Unit 4 Lesson 24 Dannys Surprise Cake（教案）2023-2024學(xué)年英語六年級下冊

/教案：Unit4Lesson24Danny’sSurpriseCake20232024學(xué)年英語六年級下冊教學(xué)目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠理解并運用本課所學(xué)的日常交際用語進行簡單的交流。3.能夠理解并朗讀故事，掌握故事的主要情節(jié)。4.能夠根據(jù)圖片和情景，創(chuàng)造性地進行交際。教學(xué)內(nèi)容：2.日常交際用語：Howoldareyou?Iam12yearsold.Howoldishe/she?He/Sheis12yearsold.What’syourname?Mynameis…What’shis/hername?His/Hernameis…3.故事內(nèi)容：教學(xué)重點與難點：1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，理解并運用日常交際用語進行簡單的交流。2.難點：能夠理解并朗讀故事，掌握故事的主要情節(jié)。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、錄音機、磁帶、生日蛋糕模型、足球模型。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進行簡單的對話，詢問學(xué)生們的生日情況。學(xué)生進行小組活動，互相詢問生日情況，并用英語進行交流。2.生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）教師出示生詞和短語，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，理解詞義。學(xué)生進行小組活動，用生詞和短語進行交流。3.課文學(xué)習(xí)（15分鐘）教師播放課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。教師分段講解課文，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。學(xué)生進行小組活動，討論故事的主要情節(jié)。4.課堂實踐（10分鐘）教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行交際。學(xué)生進行角色扮演，運用日常交際用語進行交流。5.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成課本練習(xí)冊的相關(guān)題目。板書設(shè)計：1.生詞和短語：birthdaypresentsurprisecakefriendfamilyopeneveryschoolyearyearbirthdaynicepresentDannylikefootballballplayteamplayerbestfriendsclubeverplayedmatchfungoalwoncelebratedsurprisepartyenjoyedgamepresentscardsfriendclassmatesteacher2.日常交際用語：Howoldareyou?Iam12yearsold.Howoldishe/she?He/Sheis12yearsold.What’syourname?Mynameis…What’shis/hername?His/Hernameis…作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞和短語。2.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：HowoldisDanny?Whatdoesheliketodo?WhatdotheybringforDanny?Whathappensatthesurpriseparty?課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和短語，聽懂并朗讀課文，運用日常交際用語教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，它包括了生詞和短語、日常交際用語以及故事內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，以及課程的教學(xué)目標。生詞和短語的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到與生日相關(guān)的生詞和短語，如“birthday”、“present”、“surprise”、“cake”等。教師可以通過展示實物、圖片或者創(chuàng)設(shè)情景的方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些生詞和短語。教師還可以通過讓學(xué)生進行小組活動，用這些生詞和短語進行交流，來鞏固他們的學(xué)習(xí)效果。日常交際用語的學(xué)習(xí)是提高學(xué)生交際能力的關(guān)鍵。在本課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何用英語詢問和回答年齡、姓名等基本信息，如何用英語表達生日祝福等。教師可以通過模擬真實場景，讓學(xué)生進行角色扮演，或者進行小組討論，來鍛煉他們的交際能力。故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和聽力能力的重要途徑。在本課中，學(xué)生將通過聽故事、閱讀故事，理解故事的主要情節(jié)。教師可以通過講解故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的重點情節(jié)和人物關(guān)系，幫助他們理解故事的主題。同時，教師還可以讓學(xué)生進行小組討論，分享他們對故事的理解和感受?？偟膩碚f，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的實際需求和興趣，以及課程的教學(xué)目標。通過多樣化的教學(xué)活動和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。1.文化背景的介紹：在教授與生日相關(guān)的單元時，教師可以利用這個機會向?qū)W生介紹生日派對在不同文化中的不同習(xí)俗。例如，可以討論在西方國家生日派對上常見的蛋糕、禮物和生日歌，以及在中國文化中過生日的傳統(tǒng)方式。通過對比不同文化的生日慶祝方式，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到語言知識，還能夠增強對文化多樣性的認識和尊重。2.情感態(tài)度的培養(yǎng)：在本課的故事內(nèi)容中，Danny收到了朋友的驚喜蛋糕和派對，這是一個關(guān)于友誼和驚喜的故事。教師可以利用這個故事情節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，如友情的珍貴、對他人的關(guān)心和感激之情。教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么Danny會感到驚喜？”“你有沒有給朋友準備過驚喜？”“朋友之間應(yīng)該如何相互關(guān)心和幫助？”通過這些討論，學(xué)生能夠更好地理解故事中的情感內(nèi)涵，并將這些積極的情感態(tài)度應(yīng)用到自己的生活中。3.語言技能的綜合運用：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生綜合運用聽、說、讀、寫四項基本語言技能。例如，在學(xué)習(xí)了生詞和短語后，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬生日派對的情景，讓學(xué)生們用所學(xué)的詞匯和句型來完成任務(wù)。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的語言實踐能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。4.個性化教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的個體差異進行個性化教學(xué)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對于學(xué)習(xí)進度較快的學(xué)生，教師可以提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)和拓展活動。5.教學(xué)評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該定期進行教學(xué)評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和效果。評價可以包括對學(xué)生的口語表達、聽力理解、閱讀理解和寫作能力的測試。通過這些評價，教