五年級上冊英語教案-Unit1 (Period 3 Fun timeSound time and Culture time)教案譯林版

/教案：五年級上冊英語教案Unit1(第三課時：Period3Funtime，SoundtimeandCulturetime)教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠通過觀看圖片和聽力練習(xí)，掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，并能夠在真實情境中運用。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過小組合作和互動，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括：balloon,robot,tiger,giraffe,panda,bird,octopus,schoolbag。2.句型：學(xué)生能夠運用“What'sthis?It's”和“What'sthat?It's”句型進(jìn)行物品的詢問和介紹。3.聽力練習(xí)：學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高對英語語音和語調(diào)的理解能力。4.文化時間：學(xué)生能夠了解和欣賞不同國家的文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。教學(xué)重點與難點：1.重點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠熟練掌握和運用重點詞匯和句型進(jìn)行物品的詢問和介紹。2.難點：對于部分學(xué)生來說，發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性可能會是一個挑戰(zhàn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：教師準(zhǔn)備PPT、圖片、聽力材料等教具。2.學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備課本、練習(xí)本、文具等學(xué)具。教學(xué)過程：1.熱身活動（5分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行簡單的英語口語練習(xí)，如問候語、自我介紹等，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.引入新課（10分鐘）：教師通過展示圖片和物品，引導(dǎo)學(xué)生猜測和描述，引入本節(jié)課的重點詞匯和句型。3.教學(xué)新課（20分鐘）：教師通過PPT和實物展示，教授重點詞匯和句型，并進(jìn)行口頭練習(xí)。4.聽力練習(xí)（15分鐘）：學(xué)生聽錄音，回答問題，提高聽力理解能力。5.小組活動（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流和互動。6.文化時間（5分鐘）：教師介紹不同國家的文化，學(xué)生欣賞和交流。板書設(shè)計：1.板書重點詞匯：balloon,robot,tiger,giraffe,panda,bird,octopus,schoolbag。2.板書句型：What'sthis?It's和What'sthat?It's作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型寫一篇小作文，描述自己的房間里的物品。2.學(xué)生聽錄音，完成聽力練習(xí)題。課后反思：1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我評估，包括學(xué)生的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性等。2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，對教學(xué)方法和策略進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點詞匯有balloon,robot,tiger,giraffe,panda,bird,octopus,schoolbag。這些詞匯都是學(xué)生日常生活中常見的物品，通過學(xué)習(xí)這些詞匯，可以增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時也有助于提高學(xué)生的語言實踐能力。2.句型教學(xué)：本節(jié)課的主要句型是“What'sthis?It's”和“What'sthat?It's”。這兩個句型是英語中常用的詢問和介紹物品的句型，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，可以提高他們的口語表達(dá)能力。3.聽力教學(xué)：本節(jié)課的聽力材料設(shè)計了不同場景下的物品詢問和介紹，學(xué)生通過聽力練習(xí)，可以提高他們的聽力理解和語音辨識能力。4.文化教學(xué)：本節(jié)課通過介紹不同國家的文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也能夠了解和欣賞不同的文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。二、教學(xué)重點與難點1.重點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握并能夠熟練運用重點詞匯和句型進(jìn)行物品的詢問和介紹。這是一個基礎(chǔ)的語言實踐能力，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)非常重要。2.難點：對于部分學(xué)生來說，發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性可能會是一個挑戰(zhàn)。英語是一種語調(diào)豐富的語言，正確的語調(diào)能夠幫助學(xué)生更好地表達(dá)意思，提高他們的口語表達(dá)能力。對于這個難點，教師可以在教學(xué)中重點關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，通過示范、模仿、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。同時，教師也可以通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生多聽、多模仿，從而提高他們的語音辨識能力和口語表達(dá)能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重點與難點都是圍繞著學(xué)生的語言實踐能力展開的。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以提高他們的英語聽說能力，同時也能增強他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容的具體實施詞匯教學(xué)引入新詞匯：通過展示實物或圖片，如氣球、等，引導(dǎo)學(xué)生猜測詞匯?；邮綄W(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組，每組挑選一個詞匯，通過制作單詞卡片或?qū)嵨锬Ｐ停瑏砑由顚υ~匯的理解和記憶。情境練習(xí)：設(shè)置情境，如在教室里尋找這些物品，讓學(xué)生在實際環(huán)境中使用新詞匯。句型教學(xué)句型結(jié)構(gòu)分析：明確“What'sthis?It's”和“What'sthat?It's”的句型結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生注意詢問句和回答句的構(gòu)成。角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場景下使用這些句型進(jìn)行物品介紹。小組競賽：設(shè)置小組競賽，看哪個小組能夠在最短的時間內(nèi)正確使用句型進(jìn)行物品介紹。聽力教學(xué)聽力材料準(zhǔn)備：選擇適合學(xué)生水平的聽力材料，可以是簡單的對話或故事。聽力技巧指導(dǎo)：教授學(xué)生如何捕捉關(guān)鍵信息，如注意聽疑問詞和回答詞。聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，完成相關(guān)的填空或選擇題，然后進(jìn)行討論和答案反饋。文化教學(xué)文化介紹：通過圖片、視頻或?qū)嵨镎故荆榻B不同國家的文化特點。文化討論：引導(dǎo)學(xué)生討論不同文化的相似之處和差異，鼓勵學(xué)生分享自己的文化經(jīng)驗。文化創(chuàng)作：讓學(xué)生選擇一個文化元素，如日本的和服，用英語寫一段介紹，并嘗試?yán)L制簡單的插圖。教學(xué)重點與難點的具體實施重點的落實重復(fù)練習(xí)：通過各種活動重復(fù)使用重點詞匯和句型，如小組游戲、唱歌、角色扮演等?；臃答仯汗膭顚W(xué)生相互練習(xí)，給予及時的反饋和表揚，增強他們的自信心。家校聯(lián)系：鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中使用英語，如家長參與的角色扮演游戲，或用英語描述日常物品。難點的攻克發(fā)音練習(xí)：通過重復(fù)聽錄音、模仿教師發(fā)音，以及使用語音識別軟件，幫助學(xué)生正確發(fā)音。語調(diào)練習(xí)：讓學(xué)生朗讀句子，注意語氣的變化，可以通過音樂和詩歌來練習(xí)語調(diào)。個別輔導(dǎo)：對于發(fā)音和語調(diào)有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)機會，耐心糾正錯誤。教學(xué)過程的細(xì)化熱身活動：通過簡單的英語歌曲或游戲，如“SimonSays”，來激活學(xué)生的英語詞匯和句子記憶。引入新課：利用多媒體展示不同國家的文化圖片，激發(fā)學(xué)生對文化差異的好奇心。教學(xué)新課：通過實物展示和圖片，教授新詞匯和句型，同時進(jìn)行口頭練習(xí)。聽力練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀，提高他們的聽力理解和語