初中地理中國的疆域與人口 作業(yè)設計一

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首屆作業(yè)設計大賽

地理單元作業(yè)設計

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地理單元作業(yè)設計

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息中國的疆域

地理八年級第一學期商務星球版

與人口

單元

通自然單元區(qū)重組單元

組織方式

序號課時名稱對應教材內容

1遼闊的疆域本單元第一課時

課時信息

2眾多的人口本單元第二課時

3多民族的大家庭本單元第三課時

二、單元分析

(-)課標要求

根據《義務教育地理課程標準(2021年版)》的要求，本章內容屬于“中國

地理”中的“區(qū)域地理部分”，課標具體要求見表1

表1“區(qū)域地理”內容標準和活動建議

標準活動建議

☆說出我國的地理位置及特點，記住1、制作多媒體課件。

我國的領土面積，在地圖上指出我2、通過讀圖，活動，閱讀等欄目的設

國的鄰國和頻臨的海洋。在我國政置，幫助學生多角度進行理解和記憶。

區(qū)圖上找出34個省級行政區(qū)域單運用分析，比較，讀圖，小組合作的方

位。記住他們的簡稱和行政中心。式進行教學，充分發(fā)揮學生的主體作

用。

3、°指導學生自己收集一些人口政策及

☆運用有關數據，說明我國人口增長

趨勢。理解我國的人口國策。描述相關漫畫。提高學生學習的積極性。引

我國人口分布特點。導學生分析我國人口現(xiàn)狀。真正理解人

口與社會經濟發(fā)展和資源環(huán)境之間的

☆運用中國民族分布圖，說出我國民相互關系。

族分布特征。4、教師通過出示影視，書刊等眾多素

材突出問題主線使學生知道每個民族

都是在特定的時空背景下形成的，因而

不同民族的文化有較大的差異。

2

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（二）教材分析

1、本單元是學習中國地理的基礎，可以幫助學生從世界的角度宏觀上了

解中國，理解當前若干國際國內熱點問題。能夠激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)愛國主

義情懷。從課程標準的角度來看，本單元的教學難點較多。首先是對學生空間認

知能力要求較高。其次，要求記憶的知識點很多。三是需要理解的難點較多。

2、知識框架圖

(Y((((

半

眾

緯

瀕

陸

領

多

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地

土

球

度

鄰

海

面

端

位

位

國

洋

積

點

置

置

一

一

一

一

」T

（三級行政區(qū)劃）

（中國的行政區(qū)劃）

I

人口數量工

中

中

中

國—（56個民族）

國

/（人口增長）—國

的

疆

的

的

域

與—（民族分布特點）

人

民

人

\,（人口分布）——口

口

族

人口政策尸1

3、內在邏輯

中國的疆域與人口是義務教育地理課中，中國地理的開篇之章。“中國的疆

域與人口”中分“遼闊的疆域”“眾多的人口”、“多民族的大家庭”三個部分。

同時可以整合成三個主題：主題一；中國的位置和疆域主題二；34個省級行

政區(qū)主題三：中國的人口和民族。在內容上，從自然到人文再到綜合。指導學

生運用讀圖、析圖能力。探究中國的自然與人文，無不體現(xiàn)在“大”“多”上,

“疆域大”“人口多”“民族多?！睅椭鷮W生了解祖國的面貌及地理位置的優(yōu)越性。

增強熱愛祖國和建設祖國的愛國情感。

（三）學情分析

由于初中生的空間認知能力還不強。對許多地理問題的縱橫聯(lián)系能力較弱，

利用地理知識來學習經濟社會問題的能力急需提高，因此教師可以采用多媒體輔

助等現(xiàn)代化教學手段，也可以采用識圖、背口訣、填圖、拼圖等傳統(tǒng)方法突破難

點。幫助學生建立點線面的空間聯(lián)系。通過運用圖表提供的數據分析來闡釋地理

問題及對地理事物的發(fā)展過程，正確理解我國的人口政策，為后面學習有關資源、

交通和經濟等方面的知識打下基礎。教師還可以更多地聯(lián)系本地實際，聚焦熱點,

用學生關心的話題作為突破口，由局部擴張到全國，提高學生的學習積極性。

3

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三、單元學習與作業(yè)目標

1、記住我國的領土面積，緯度位置，海陸位置，了解我國地理位置的優(yōu)越

性。知道我國既是陸地大國，也是海洋大國。

2、了解行政區(qū)劃在生活中的用途。通過了解我國遼闊的陸上國土和海洋國

土、漫長的路上國界和海岸線、眾多的陸上鄰國和隔海相望的國家，認識到我國

既是陸地大國，也是海洋大國，增強民族自豪感。

3、通過分析有關數據圖表，知道我國是世界上人口最多的國家，增強運用

數據說明問題的能力。識記我國人口政策的內容，了解人口密度差異的原因和胡

煥庸線的地理意義。

4、運用中國民族分布圖，說出我國民族分布的特征。了解我國憲法規(guī)定的

相關民族政策。維護民族團結，保護各民族合法利益。

四、單元作業(yè)設計思路

我查閱了大量資料，結合自己二十幾年積累的經驗，總結地理學科編寫單元

作業(yè)可以從核心概念入手，將核心概念細化為層次概念，再將這些概念與教學目

標相結合，用題目強化核心概念。這樣可以培養(yǎng)學生學科特有的思維能力和素養(yǎng),

幫助學生從整體上把握學科知識體系，培養(yǎng)學生思維能力和解決問題學以致用的

能力。

本次作業(yè)設計思路和理念是使地理作業(yè)由“灌輸式”形式轉變?yōu)殪`活多樣、

科學合理、開放式的地理作業(yè)，通過學生自覺完成，學會自主學習，合作學習，

探究學習，達到在快樂中完成作業(yè)并將所學的地理知識靈活運用于現(xiàn)實生活。

本單元作業(yè)有課時作業(yè)和單元質量檢測兩部分構成。以書面作業(yè)為主結合中

國地理，重在考察讀圖、識圖、繪圖、用圖能力。還有部分題目考查學生的識記

能力和靈活運用能力。本單元課時作業(yè)主要題型有選擇題、填空題和簡答題，重

在考察學生對知識的識記，運用、遷移能力和學生的綜合素養(yǎng)。

五、課時作業(yè)

第一課時：遼闊的疆域

時間要求：8分鐘

作業(yè)內容：

-?選擇題

1.與日本相比，我國地理位置的優(yōu)越性表現(xiàn)在（）

A、海岸線漫長，島嶼較多B、我國大部分位于中緯度，熱量充足

C、幅員遼闊，海陸兼?zhèn)銬、鄰國眾多，交通便利

2闖天下”驢友組合的旅游愛好者們從中國與越南交界處出發(fā)，沿我國陸上邊

界出發(fā)旅游，沿途不可能經過的國家是（）

A、巴基斯坦阿富汗B印度不丹

C、新加坡泰國D緬甸老撾

3.釣魚島及其附近海域自古以來就是中國領土，釣魚島所在海域（）

4

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A'孫R電音:轉p4:每n曲5年

41一餐旅游愛好者h南到北跨總工半個中國，回來后對中國地理范圍的評價,

錯誤的是（）

A、我國領土南北跨緯度廣，為發(fā)展多種農業(yè)種植提供了有利條件

B、我國海岸線漫長，便于發(fā)展海洋事業(yè)和國際貿易

C、鄰國眾多且深入亞歐大陸內部，便于陸上邊境貿易

D、領土全部位于北溫帶，水利條件好，有利于農業(yè)發(fā)展

二.讀圖題

認識偉大的祖國，我國幅員遼闊，海岸線漫長，讀圖回答問題：

101—1—3右口|卜1門勺小黑力龍七/令（￡|同

1、我國瀕臨的四大海域從北向南分別是、、和，其

中我國的內海是

2、我國的陸地面積是平方千米，領土最南端是o

3、與我國海岸線相鄰的國家有、o其中_____在唐朝時物產居當時

進口首位。——跨學科.歷史

4、我國最大的島嶼是、最南端的城市是。

評價設計：

水平

評價指標

優(yōu)秀良好合格

識記中國鄰國能力

掌握中國海岸線特點

了解中國疆域范圍

知道中國所屬溫度帶

【作業(yè)分析與設計意圖】

根據課程標準，第一題要求學生掌握我國地里位置的優(yōu)越性。與日本相比，

與俄羅斯比，與蒙古比等。本題重在考查學生對這些國家的位置的熟悉程度。第

二題展示的是我國疆域遼闊。多鄰國也是疆域遼闊的體現(xiàn)。掌握14個鄰國的同

時，學生也能感受到遼闊的胸懷，從而增強學生作為中國人的自豪感，體現(xiàn)了情

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感態(tài)度與價值觀。第三題釣魚島歸屬問題，在學生腦海里可能有一點模糊，屬于

我國東海海域。第四題強化學生在我國地里位置的優(yōu)越性方面的認識，且有哪些

好處。第五題，我國領土面積是課程標準中唯一要記住的數據，記住領土面積的

同時，還要關注我國的海洋面積，可以認識到我國既是陸地大國，也是海洋大國,

增強民族自豪感。

第二課時：眾多的人口

完成時間：8分鐘

作業(yè)內容：

1.讀“下面人口增長曲線圖”回答問題

（人口/億）

14r

(1)從1849年—1949年間人口增長緩慢是由什么原因造成的？

(至少打出兩點)

(2)新中國成立后，由于—和—,人口迅速增長，為此，我國實行了—政策。

(3)目前，我國還要堅持計劃生育政策嗎？(要或不要)——跨學科.道德與法

於

/口

2.根據材料回答問題：

根據國家統(tǒng)計局統(tǒng)計，在長期計劃生育政策下，人口快速增長速度明顯放下

了腳步，但2013年，60歲以上的老人達2億，占人口比例近14凱到21世紀

30年代中期，60歲以上的老人達4億，這一比例將大幅提高近28尢而勞動人

口逐年減少。

(1)人口老齡化的提高，會給我國社會經濟帶來哪些問題？(至少寫出三種)

(2)面對人口老齡化，我國現(xiàn)階段出臺哪些政策來緩解這一問題？

3.讀圖，回答下列問題

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?以國世行過區(qū)域為卓位桀計的而料

ffl1-2-4中國人口密度

(1)黑河-騰沖線的北端黑河屬于那個省份(簡稱)，南端騰沖屬于那個

省份(簡稱)

(2)根據此線說出我國人口分布特點

(3)現(xiàn)階段，人口增長率低，為什么我國每年增長人口數依然龐大？

水平

評價指標

優(yōu)秀良好合格

正確識圖能力

分析材料及解題能力

正確認識國家計劃生育政策

【作業(yè)分析與設計意圖】

本課時沒有很難的知識點，主要是通過本課學習，讓學生知道中國眾多的人

口對社會、環(huán)境、工農業(yè)生產都產生了巨大的壓力。針對我國人口現(xiàn)狀，人口政

策和成果(包括負面成果：人口老齡化)及人口分布特點，設計了三大題作業(yè)。

第一題：意在讓學生掌握我國人口現(xiàn)狀和解放前后的對比，是學生體會到新

中國的美好，體現(xiàn)了學科核心素養(yǎng)。第二題：針對人口老齡化的趨勢發(fā)展，提高

人口危機意識，為國家可持續(xù)發(fā)展出謀劃策。第三題：為學生掌握我國人口分布

特點而設計。

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第三課時：多民族的大家庭

時間要求：10分鐘

作業(yè)1:

1、新中國成立以來，為保障各民族和睦相處，憲法明確了國家民族政策，下列

對我國的民族政策理解錯誤的是()一一跨學科.道德與法治

A,我國各民族一律平等

B.國家?guī)椭魃贁得褡宓貐^(qū)加速經濟和文化發(fā)展

C.各民族有保持和改革自己的風俗習慣的自由

D.為了國家經濟發(fā)展，各民族必須統(tǒng)一使用漢字和普通話

2、識讀下列圖片，回答問題。一一跨學科.歷史

ABCD

(1)“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”是描述圖—民族的居住環(huán)境？

(2)C圖是我國南方濕熱地區(qū)的一種舞蹈，它的名稱是?

(3)A民族居住環(huán)境特殊，A民族的服飾叫?

3、歌曲《愛我中華》：“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，

五十六種語言匯成一句話……這首歌曲表達了我國各族人民和睦相處，愛我中華

的場景，據此回答下列問題。

(1)我國各民族分布特點()

A.少數民族集中地區(qū)沒有漢族

B.大散居，小聚居，交錯雜居

C.少數民族分散分布

D.少數民族集中分布

(2)我國少數民族集中分布在、、。

(3)人民幣上的地理知識：下面兩張人民幣的圖片，其分布地區(qū)的主要少數民

族分別是()

A.高山族、滿族B.苗族、回族

C.藏族、壯族D.蒙古族、傣族

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作業(yè)2:

實踐作業(yè)：

訪一訪

你居住的地方有沒有少數民族同胞？可以走訪一下，加深了解。

理一理

將你了解到的少數民族的習俗、服飾、飲食做一張表格整理一下吧。

評價設計:

水平

評價指標

優(yōu)秀良好合格

對知識的理解程度

對不同學科的融合能力

對少數民族習俗了解程度

溝通與整理能力

設計意圖及作業(yè)分析：

【設計意圖】

本課時是多民族的大家庭，最重要的一環(huán)是讓學生掌握我國的民族政策。之

后用圖片以及同學們耳熟能詳的一些歌曲、詩歌等來鞏固各民族的文化、習俗，

使學生體會56個民族大家庭的風采。既能調動學生學習熱情，又可以進行情感

教育?？梢愿玫倪_成三維目標之情感態(tài)度與價值觀。

【作業(yè)分析】

第1題關于民族政策，是本節(jié)重點，也是學習本節(jié)知識的基礎。設計選擇題

選出理解錯誤的一項要求學生識記知識的同時，對民族政策要有一定的理解和認

識。

“第2題：描述少數民族的居住環(huán)境及環(huán)境影響下形成的民族風情。結合相關

歷史知識，設計本題，讓學生體會各民族文化的多姿多彩。

第3題：民族分布特點、分布地區(qū)也是考查重點。設計了本題從不同角度考

查。利用歌曲圖片來刺激學生感官，激發(fā)做題興趣。

第4題：屬于開放式題型，同學們可以將本節(jié)學到的內容在實踐中。鍛煉了

同學們學以致用的能力。

六、單元質量檢測作業(yè)

--選擇題

1,下面敘述疆域遼闊，錯誤的是（）

A、陸地面積約960平方千米。

B、是世界上面積第三大的國家，僅次于俄羅斯、加拿大。

C、是整個歐洲面積的兩倍。

D、我國陸地國界長2.2萬千米。

2.每年農歷立春前后，我國北方的松嫩平原還是冰天雪地的時節(jié)，南方的海南

島卻已春意盎然，這說明（）

A、我國陸上邊界很長，鄰國眾多。

B、我國夸經度廣，東西相差4小時。

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C、我國領土南北緯度跨度相差大，南北部的季節(jié)差異明顯。

D、我國海岸線很長，領海面積大。

3.我國出臺了全面二孩，放開三胎的生育政策，其主要原因是()

A、我國發(fā)現(xiàn)計劃生育政策錯了。

B、人口老齡化嚴重。

C、我國人口下降了。

D、人們生活觀念變化了。

4.小明同學去超市買了一盒餅干，商標上注明“閩衛(wèi)食證字［2021］第0108”字

樣，于是小明判斷生產次餅干的省份是()

A、廣東省B、福建省C、江西省D、海南省

二.讀圖題

5、讀中國政區(qū)圖，回答下列問題

(1)我國領土最西端是新疆高原，最東端是黑龍江與烏蘇里江交

匯處的中心線上，跨經度約60度，東西時差約小時。

(2)北回歸線穿過南方四省區(qū)，自西向東分別是一、、,

__________(填簡稱)

(3)我國是個海洋大國，我國大陸瀕臨的海洋自北向南依次

為、、、,且島嶼眾多，最大的島嶼是O.

6.讀中國人口地理界限示意圖

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(1)圖中虛線是我國人口地理界限，又叫線，在我國經濟布局社會

發(fā)展等方面都具有參考價值。此線以東地區(qū)人口分布,以西人口分

布可見，我國人口分布特點是O

(2)圖中黑河屬于省。騰沖屬于____