三年級(jí)下冊英語教案-lesson19 I Like Fruit 冀教版

/教案：三年級(jí)下冊英語教案Lesson19ILikeFruit（冀教版）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語簡單描述自己喜歡的水果。3.能夠通過圖片和實(shí)物，正確使用英語表達(dá)水果的名稱。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：apple,banana,orange,watermelon,pear,grapes,fruit。2.句型：Whatfruitsdoyoulike?Ilikeapples/bananas/oranges/watermelons/pears/grapes.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞apple,banana,orange,watermelon,pear,grapes,fruit和句型Whatfruitsdoyoulike?Ilikeapples/bananas/oranges/watermelons/pears/grapes.2.難點(diǎn)：單詞watermelon,pear的讀音和書寫。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、水果圖片、水果實(shí)物、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、文具用品。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交流，詢問學(xué)生喜歡的活動(dòng)。2.學(xué)生自由討論并分享自己喜歡的活動(dòng)。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出水果的名稱。2.學(xué)生模仿并重復(fù)水果名稱。Step3:教學(xué)新單詞和句型（15分鐘）1.教師出示水果實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述水果的特征。2.學(xué)生模仿并重復(fù)描述水果的特征。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語詢問同學(xué)喜歡的水果，并回答。4.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型。Step4:小組活動(dòng)（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，每組選擇一種水果進(jìn)行研究。2.小組成員用英語討論水果的特征、口感、營養(yǎng)價(jià)值等。3.各小組向全班展示研究成果。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：1.單詞：apple,banana,orange,watermelon,pear,grapes,fruit。2.句型：Whatfruitsdoyoulike?Ilikeapples/bananas/oranges/watermelons/pears/grapes.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課生詞，每個(gè)單詞寫5遍。2.用英語描述自己喜歡的水果，并畫出水果的圖片。課后反思：需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)造性思維，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對于作業(yè)設(shè)計(jì)部分的補(bǔ)充和說明如下：1.作業(yè)的目的是讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，既要涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)，又要有一定的拓展和提高。2.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、興趣和特長，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。3.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)造性思維。教師可以設(shè)計(jì)一些具有實(shí)踐性和創(chuàng)造性的作業(yè)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和思考的過程中，提高自己的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，設(shè)計(jì)一些有趣、富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)適量適度。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排作業(yè)量，避免作業(yè)過多或過少，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。6.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對性。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。8.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)與家長的溝通相結(jié)合。教師可以通過家長群、家訪等方式，了解學(xué)生在家完成作業(yè)的情況，及時(shí)調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)，使作業(yè)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)不斷調(diào)整和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際需求，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1.作業(yè)與課程目標(biāo)的對應(yīng)性：2.作業(yè)的多樣性：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，作業(yè)應(yīng)設(shè)計(jì)成多種形式，如填空題、選擇題、簡答題、繪圖題、制作小冊子等。這樣可以幫助所有學(xué)生通過他們最擅長的方式來學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。3.作業(yè)的互動(dòng)性：作業(yè)可以設(shè)計(jì)成一些互動(dòng)性的任務(wù)，如讓學(xué)生與家人或朋友一起討論他們喜歡的水果，或者在班級(jí)群里分享他們完成作業(yè)的照片或視頻。這種互動(dòng)可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，并鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中使用英語。4.作業(yè)的實(shí)踐性：作業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)水果沙拉，并記錄制作過程，用英語描述他們所使用的食材和制作步驟。這樣的作業(yè)不僅能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的生活技能。5.作業(yè)的反饋機(jī)制：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)包括學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)的機(jī)會(huì)，以及教師提供的反饋。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)也能夠讓教師了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。6.作業(yè)的擴(kuò)展性：作業(yè)可以設(shè)計(jì)成一些擴(kuò)展性的任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的水果喜好，并制作一個(gè)簡單的圖表