一年級上冊美術教學設計-第9課 我的手（小手也會變） ▏人美版

/教案名稱：一年級上冊美術教學設計——第9課《我的手》（小手也會變）▏人美版一、教學目標1.讓學生了解和掌握手的繪畫方法和技巧，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。2.通過觀察和描繪自己的手，培養(yǎng)學生發(fā)現生活中的美，體驗創(chuàng)作的樂趣。3.培養(yǎng)學生熱愛生活、勇于創(chuàng)新的精神，提高學生的審美素養(yǎng)。二、教學內容1.學習手的繪畫方法和技巧，如手部的結構、線條的運用等。2.觀察和描繪自己的手，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的手部畫作。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握手的繪畫方法和技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的手部畫作。2.教學難點：手的結構、線條的運用，以及創(chuàng)意的發(fā)揮。四、教具與學具準備1.教具：PPT、教材、示范畫作、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學具：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：通過展示示范畫作，引導學生關注手部的結構和線條的運用，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解：講解手的繪畫方法和技巧，如手部的結構、線條的運用等，讓學生了解手的繪畫的基本知識。3.示范：教師示范繪畫過程，邊示范邊講解，讓學生直觀地了解手的繪畫技巧。4.練習：學生自主創(chuàng)作，描繪自己的手，教師巡回指導，解答學生的疑問。六、板書設計1.手的結構2.線條的運用3.創(chuàng)意發(fā)揮七、作業(yè)設計1.完成一幅手部畫作，要求表現出手部的結構和線條的運用，富有創(chuàng)意。2.寫一篇簡短的感受，描述自己在創(chuàng)作過程中的體驗和收獲。八、課后反思1.反思教學目標的達成情況，學生的繪畫技巧和創(chuàng)意發(fā)揮是否得到提升。2.反思教學過程，是否存在不足之處，如教學方法、課堂管理等方面。一、導入：導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣、引導學生關注的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過展示一些有趣的手部繪畫作品，如夸張的手部形象、富有創(chuàng)意的手指畫等，來吸引學生的注意力。同時，教師可以提問：“你們知道手的重要性嗎？”“你們觀察過自己的手嗎？”等問題，引導學生思考和討論，從而引出本節(jié)課的主題——我的手（小手也會變）。二、講解：講解環(huán)節(jié)是學生學習和掌握知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解手的繪畫方法和技巧，包括手部的結構、線條的運用等。講解時，教師可以結合示范畫作，直觀地展示手的繪畫過程，讓學生更好地理解和掌握。1.手部的結構：手部主要由手指、手掌、手腕等部分組成。在繪畫時，要注意手部的比例和形態(tài)，以及手指的靈活性和多樣性。2.線條的運用：線條是繪畫的基礎，通過線條的組合和變化，可以表現出手部的形態(tài)和質感。在繪畫時，要靈活運用線條，如直線、曲線、粗線、細線等，使手部畫面更加豐富和有趣。三、示范：示范環(huán)節(jié)是學生直觀學習繪畫過程的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，教師需要現場示范繪畫過程，邊示范邊講解，讓學生更好地理解手的繪畫技巧。示范時，教師可以選擇一個簡單的手部形象，如握拳、張開手掌等，逐步展示繪畫步驟，如線條的勾勒、顏色的填充等。四、練習：練習環(huán)節(jié)是學生獨立創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，學生需要運用所學的繪畫方法和技巧，描繪自己的手。教師在這個過程中要巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生克服繪畫過程中的困難。同時，教師要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出富有特色的手部畫作。五、展示與評價：六、作業(yè)設計：作業(yè)設計是鞏固所學知識、提高學生創(chuàng)作能力的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)要求學生完成一幅手部畫作，要求表現出手部的結構和線條的運用，富有創(chuàng)意。同時，要求學生寫一篇簡短的感受，描述自己在創(chuàng)作過程中的體驗和收獲。七、教學過程的細化說明1.導入環(huán)節(jié)：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些與手相關的有趣圖片，如手勢圖、手部特寫照片等，來吸引學生的注意力。同時，教師可以提出一些引導性問題，如“你們知道手有哪些不同的形狀嗎？”“手在我們的日常生活中有哪些作用？”等，引導學生思考和討論。這樣可以幫助學生建立起對手的初步認識，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。2.講解環(huán)節(jié)：在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解手的繪畫方法和技巧。教師可以介紹手部的基本結構，包括手指、手掌、手腕等部分的形狀和比例。然后，教師可以講解如何通過線條的勾勒和顏色的填充來表現手部的質感。在講解過程中，教師可以結合示范畫作，直觀地展示手的繪畫過程，讓學生更好地理解和掌握。3.示范環(huán)節(jié)：在示范環(huán)節(jié)，教師需要現場示范繪畫過程。教師可以選擇一個簡單的手部形象，如握拳、張開手掌等，逐步展示繪畫步驟，如線條的勾勒、顏色的填充等。在示范過程中，教師可以邊示范邊講解，讓學生清晰地了解每一步的繪畫技巧。4.練習環(huán)節(jié)：在練習環(huán)節(jié)，學生需要獨立創(chuàng)作手部畫作。教師在這個過程中要巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生克服繪畫過程中的困難。同時，教師要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出富有特色的手部畫作。教師可以提供一些創(chuàng)作建議，如嘗試不同的手勢、使用不同的線條和顏色等，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力。5.展示與評價環(huán)節(jié)：本節(jié)課通過導入、講解、示范、練習、展示與評價等環(huán)節(jié)，引導學生學習和創(chuàng)作手部畫作。在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，充分調