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文檔簡介
小學數(shù)學新課程標準教材
數(shù)學教案
(2019—2020學年度第二學期)
學校:_______________________
年級:_______________________
任課教師:_______________________
數(shù)學教案/小學數(shù)學/小學六年級數(shù)學教案
編訂:XX文訊教育機構(gòu)
小學數(shù)學教案
文訊教育教學設(shè)計
倒數(shù)的認識教案
教材簡介:本教材主要用途為通過學習數(shù)學的內(nèi)容,讓學生可以提升判斷能力、分析能力、
理解能力,培養(yǎng)學生的邏輯、直覺判斷等能力,本教學設(shè)計資料適用于小學六年級數(shù)學
科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫,可
以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。
教學目標
1.學生通過觀察算式的特點,引出倒數(shù)的意義,并能夠真正的理解和掌握。
2.學習求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,使學生能夠正確地求出一個數(shù)的倒數(shù)。
3.培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力。
教學重點和難點
1.正確理解倒數(shù)的意義及“互為”的含義。
2.正確地求出一個數(shù)的倒數(shù)。
教學過程設(shè)計
、
創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。
師:我們知道語言文字中有些字是可以倒過來寫的。
比如:吳一吞
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小學數(shù)學教案
文瓜教育教學設(shè)“
學生舉例:杏一呆。
師:數(shù)學中有沒有這種情況呢?
你能把4/7倒過來寫嗎?
板書:4/7—(7/4)8/3—(3/8)2—(1/2)
師:你能根據(jù)分子、分母的位置關(guān)系給這幾組數(shù)取個名字嗎?
生:倒數(shù)。
出示課題:倒數(shù)的認識。
二、教學倒數(shù)的意義.
(1)5/8X1/87/15X5/76X1/21/40X5
(2)3/4X4/36/7X7/63X1/32/9X9/2
教師:”上面的兩組題有什么不同?"(第一組每個算式中兩個數(shù)相乘的積都不是1,
第二組每個算式中兩個數(shù)相乘的積都是1.)
教師:“像第二組這樣,乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù).”
教師舉例說明什么叫做“互為倒數(shù)”.
3/4和4/3互為倒數(shù),就是3/4的倒數(shù)是4/3,4/3的倒數(shù)是3/4.
教師:“倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的,它們是相互依存的,必須說一個數(shù)是另一
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小學數(shù)學教案
文訊教育教學設(shè)計
個數(shù)的倒數(shù),不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù).”
讓學生試著說一說第二組其它3個算式中兩個數(shù)的關(guān)系.說的時候,注意讓
學生說出“互為倒數(shù)”,同時,讓學生明確誰是誰的倒數(shù).
教師:“誰還能舉出幾組兩個數(shù)互為倒數(shù)的例子?”多讓幾個學生說一說,
并讓學生根據(jù)倒數(shù)的意義來檢驗是不是正確.
三、教學例題(求倒數(shù)的方法).
教師:“請同學們仔細觀察上面第二組算式,想想兩個什么樣的數(shù)就互為倒數(shù).如果給
你一個數(shù)你能找出它的倒數(shù)嗎?”讓學生適當討論,并對發(fā)現(xiàn)的規(guī)律
進行歸納.使學生明確:互為倒數(shù)的兩個數(shù)的分子、分母是互相調(diào)換位置的.
出示例題.“怎樣找出的倒數(shù)呢?你能用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律找出來嗎?”使學生想到只
要把的分子、分母調(diào)換位置就是的倒數(shù).教師板書:
分子、分母調(diào)換位置
的倒數(shù)就可以讓學生自己寫.
教師接著問:“自然數(shù)5的倒數(shù)是多少?5可以看成分母是幾的分數(shù)?”(可
以看成分母是1的分數(shù).)
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小學數(shù)學教案
文訊教育教學設(shè)計
“那么5的倒數(shù)怎樣求?”(把分子、分母調(diào)換位置,3的倒數(shù)就是1/5.)
教師:“任意一個自然數(shù)的倒數(shù)應(yīng)該怎樣求?”(一個自然數(shù)的倒數(shù)就是以
這個自然數(shù)作分母以1作分子的分數(shù).)
接著問:“是不是所有的數(shù)都有倒數(shù)?什么數(shù)沒有倒數(shù)?”(0沒有倒數(shù).)
“0為什么沒有倒數(shù)?”(因為0不能作分母,所以0沒有倒數(shù).)
教師:“請大家總結(jié)一下求一個數(shù)的倒數(shù)的方法.”讓學生多說一說,教師
注意提醒學生把0排除在外.
四、課堂練習。
寫出下面各數(shù)的倒數(shù):
4/13
9
1/7
25
反思:本節(jié)課的導(dǎo)入部分,我注意從文字中找數(shù)學的原形,使學生感到新穎、有趣,激起學
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小學數(shù)學教案
文瓜教育教學設(shè)“
生的好奇心,激發(fā)學生探究的欲望。并以問題為主線,由學生自己提出問題,自己討論解決,
培養(yǎng)了學生的問題意識,通過學生主動的數(shù)學活動建構(gòu)倒數(shù)的意義,
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