

（1）出示圖片貝殼屏風(fēng)。

(2)出示圖片貝殼項(xiàng)鏈、貝殼帆船、貝殼飾品

的盒子。

(3)出示圖片貝殼掛件、貝殼相框、貝殼小老

鼠。

2.同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受啊？

(各種各樣的貝殼禮品真美呀！)

3.同學(xué)們你們還見(jiàn)過(guò)哪些貝殼禮品呢？

(我還見(jiàn)過(guò)貝殼小刺猬等。)

4.幻燈片出示不同的貝殼禮品以及制作貝殼相

框的過(guò)程。

(1)出示圖片制作貝殼的材料。

(2)出示圖片制作貝殼相框的步驟。

(3)學(xué)生獨(dú)立制作貝殼相框。

(4)展示優(yōu)秀的貝殼相框。

(5)班內(nèi)交流貝殼相框。

(設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，并使用幻燈

片展示貝殼禮品及貝殼相框的制作，使學(xué)生了解貝

殼制作的精美禮品，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)。)

三、探究天地

1.利用小貝殼你還能設(shè)計(jì)出什么工藝品？

2.你們知道各種各樣的小貝殼都可以干什么嗎

(1)我們可以裝進(jìn)玻璃瓶子里，裝飾房間。

(2)還可以串一條項(xiàng)鏈。

3.你還有別的貝殼創(chuàng)意嗎？

(1)學(xué)生討論

(2)全班交流。

四.小結(jié)

板書(shū)

海洋研究院1可愛(ài)的小貝殼

設(shè)

計(jì)

教后

反

思

二次備

個(gè)人初備案

課

課題5海有多大

課時(shí)二課時(shí)授課類(lèi)型新授課

1.知道地球是一個(gè)藍(lán)色水球，了解地球上海洋所占

的大致比例，對(duì)四大洋有初步的了解。

教學(xué)

2.學(xué)會(huì)通過(guò)觀察地球儀、涂色等活動(dòng)，提高學(xué)生的

目標(biāo)

自主探究能力。

3.感知海洋是相互連通的，初步體會(huì)海洋的博大。

教學(xué)

通過(guò)觀察地球儀、涂色等活動(dòng)，感知海洋是相

重難

點(diǎn)互連通的，體會(huì)海洋的博大。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)

手段課件、對(duì)聯(lián)錄音

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考

1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看看這幅圖，你看到了什么？

教學(xué)

過(guò)

能告訴老師和同學(xué)們嗎？2、師生交流。（引導(dǎo)學(xué)生

程

觀察圖片上海天相接的地方。）

2.引發(fā)思考：海到底有多大呢？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生常見(jiàn)的“海天相接”的景象，

激發(fā)學(xué)生探究海有多大的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖、

說(shuō)圖的習(xí)慣和能力。）

二、藍(lán)色水球

師：（出示幾張圖片）同學(xué)們，看看大海中的島嶼和

航行在大海中的巨輪，你覺(jué)得怎么樣？

（海島在大海中像個(gè)小土堆巨輪也顯得很渺小。）

師：其實(shí)大海中的這座小島上住著好幾萬(wàn)人呢！巨

輪在大海上航行，有時(shí)好幾天都見(jiàn)不到陸地呢！你

覺(jué)得大海怎么樣啊？

（大海非常寬廣。）

師：那么海到底有多大呢？我們來(lái)看看這幅圖，（出

示從太空拍到的地球的圖片）從太空看到的地球是

一個(gè)藍(lán)色的大水球，因?yàn)榈厍虮砻娴拇蟛糠侄急缓?/p>

水覆蓋了。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察海島和巨輪的圖片，

引發(fā)學(xué)生對(duì)海有多大的思考，激發(fā)學(xué)生探究海洋的

興趣。了解地球是一個(gè)藍(lán)色的水球，從宏觀上認(rèn)識(shí)

到海洋確實(shí)很大。）

三、探索樂(lè)園

1.涂一涂

①師：地球上的海有什么特點(diǎn)啊？（都是連在一起

的，非常的大。）讓我們拿出藍(lán)色的水彩筆，把海洋

涂成藍(lán)色吧。（學(xué)生涂色。）

②師：如果把地球表面分成10份的話，那么海洋就

占7份。我們還是用藍(lán)色的水彩筆，在書(shū)上涂一涂

吧。（學(xué)生涂色。）

③師：現(xiàn)在你覺(jué)得海洋怎樣??？（海洋實(shí)在是太大

了！）

2.找一找

師：同學(xué)們看，老師手里有什么？（地球儀）對(duì)。

這是中國(guó)大陸（師引導(dǎo)學(xué)生觀察），你看看中國(guó)大陸

的周?chē)加心男┖＃?/p>

（學(xué)生找到后回答：渤海、黃海、東海和南海。）

師：你還能從地球儀上找到哪些洋？

（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。）

師：你還能從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里說(shuō)一

說(shuō)。

（學(xué)生把看到的內(nèi)容在小組里進(jìn)行交流。）

（設(shè)計(jì)意圖：采用“涂一涂”的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠

直觀地了解海洋在地球上所占的面積，發(fā)現(xiàn)海洋是

相通的，進(jìn)一步理解海洋的“大”；利用“找一找”

的活動(dòng)，幫助學(xué)生觀察地球儀，使學(xué)生初步了解我

國(guó)瀕臨的海洋及世界上的四大洋。）

四、收獲天地

師：學(xué)習(xí)了本課，你都知道了什么？有什么收獲？

（我們居住的陸地被海洋包圍著；海洋把整個(gè)世界

連在一起；……）

1:回家觀察地球儀

作業(yè)2：在家長(zhǎng)的協(xié)助下搜集、整理有關(guān)海洋的基礎(chǔ)知

布置

識(shí)

板書(shū)

5海有多大

設(shè)

計(jì)

教后

反

思

二次備

個(gè)人初備案

課

課題6海水的味道

課時(shí)二課時(shí)授課類(lèi)型新授課

1.知道海水是咸的，了解海水中含鹽。

教學(xué)2.知道直接飲用海水有害健康。

目標(biāo)

3.通過(guò)嘗一嘗、做實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的

意識(shí)和能力。

教學(xué)

通過(guò)各種活動(dòng)方式，引領(lǐng)學(xué)生知道海水中含有

重難

點(diǎn)鹽，所以味道是咸的。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)

手段課件、對(duì)聯(lián)錄音

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)思考。

1.指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說(shuō)圖。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察畫(huà)面，把自己看到的告訴

老師和其他同學(xué)。

教學(xué)

師生交流。（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到畫(huà)面上的事

過(guò)

程物，更要讀一讀人物和小魚(yú)說(shuō)的話。）

3.用小魚(yú)的話引發(fā)思考：我們渴了為什么不能喝海水

呢？

（設(shè)計(jì)意圖：本課的情境圖設(shè)計(jì)直觀而富有童趣，

所以教學(xué)中充分利用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的興趣。

同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀圖、說(shuō)圖的習(xí)慣和能力。）

二、海水能喝嗎？

1說(shuō).一說(shuō)。

師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸爸

媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。游泳的時(shí)候海水可能

嗆到嘴里，哪個(gè)同學(xué)有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你

嘗到的海水是什么味道??！

學(xué)生交流。（有過(guò)經(jīng)歷的同學(xué)可能說(shuō)出海水苦、咸。）

2.嘗一嘗。

老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一

嘗。然后說(shuō)說(shuō)是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓學(xué)生

喝多，嘗后用涼開(kāi)水漱口。）

3.猜一猜。

師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請(qǐng)同學(xué)們大膽猜

一猜：海水為什么是咸的？

（對(duì)學(xué)生的說(shuō)法老師不急于肯定或否定，鼓勵(lì)學(xué)

生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）

（2）下面讓我們聽(tīng)一聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的。（播放醫(yī)

生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)多種形式的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生

知道海水是咸的。說(shuō)一說(shuō)注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，

嘗一嘗注重讓學(xué)生親身體驗(yàn)，通過(guò)醫(yī)生的話知道直

接飲用海水有害健康。）

三、實(shí)驗(yàn)小屋

1.結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服弄

濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們猜一

猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對(duì)猜想是

鹽的學(xué)生給于肯定。）

2.下面讓我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下海水中真得有

鹽嗎。（老師做演示實(shí)驗(yàn)，注意讓學(xué)生觀察。）通過(guò)

實(shí)驗(yàn)，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色

粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個(gè)結(jié)論。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，滲透

尊重科學(xué)的思想意識(shí)。）

四、你知道嗎？

1.讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從圖

中看到了什么，知道了什么知識(shí)？

2小.組交流，教師適時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明：不同的海域海水的

咸度是不同的，河流入?？诘暮Ｋ^其他海域的海

水咸度小；無(wú)河流入海、蒸發(fā)強(qiáng)的海域較有河流入

海、蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用開(kāi)放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)

生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一樣就行

了，對(duì)成因不必過(guò)多講解。）

五、課堂總結(jié)。

1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲？

2.老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行總結(jié)。

作業(yè)

布置

板書(shū)

6海水的味道

設(shè)

計(jì)

教后

反

思

二次備

個(gè)人初備案

課

課題7蟹趣

課時(shí)二課時(shí)授課類(lèi)型新授課

1、初步了解螃蟹的生活環(huán)境、習(xí)性及特點(diǎn)。

2、通過(guò)觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了解螃蟹行走、翻身、防御

教學(xué)

等方面的特點(diǎn)。

目標(biāo)

3、了解螃蟹的種類(lèi)、身體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)

通過(guò)觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了解螃蟹的身體結(jié)構(gòu)及行

重難

點(diǎn)走、翻身、防御等方面的特點(diǎn)。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)

手段課件、對(duì)聯(lián)錄音

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考

1、出示圖片，揭示課題

課件出示圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，同學(xué)們，

你看圖中的小伙伴們?cè)诟墒裁囱剑拷沂菊n題，今天

教學(xué)

過(guò)我們要一起走進(jìn)有趣的螃蟹世界。板書(shū)課題：蟹趣

程

2、聯(lián)系生活，引發(fā)思考，

你捉過(guò)螃蟹嗎？你感覺(jué)捉螃蟹的時(shí)候要注意什么？

引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，我也去海邊捉過(guò)螃蟹，看看我

是怎樣捉螃蟹的。

（設(shè)計(jì)意圖：利用設(shè)計(jì)直觀、豐富、有趣的情境圖，

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己海邊拾趣的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。再將情境圖結(jié)合老師捉蟹的場(chǎng)景，初步了

解螃蟹的生活環(huán)境及捉蟹方法）

二、沙蟹探秘

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)

課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小伙伴是怎

樣進(jìn)行研究的，同時(shí)對(duì)學(xué)生正確的觀點(diǎn)給予肯定。

2、看一看，想一想

拿出小螃蟹放在準(zhǔn)備好的桌子上，請(qǐng)兩到三名學(xué)生

幫忙，進(jìn)行行走、翻身、攻擊等實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、交流。

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情境圖中呈現(xiàn)的生動(dòng)有趣的場(chǎng)景

及小伙伴們提出的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，喚起學(xué)

生研究的欲望，這時(shí)將螃蟹帶入課堂，吸引學(xué)生注

意力，使通過(guò)親身觀察、體驗(yàn)解決問(wèn)題。）

三、蟹類(lèi)家族

1、了解螃蟹種類(lèi)

課件出示各類(lèi)螃蟹的圖片，教師對(duì)各類(lèi)螃蟹進(jìn)行簡(jiǎn)

單介紹，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究的興趣。引導(dǎo)學(xué)生交流

自己對(duì)各類(lèi)螃蟹的認(rèn)識(shí)。

2、了解螃蟹身體結(jié)構(gòu)

每組發(fā)一個(gè)螃蟹，放在小桶里，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察

能自己說(shuō)出螃蟹身體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到肚臍

時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察有圓的、有尖的，并釋疑，

圓的為雌，尖的為雄。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多種

類(lèi)的螃蟹。利用課件和實(shí)物，了解螃蟹的基本身體

結(jié)構(gòu)，并在認(rèn)識(shí)蟹臍的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)對(duì)比的研

究方法。）

四、蟹族趣談

1、師：你還了解哪些關(guān)于螃蟹的知識(shí)？你是怎么知

道的？引導(dǎo)學(xué)生交流方法。

每組發(fā)知識(shí)卡片，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)看卡片了解知識(shí)

并通過(guò)右下角的小標(biāo)簽了解搜集知識(shí)的方法。

2、師總結(jié)：看來(lái)螃蟹身上還有許多值得我們研究的

地方，希望同學(xué)們課下能通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等方

法了解更多關(guān)于螃蟹的知識(shí)并把他介紹給其他同

學(xué)。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)老師設(shè)計(jì)的

知識(shí)卡片了解查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等研究方法，并初步

接觸制作卡片這種整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)的意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）

作業(yè)課下了解螃蟹的更多知識(shí)并制成小卡片，和同學(xué)

布置

家長(zhǎng)交流

板書(shū)

7蟹趣

設(shè)

計(jì)

教后

反

思

二次備

個(gè)人初備案

課

課題

8、海龜旅行記

課時(shí)二課時(shí)授課類(lèi)型新授課

1.了解海龜出生、生長(zhǎng)、繁殖的生活軌跡及其在成

教學(xué)長(zhǎng)過(guò)程中受到生存威脅。

目標(biāo)

2.認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物的遷徙。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)海洋動(dòng)物的情感。

教學(xué)了解海龜出生、生長(zhǎng)、繁殖的生活軌跡及其在

重難成長(zhǎng)過(guò)程中受到生存威脅，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)海洋動(dòng)物

點(diǎn)

的情感。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)課件、對(duì)聯(lián)錄音閱讀海龜成長(zhǎng)的故事

手段

一、談話導(dǎo)入

小伙伴們，你們假期到哪里旅游過(guò)？介紹給大

家吧！

過(guò)渡：瞧，一群小海龜爬來(lái)了，它們要到哪里去旅

行呢？我們就跟隨它們來(lái)一次奇妙的旅行吧！出示

課題

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶自己的旅行，激發(fā)學(xué)生

教學(xué)

過(guò)對(duì)旅行的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海龜奇妙的旅行，調(diào)

程動(dòng)學(xué)生的探究意愿?！?/p>

二、漫長(zhǎng)的旅行

1、播放《海龜旅行記》的動(dòng)畫(huà)視頻。學(xué)生仔細(xì)

觀看，想一想：小海龜在哪里出生，最后回到了哪

里？

2、學(xué)生交流，教師相機(jī)出示：

海灘出生游到海洋深處出生的海灘（產(chǎn)下

卵）

3、教師引導(dǎo)：小海龜?shù)某砷L(zhǎng)過(guò)程真是一次漫長(zhǎng)

的旅行，時(shí)間久，路程遙遠(yuǎn)。它遇到了哪些煩惱和

困難呢？

4、學(xué)生交流討論。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)視頻了解海

龜?shù)某砷L(zhǎng)歷程，感受海龜漫長(zhǎng)而奇妙的成長(zhǎng)過(guò)程，

認(rèn)識(shí)海龜在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷很多的生存威脅，從

而激發(fā)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。】

三、成長(zhǎng)的煩惱

(一)、成長(zhǎng)面面觀

1、談話：面對(duì)這些成長(zhǎng)的煩惱，小海龜還真的

是有些擔(dān)心，你有什么好辦法幫助他們嗎？

2、學(xué)生小組內(nèi)討論。

3、全班交流、評(píng)價(jià)，教師適時(shí)補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)討論交流，尋找?guī)椭｝?/p>

逃避危險(xiǎn)的辦法，進(jìn)一步強(qiáng)化保護(hù)海龜?shù)囊庾R(shí)?！?/p>

(二)、模擬表演：小海龜旅行記

1、全班討論，分派角色，做到全員參與。

2、學(xué)生模擬表演。

(1)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，師生共同模擬表演小海龜

成長(zhǎng)過(guò)程中遇到生存危機(jī)時(shí)該如何應(yīng)對(duì)。

(2)全班交流感受，認(rèn)識(shí)到海龜?shù)某砷L(zhǎng)的艱難

和小海龜?shù)挠赂?、機(jī)智。

(3)教師引導(dǎo)：多么聰明、勇敢的小海龜呀！

同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中也會(huì)遇到不少麻煩，結(jié)合學(xué)習(xí)

青島安全教育平臺(tái)的知識(shí)，你會(huì)怎么做呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生共同模擬表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生

參與的積極性，身臨其境感受小海龜?shù)纳嫱{，

以及應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)的勇敢和機(jī)智，并有小海龜?shù)某砷L(zhǎng)

遷移到學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難的精

神。】

四、神奇的回歸

1、觀察板書(shū)：海灘出生游到海洋深處出生

的海灘（產(chǎn)下卵）

思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學(xué)生交流。

3、小結(jié)過(guò)渡：小海龜在海灘出生，長(zhǎng)大后又回

到出生的海灘生下小寶寶，這是多么神奇的回歸呀！

海洋中還有一些小動(dòng)物也像小海龜一樣進(jìn)行很有規(guī)

律的遷徙，你知道他們嗎？

4、學(xué)生討論，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、教師出示：海洋動(dòng)物因?yàn)楫a(chǎn)卵、覓食，沿著

一定路線有規(guī)律的往返遷移叫做澗游。海龜為什么

能記憶出生的地方？科學(xué)家們的說(shuō)法不一，這個(gè)神

奇的現(xiàn)象值得我們進(jìn)一步探究。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)質(zhì)疑討論使學(xué)生了解海龜澗游

繁殖的習(xí)性，以及更多動(dòng)物規(guī)律遷徙的習(xí)性。引導(dǎo)

學(xué)生從對(duì)海龜習(xí)性的個(gè)體認(rèn)知提升到了對(duì)規(guī)律的探

究?！?/p>

五、保護(hù)海龜行動(dòng)

1、談話：雖然海龜產(chǎn)卵很多，壽命也很長(zhǎng)，但

是因?yàn)槌砷L(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到種種危險(xiǎn)，所以海龜?shù)?/p>

數(shù)量還是越來(lái)越少。目前，我們國(guó)家已把海龜列為

二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，人們也紛紛自發(fā)行動(dòng)起來(lái)保護(hù)海龜。

2、出示新聞：2013年7月5日，博內(nèi)爾島海灘

的幾窩瀕危紅海龜孵化了，為了幫助小海龜們順利

返回海里，不要跑到附近的機(jī)場(chǎng)，當(dāng)?shù)厝艘試^的

方式排起人墻，護(hù)送這112只小海龜出游。

3、教師引導(dǎo)：讀了這則新聞，對(duì)于保護(hù)海龜，

你有哪些打算呢？

4、教師小結(jié)：海龜是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，它現(xiàn)在

瀕臨滅絕。行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)這些海洋生命，讓神奇

之旅一直陪伴我們！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一則新聞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們保

護(hù)海龜?shù)囊庾R(shí)越來(lái)越強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋動(dòng)物的

責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生向周?chē)娜诵麄鞅Ｗo(hù)海龜，懂的

保護(hù)動(dòng)物從身邊做起、從自我做起的道理?！?/p>

師：同學(xué)們這節(jié)課跟隨小海龜?shù)穆眯杏淇靻幔?/p>

你都了解了哪些小海龜?shù)闹R(shí)？（學(xué)生交流）你們

的收獲可真多！希望同學(xué)們課下通過(guò)學(xué)習(xí)更多的了

解海龜，保護(hù)海龜！

小海龜會(huì)成為別的動(dòng)物的食物，比如，海龜特

殊的生殖環(huán)境也使很多海龜卵不能成功孵化，海灘

上的野狗會(huì)捕食海龜卵或剛出生的小海龜；海洋里

游的章魚(yú)、鯊魚(yú)、海面上飛的海鳥(niǎo)等也會(huì)捕食小海

龜；大海龜有時(shí)還會(huì)遭遇來(lái)自人類(lèi)的捕殺。

（四）啟發(fā)思考：小海龜?shù)穆贸陶媸翘@險(xiǎn)曲

折了，它們?yōu)槭裁匆M(jìn)行這樣的旅程呢？

1：搜集一種海洋動(dòng)物的遷徙歷程講給爸爸、媽媽

作業(yè)

布置聽(tīng)。

2：閱讀海龜成長(zhǎng)的故事

板書(shū)

8海龜旅行記

設(shè)

計(jì)

教后

反

思

二次備

個(gè)人初備案

課

課題

9.我家住在大海邊

課時(shí)二課時(shí)授課類(lèi)型新授課

1.了解海邊的自然環(huán)境。

教學(xué)

2.初步認(rèn)識(shí)我國(guó)及世界其他沿海地區(qū)人們生活

目標(biāo)

的特點(diǎn)。

3.初步感受海邊生活的豐富多彩。

教學(xué)

重難了解海邊的自然環(huán)境特點(diǎn)，感受沿海地區(qū)人們的生

八占、、活特點(diǎn)。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)課件、兒歌《大海邊》的視頻短片；

手段

海邊生活方面的圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們喜歡大海嗎？現(xiàn)在就讓我們到海邊游

一游。

我跟浪花做游戲，浪花撓我小腳丫。）

2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在海邊是怎樣玩的？（學(xué)生交

流）

.教師小結(jié)：我們都是幸運(yùn)的孩子，因?yàn)槲覀?/p>

教學(xué)3

過(guò)生活在大海邊，大海是我們親密的朋友。（設(shè)計(jì)意

程圖：本課是一年級(jí)第一課，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡小，

直觀注意占主導(dǎo)的特點(diǎn)，本自然環(huán)境的特點(diǎn)。）

二、生活小廣角

1.海邊的人們是怎樣生活的呢？丁丁和爸爸、

媽媽今天帶著相機(jī)和DV外出采風(fēng)，讓我們隨他們一

起走一走，看一看吧。（多媒體出示沿海地區(qū)人們

衣、食、住、行等方面的一組圖片）我做小導(dǎo)游。

2.課前老師也讓大家找一找關(guān)于海邊人們生活的圖

片，誰(shuí)來(lái)做小導(dǎo)游，介紹一下？（學(xué)生交流展示）

3.異域風(fēng)情。

和我們同樣生活在大海邊的還有很多外國(guó)的小

朋友。瞧，他們來(lái)了！

4.你還了解哪些外國(guó)小朋友在海邊生活的事

情？向同學(xué)們介紹一下吧。

5.教師小結(jié)：住在大海邊，我們的生活是豐富

的、快樂(lè)的；全世界有

180多個(gè)國(guó)家和地（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從衣、食、

住、行等方面，引導(dǎo)學(xué)生了解沿海地區(qū)人們生活的

特點(diǎn)。先從身邊著眼，進(jìn)而拓展到世界，用直觀的

照片、生動(dòng)的解說(shuō)等組織形式進(jìn)行教學(xué)，從而開(kāi)闊

學(xué)生的視野與思路，培養(yǎng)學(xué)生生活在大海邊的幸福

感。）

三、心有千千問(wèn)

1.教師引導(dǎo)：大海是個(gè)奇妙的世界。生活在大

海邊，你有哪些感受？關(guān)于大海，你又有哪些疑問(wèn)

呢？

2.學(xué)生分組討論，交流。

和大海做朋友吧

作業(yè)

布置有時(shí)間和爸爸媽媽外出采風(fēng)走一走看一看

板書(shū)

9我家住在大海邊

設(shè)

計(jì)

教后

反

思

二次備

個(gè)人初備案

課

課題

10.海邊尋趣

課時(shí)二課時(shí)授課類(lèi)型新授課

1、知道海邊生活有很多樂(lè)趣，了解海邊游戲的

教學(xué)多種方法。

目標(biāo)2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

3、通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展海邊游戲活動(dòng)，初步培養(yǎng)

學(xué)生熱愛(ài)海洋的情感。

教學(xué)

重難知道海邊生活有很多樂(lè)趣，了解海邊游戲的多種方

八占、、法。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)教師準(zhǔn)備：《趕海的小姑娘》的視頻和我國(guó)及其他國(guó)

手段家海邊活動(dòng)的圖文和視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜

歡的海邊活動(dòng)及游戲的相關(guān)資料。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡到海邊玩嗎？（學(xué)生交

流）看來(lái)，大海是我們共同的樂(lè)園。師：老師給大

家?guī)?lái)一段視頻《趕海的小姑娘》，請(qǐng)同學(xué)們一邊看

一邊想，視頻中的小姑娘在什么地方？她在干什

么？（課件播放視頻，結(jié)束后，學(xué)生交流。）

教學(xué)

過(guò)師：你在海邊都玩過(guò)什么？（學(xué)生交流自己在

程海邊玩過(guò)的項(xiàng)目：預(yù)設(shè)撿貝殼、挖沙子、抓螃蟹、

捉小魚(yú)、挖蛤蝌、釣魚(yú)、曬太陽(yáng)等。教師根據(jù)學(xué)生

的發(fā)言依次梳理并板書(shū)以上項(xiàng)目）

師小結(jié)：海邊有這么多有趣的活動(dòng)，那今天我

們就舉行一次“海邊尋趣”的比賽，讓我們?cè)诒荣?/p>

中尋找海邊的樂(lè)趣吧?。ò鍟?shū)課題：海邊尋趣）

（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸《海洋教育》

這門(mén)課程，因?yàn)閷W(xué)生年齡小，主觀意識(shí)較強(qiáng)，所以

本環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)播放視

頻，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，讓學(xué)生積極投入本節(jié)課

的學(xué)習(xí)活動(dòng)。）

二、玩中有學(xué)問(wèn)

師：各組準(zhǔn)備好了嗎？“海邊尋趣”比賽現(xiàn)在開(kāi)

始！（課件出示最佳推薦小組評(píng)選條件）學(xué)生根據(jù)

老師的板書(shū)項(xiàng)目，選擇自己最喜歡的活動(dòng)組成小組，

各小組積極準(zhǔn)備，并準(zhǔn)備全班交流。（一年級(jí)學(xué)生的

自我管理能力、語(yǔ)言組織及表達(dá)能力、與他人合作

的能力等都很差，所以在學(xué)生討論交流這一環(huán)節(jié)，

教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。）

各小組用不同的形式推薦自己小組喜歡的活

動(dòng)，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充。每個(gè)小組選派一名

代表組成評(píng)審團(tuán)，評(píng)審團(tuán)成員選擇最佳推薦小組并

說(shuō)明理由，教師宣布最佳推薦小組。

老師根據(jù)學(xué)生交流補(bǔ)充：

1、沙灘上抓小螃蟹的方法

?尋找沙灘上的小洞。

?找一根細(xì)木棍，從洞口伸進(jìn)去。

?沿木棍周?chē)蛳峦谕?，就容易捉住螃蟹?/p>

（出示海邊抓螃蟹的圖片，幫助學(xué)生直觀地了

解抓螃蟹的方法。）

2、抓大螃蟹的方法

如果碰到大點(diǎn)兒的螃蟹，你知道怎樣用手去抓

它嗎？（學(xué)生交流，教師播放用手抓螃蟹的視頻。）

3、到哪些地方抓螃蟹

除了沙灘上的小洞里有螃蟹外，大家還知道哪

里有螃蟹嗎？（學(xué)生自主交流）對(duì)！海邊的石頭底

下也有螃蟹，還有一些螃蟹躲在貝殼里，叫寄居蟹，

這些都是寄居蟹。（出示寄居蟹的圖片）

師小結(jié)：海邊好玩的活動(dòng)真是豐富多彩，玩中

有智慧，玩中有學(xué)問(wèn)。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)推薦比賽的形式，充

分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)推薦自己喜

歡的活動(dòng)，使學(xué)生在了解豐富多彩的海邊活動(dòng)的同

時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、自主探究、合作交

流的意識(shí)。讓學(xué)生體會(huì)到玩中有智慧，玩中有學(xué)問(wèn)，

玩中有收獲。）

三、沙灘游戲總動(dòng)員

師：同學(xué)們?cè)诤＿叾甲鲞^(guò)哪些有趣的游戲？（學(xué)

生分組討論，全班交流）

預(yù)設(shè)

1、沙地推車(chē)的游戲（老師請(qǐng)兩名同學(xué)做示范）。

2、“賽螃蟹”的游戲（課件出示圖片，讓學(xué)生

對(duì)照?qǐng)D片猜一猜這個(gè)游戲怎樣玩）。師小結(jié)：有趣

的沙灘游戲真多呀，下次去海邊時(shí)，就跟小朋友玩

一玩吧！但一定要選擇安全的游戲啊。（出示用沙子

埋人的圖片，這樣的游戲不安全，不要玩。）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)談話、活動(dòng)演示等方

式交流沙灘上適合大家開(kāi)展的游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步

感受海邊活動(dòng)的樂(lè)趣。）

四、暢談收獲

師：同學(xué)們這節(jié)課玩得高興嗎？你都知道了哪

些有趣的海邊活動(dòng)？（學(xué)生交流）你們的收獲可真

多！老師送給大家一首歌曲《趕海的小姑娘》，讓我

們和視頻中的小姑娘一起享受海邊的樂(lè)趣吧！

10海邊尋趣

板書(shū)

捉螃蟹捉小魚(yú)

設(shè)

計(jì)沙地推車(chē)沙地尋寶

二次備

個(gè)人初備案

課

課題11大海的故事

課時(shí)二課時(shí)授課類(lèi)型新授課

1通過(guò)大海的傳說(shuō)、神話故事，表達(dá)人們的對(duì)美好心

教學(xué)靈追求及對(duì)美好的向往.

目標(biāo)

2感受豐富多彩的海洋文化，體會(huì)其悠久歷史和深厚

的文化底蘊(yùn)。

教學(xué)

了解有關(guān)大海的神話故事、傳說(shuō)，感受豐富多

重難

點(diǎn)彩的海洋文化

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教學(xué)

手段課件、對(duì)聯(lián)錄音

一、導(dǎo)入

青島市區(qū)東部距海岸十幾米處有一塊礁石矗立在海

中，就像一位翹首期盼的老人，誰(shuí)能知道叫什么？

石老人有誰(shuí)知道有關(guān)它的傳說(shuō)？

教學(xué)

二、真實(shí)再現(xiàn)

過(guò)

程（一）石老人的傳說(shuō)

1、出示書(shū)中圖片P10

閱讀后，談一談自己的感受

2、你還知道哪些與海有關(guān)的傳說(shuō)與神話故事？

關(guān)于“九頂會(huì)仙山”的傳說(shuō)：乘車(chē)由蓬萊城出發(fā)，

往西南方向走16.5公里，便可見(jiàn)到景色秀麗的蔚陽(yáng)

山。蔚陽(yáng)山有九座山峰，形態(tài)各異，有大有小。關(guān)

于這九座山峰，民間流傳著一個(gè)動(dòng)人的神話說(shuō)

相傳，某年二月初三八仙在蓬萊閣上聚會(huì)，然后各

顯神通，渡海訪友，而在此之前，八仙在去蓬萊閣

的路上，經(jīng)過(guò)蔚陽(yáng)山時(shí)還留下了一段佳話。那一天，

八仙被蔚陽(yáng)山的景色所吸引，紛紛按落云頭，飽覽

山光水色。呂洞賓興致勃勃地脫下道袍蒙在一方大

青石上，寶劍

一指，青石上現(xiàn)出懷盞和酒壺，酒壺中盛著飲不盡

的美酒，眾仙席地而坐，一邊欣賞山景，一邊交杯

換盞地暢飲起來(lái)，不一會(huì)兒都有了醉意，鐵拐李倚

著寶葫蘆醉眼迷離，說(shuō)："此番過(guò)海訪友，諸位只須

躺在我這寶葫蘆上，忽忽悠悠，一會(huì)兒就過(guò)去了……"

張果老瞪著醉眼不服氣他說(shuō)："準(zhǔn)稀罕你那破葫蘆，

俺老張毛驢倒騎，一拍驢臟，嗷一聲就過(guò)去了。"

二）煙臺(tái)山的傳說(shuō)

1.小組學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)故事煙臺(tái)山的來(lái)歷。

三）海的女兒

故事梗概及表達(dá)的心愿，

海的女兒的故事啟示：

善良的人一定得到好的結(jié)果的

三、小小故事會(huì)

小組自由討論，總結(jié)根據(jù)書(shū)中圖片提示，談一談你

閱讀過(guò)那些故事。你最喜歡故事的哪一點(diǎn)？

四、拓展延伸

看視頻：哪吒鬧海片段

對(duì)于傳說(shuō)與神話故事，你感受到了什么呢？故事表

達(dá)了什么？

作業(yè)自己搜集大海的故事召開(kāi)班級(jí)故事會(huì)，評(píng)出班級(jí)故

布置

事大王

板書(shū)

11大海的故事

設(shè)

計(jì)

教后

反

思

二次

個(gè)人初備案

備課

課題

12.海娃的童謠

課時(shí)二課時(shí)授課類(lèi)型新授課

1.了解與大海有關(guān)的童謠。

2.搜集并選擇自己喜歡的與大海有關(guān)的童謠，進(jìn)行配

教學(xué)

目標(biāo)畫(huà)和朗誦等活動(dòng).

3.初步感受大海的美好、有趣，激發(fā)對(duì)大海的熱愛(ài)之

情。

教學(xué)

通過(guò)配畫(huà)、朗誦童謠等活動(dòng)，了解童謠，感受大海的

重難

八占、、美好、有趣，嘗試自己編寫(xiě)簡(jiǎn)單的童謠。

教學(xué)

方法情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法

教師準(zhǔn)備：搜集與大海有關(guān)的童謠，教師準(zhǔn)備體現(xiàn)

海濱風(fēng)光的視頻、圖片和音樂(lè)學(xué)生準(zhǔn)備：搜集與大海

教學(xué)

手段有關(guān)的童謠，搜集自己喜歡的童謠音樂(lè)，準(zhǔn)備畫(huà)筆，

在進(jìn)行本課前利用休息時(shí)間到海邊玩耍，體會(huì)海邊的

有趣。

一、和我一起聽(tīng)童謠

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一