2024年大學(xué)試題(語言學(xué))-社會語言學(xué)筆試考試歷年典型考題及考點含含答案

2024年大學(xué)試題(語言學(xué))-社會語言學(xué)筆試考試歷年典型考題及考點含含答案第1卷一.參考題庫(共75題)1.簡述配對變法的操作過程及其作用。2.階級和階層兩個概念有什么區(qū)別與聯(lián)系？3.早期社會語言學(xué)的流派及代表人物。4.請談?wù)劮窖詫W(xué)與社會語言學(xué)的相同、不同之處。5.（）認為語言學(xué)唯一的和真正的對象是被研究的語言本身。A、索緒爾B、薩皮爾C、葉斯帕森D、雅各布森6.文字規(guī)范標準的制定與推行是（）的具體內(nèi)容。A、語言地位規(guī)劃B、語言聲望規(guī)劃C、語言本體規(guī)劃D、語言結(jié)構(gòu)規(guī)劃7.簡述什么是委婉語。8.簡述特魯杰的方言調(diào)查。9.韓禮德把語言在使用上的一切變體均稱為語域，認為語域是由（）等因素決定的。A、交際場景B、交際方式C、交際目的D、交際者E、交際內(nèi)容10.什么叫語言代碼？伯恩斯坦是如何區(qū)分局限語碼和復(fù)雜語碼的？11.對土家語持“保護和搶救”觀點的大多是（）。A、土家族農(nóng)民B、土家族工人C、土家族家庭婦女D、土家族知識分子12.會話分析的主要流派有（）。A、民族方法學(xué)的會話分析方法B、話語人類學(xué)C、互動社會語言學(xué)D、變體理論的社會語言學(xué)的會話分析方法13.舉例介紹社會語言學(xué)調(diào)查中搜集資料的主要方法。14.社會語言學(xué)常用的研究方法是（）兩種。A、定量分析B、定性分析C、概率統(tǒng)計D、積分統(tǒng)計15.對外漢語教學(xué)的學(xué)科任務(wù)。16.什么是絕對性別差異和相對性別差異？17.下列語言中借用漢語詞匯最少的是（）。A、朝鮮語B、白語C、景頗語D、土家語18.簡述漢語言專業(yè)教育（學(xué)歷教育）。19.舉例說明語言規(guī)劃活動與社會、文化的發(fā)展有密切的關(guān)系。20.語言規(guī)劃的穩(wěn)妥性原則，不包括（）。A、傳承性B、寬容性C、漸進性D、可行性21.應(yīng)該以（）為依據(jù)，來判定一種語言是否瀕危語言。A、語言使用人口的多少B、量化的多項綜合指標體系C、掌握母語的年齡段D、語言的使用范圍22.雙語現(xiàn)象（bilingualism）23.行話的產(chǎn)生和使用有賴于特殊而又相對穩(wěn)定的社會群體。24.社會語言學(xué)研究的內(nèi)容主要包括五個方面。25.漢語借詞大量進入少數(shù)民族語中，導(dǎo)致這些民族語增加了一些新的（）A、音位B、音節(jié)結(jié)構(gòu)C、聲調(diào)D、復(fù)輔音E、復(fù)元音26.（）區(qū)分了語言能力和語言運用。A、喬姆斯基B、薩丕爾C、索緒爾D、沃爾夫27.雙層語言現(xiàn)象也可以簡稱為（）。A、雙語現(xiàn)象B、重語現(xiàn)象C、多語現(xiàn)象D、雙言現(xiàn)象28.簡述同質(zhì)理論要求。29.什么是本體規(guī)劃？本體規(guī)劃主要包括哪幾方面的內(nèi)容？舉例說明。30.言借用？舉例說明語言借用主要表現(xiàn)在哪幾個方面？31.簡述語言和方言的區(qū)分標準。32.下列關(guān)于語言中性別差異的起因的說法正確的是哪些項？（）A、女性對言語這一標志的重要性不夠敏感B、女性的社會地位決定的C、女性的心理狀態(tài)決定的D、女性的社會角色和活動天地決定的33.語言演變的社會、文化原因有哪些？34.《中華人民共和國國家通用語言文字法》從（）起實施。A、36892B、37257C、36982D、3734735.社會的變化和發(fā)展是造成語言的年齡差異的根本原因。36.什么叫面子原則？面子又可以分為哪兩種？37.在某種語言運用上持有某些共同社會準則的人們的集合體是（）。A、語言社團B、語言社區(qū)C、語言社群D、語言集團E、言語共同體38.香港四個民系語言轉(zhuǎn)移的幅度由高到低的排列順序是（）。A、外省人、客家人、潮州人、四邑人B、四邑人、外省人、客家人、潮州人C、客家人、外省人、四邑人、潮州人D、潮州人、四邑人、客家人、外省人39.語域的形成和運用以一定的（）為前提，大多帶有某種職業(yè)特點，所以語域常常和職業(yè)語言相聯(lián)系。A、社會集團B、地域方言C、語言社群D、語言社團40.社會語言學(xué)改善了語言學(xué)研究的方法，它主要采用（）的方法。A、靜態(tài)描寫B(tài)、定性分析C、數(shù)量統(tǒng)計分析D、歷史比較41.語言變項與語言變式語42.簡述混合語和洋涇浜語至少有幾點不同。43.社會語言學(xué)有廣義和狹義之分。廣義的社會語言學(xué)和狹義的社會語言學(xué)各包含哪些內(nèi)容？44.語言變異一般在語言的哪些層面上發(fā)生？舉例說明。45.我國立國階段語言規(guī)劃的主要內(nèi)容包括（）等。A、制定、推行各項語言文字規(guī)范標準B、實行文字改革C、推廣普通話D、加強現(xiàn)代漢語規(guī)范化E、加強語言應(yīng)用研究46.陳建民、陳章太（1988）對社會語言學(xué)的定義和西方學(xué)者對社會語言學(xué)的定義的主要差別在哪里？47.簡述薩丕爾—沃爾夫假說。48.現(xiàn)代漢語標準音經(jīng)過（）階段的發(fā)展，最后才得以確立。A、清末“京音國語”階段B、民國初年“老國音”階段C、“新國音”階段D、現(xiàn)代漢語階段49.20世紀三四十年代是（）的時代。A、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)B、轉(zhuǎn)化生成語法C、社會語言學(xué)D、社會語言學(xué)導(dǎo)論50.簡述超規(guī)范的語言現(xiàn)象。51.語言偏見的實質(zhì)是什么？它對語言變異有何影響？52.社會語言學(xué)的類型有哪些？（）A、社會語言學(xué)和語言社會學(xué)B、宏觀/微觀社會語言學(xué)C、廣義/狹義的社會語言學(xué)D、社會語言學(xué)和社會方言學(xué)53.地區(qū)方言和地點方言在語言地理上也是分層次的，漢語方言的地理層次一般可以分為以下（）級。A、區(qū)B、片C、小片D、點54.社會語言學(xué)家用（）這個概念來指稱自己的研究對象。A、變化B、變動C、變異D、改變55.文體變異（stylisticvariation）56.錢玄同——廢孔學(xué)不可不廢漢文57.（）借鑒喬姆斯基的“語言能力”提出“交際能力”的概念。A、弗斯B、韓禮德C、海姆斯D、布里斯南58.語法規(guī)則運用的性別差異（）。A、只表現(xiàn)在詞法方面B、只表現(xiàn)在句法方面C、表現(xiàn)在詞法、句法等多方面D、主要表現(xiàn)在對句型的選擇上59.從社語言學(xué)的角度看，媒體和受眾的各種“言語”交際（包括聲音圖像的和文字的），都屬于（）。A、大眾傳播語域B、新聞?wù)Z域C、娛樂語域D、廣告語域60.從社會語言學(xué)角度看，詞匯的性別差異主要表現(xiàn)為（）。A、詞的構(gòu)造不同B、男女選用詞語的不同C、詞的意義不同D、詞的形式不同61.互相影響的語言可以分為（）兩類。A、施惠語言B、受惠語言C、主要語言D、次要語言62.語言的全民性是就語言的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)和整體功用而言的，并不排除語言在實際使用中的差別和變異。63.漢語“他、她、它”的分工是怎么產(chǎn)生的？這是語言現(xiàn)象還是文字現(xiàn)象？64.俗話說“五行八作，三教九流，各有殊詞”，這里的“殊詞”就是通常所說的（）。A、行話B、黑話C、歇后語D、熟語65.列舉一些從漢語輸出到外語中的詞匯。66.“兄”本是同輩直系親屬年長者的稱呼，后來泛用于年相若、道相似者，甚至后輩和一般朋友，是（）的結(jié)果。A、稱謂對象擴大B、父母從子女稱C、婚姻制度的變化D、子女從父母稱67.舉例說明強勢語言在語言接觸中對弱勢語言的影響。68.怎樣認識語言轉(zhuǎn)用？69.索緒爾的（）語言學(xué)成為一門現(xiàn)代學(xué)科。70.黑人英語的社會環(huán)境71.簡述社會語言學(xué)的具體表現(xiàn)。72.語音和語義結(jié)合的最小的單位是義素。73.1966年布萊特編輯出版了最早的社會語言學(xué)論文集，歸納出社會語言學(xué)幾個重要研究內(nèi)容，其中包括（）。A、交際雙方的社會身份B、言語事件發(fā)生時的社會環(huán)境C、說話人對不同言語行為的社會評價D、語言的歷史演變E、社會語言學(xué)研究的實際應(yīng)用74.生物史上，爆發(fā)性地出現(xiàn)極多種生物物種的第三次生態(tài)大擴張發(fā)生在（）。A、寒武紀B、奧陶紀C、志留紀D、泥盆紀75.國內(nèi)和海外各地華語文在詞語上存在不少差異，主要是由于受外來文化影響衍生的（）不同。A、新語音B、新詞C、新語法D、新句子第2卷一.參考題庫(共75題)1.伯恩斯坦對語碼與階級關(guān)系的研究是怎樣的？他的結(jié)論有何價值與局限？2.古代人的名（）不可以稱用。A、父母對子女B、君主對臣下C、長輩對晚輩D、朋友對朋友3.詞匯反映事物的概念，詞匯影響的主要表現(xiàn)是（）。A、詞匯轉(zhuǎn)用B、詞匯借用C、詞匯兼用D、詞匯誤用4.就老年人和年輕人對母語的態(tài)度來說，往往是（）。A、老年人和年輕人都很忠誠母語B、年輕人比老年人忠誠母語C、老年人比年輕人忠誠母語D、老年人忠誠母語和年輕人不忠誠母語5.就預(yù)言能力而言，海外華人可以分為三類：一、（）。二、（）。三、（）。6.我國立國建設(shè)階段的少數(shù)民族語言規(guī)劃工作之一是（）。A、加強民族語文規(guī)范化、標準化B、開展民族語言大調(diào)查C、大力推廣普通話，同時加強民族地區(qū)的雙語教育D、調(diào)查、搶救瀕危語言7.薩丕爾和他的學(xué)生沃爾夫提出“薩丕爾一沃爾夫假說”，其基本觀點是（）。A、社會結(jié)構(gòu)影響或決定語言結(jié)構(gòu)B、語言結(jié)構(gòu)影響或決定社會結(jié)構(gòu)C、社會和語言之間不存在任何關(guān)系D、社會和語言的影響是雙向的、互動的8.語言規(guī)劃有什么特點？9.語言與宗教在起源上并不完全等同，所以二者沒有聯(lián)系。10.語言規(guī)劃有哪些意義？11.華僑社會最主要的方言是（）三種。A、閩南話B、粵語C、客家話D、湘語12.語言與階級的（）關(guān)系問題，是社會語言學(xué)的一個廣泛而長期的研究領(lǐng)域。（）A、共振B、共生C、共變D、共存13.什么叫語言聯(lián)盟？語言聯(lián)盟與語系、語言融合有什么區(qū)別？14.簡述利奇禮貌原則的主要內(nèi)容。15.雙重語言在言語社區(qū)的發(fā)展趨勢。16.簡述“方言”使用的地方（羅亨羅賓斯）。17.簡述什么是混合語？18.簡述漢字效率相關(guān)問題。19.什么是語言聯(lián)盟？語言聯(lián)盟與語系、語言融合有什么區(qū)別？20.皮欽語和克里奧爾語的最重要區(qū)別是什么？21.日語中的吳音、漢音、唐音屬于哪種借用（語音、詞匯還是語法）？22.境內(nèi)與境外苗語在詞匯上的差異主要體現(xiàn)在借詞、新創(chuàng)詞以及（）上。A、基本詞匯B、固有詞的使用C、一般詞匯D、實詞23.下列關(guān)于禮貌慣用語說法正確的是哪項？（）A、不同文化傳統(tǒng)的禮貌慣用語毫無相同之處B、不同文化傳統(tǒng)的的禮貌慣用語有共性但無個性C、說漢語的人對別人提供的幫助的欠負心理要更強，因此即使理所當然的服務(wù)也常常道謝D、言語行為通常所具有的約定俗成的表達方式，被稱為禮貌慣用語24.微觀的語言融合是指兩種不同語言的成分交配成一個新的語言單位——詞或較固定的詞組，在其中一種語言里使用，這樣的詞可以稱為（）。A、雙語詞B、混合詞C、合璧詞D、聯(lián)合詞25.下面屬于高層語言的是（）A、廣州話B、中山話C、上海話D、寧波話26.社會語言學(xué)地位和作用。27.（）是語言學(xué)走上獨立發(fā)展道路的標志。A、結(jié)構(gòu)語言學(xué)B、社會語言學(xué)C、歷史比較語言學(xué)D、轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)28.社會語言學(xué)家普遍認同的觀點是（）。A、社會結(jié)構(gòu)影響或決定語言結(jié)構(gòu)B、語言結(jié)構(gòu)影響或決定社會結(jié)構(gòu)C、社會和語言的影響是雙向的、互動的D、語言和社會是各自獨立自足的29.下列表示“時間短”的漢語詞是外來詞的是（）。A、剎那B、瞬時C、突然D、頃刻30.語域就是不同的語體。31.漢語的舊體詩詞講整齊、重對偶、詞序靈活、富于音樂美感等特點，是與（）這兩大特點有關(guān)的。A、漢語以語序為主要語法手段B、漢語單音節(jié)語素C、有聲調(diào)D、漢語各層級語言單位與功能不是一一對應(yīng)32.（）方言是一個地區(qū)里最有權(quán)威的地點方言，它常常成為其他地點方言仿效的對象，來自不同地方的人相聚的時候有可能將它用作共同語。A、地方方言B、權(quán)威方言C、社會方言D、地區(qū)方言33.社會語言學(xué)是（）。A、從社會研究語言B、從語言研究社會C、從社會研究社會D、從語言研究語言34.語言規(guī)劃主要是社會行為，與政府無關(guān)。35.一般說來，某一文化現(xiàn)象的重要性與（）成正比。A、實詞數(shù)量B、相關(guān)詞匯數(shù)量C、名詞數(shù)量D、動詞數(shù)量36.造詞法是指從動態(tài)歷史的角度分析創(chuàng)造新詞的方法。37.如何理解詞匯與文化的相互依賴關(guān)系？38.簡述語言的社會性。39.（）只在語言社群內(nèi)部使用，是進該社群、取得“合法”身份的重要標志。A、行話B、專門術(shù)語C、普通話D、秘密語40.社會語言學(xué)興起的外部原因是（）。A、社會歷史發(fā)展的需要B、在歐洲和北美，移民和其他歷史原因所帶來的雙語、多語混雜現(xiàn)象一直困擾著執(zhí)政者C、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為語言研究提供了更為先進的物質(zhì)條件D、亞非拉人民反對殖民統(tǒng)治的聲浪高漲41.關(guān)于交流工具與文化載體。42.聲調(diào)的主要特色是（）變化，這與音調(diào)一致，所以古代的韻文跟音樂有著天然的聯(lián)系。A、音長B、音強C、音色D、音高43.近些年來，我國普通話的輕聲、兒化明顯減少，變調(diào)也逐漸簡化，這是語言規(guī)劃中（）的結(jié)果。A、約定俗成與從俗從眾B、行政干預(yù)與語言調(diào)控C、學(xué)術(shù)規(guī)范與辭書指導(dǎo)D、宣傳引導(dǎo)與媒體示范44.什么叫雙語現(xiàn)象？雙語現(xiàn)象和雙言現(xiàn)象有什么區(qū)別？45.簡述薩丕爾—沃爾夫假說。46.語域變體(registervarieties)47.舉例說明語言的年齡變異。48.什么叫流行語？舉例說明流行語在語義上主要有哪些表現(xiàn)形式？49.就最近20年的情況來看，除了官話之外，漢語各大方言以（）的競爭力最強。A、粵語B、吳語C、閩語D、贛語50.社會語言學(xué)研究中的社會因素不包括（）。A、階級B、階層C、職業(yè)D、受教育程度51.簡述語言的自然傳播。52.在轉(zhuǎn)換生成語法這樣的形式派如日中天的時候，（）作為當前語言學(xué)領(lǐng)域里的一支舉足輕重的力量，成為語言學(xué)研究的重要補充。A、計算語言學(xué)B、心理語言學(xué)C、社會語言學(xué)D、軍事語言學(xué)53.下列不屬于社會語言學(xué)興起的最重要前提的是哪項？（）A、社會基礎(chǔ)B、物質(zhì)條件C、考古發(fā)現(xiàn)D、學(xué)術(shù)背景54.下列屬于使用相同體系的文字，但在表示方法上有差別的跨境語言是（）。A、中緬景頗文B、中蒙蒙古C、中泰泰文D、中緬傈僳文55.移民使用多種不同的母語，生活在同一個社區(qū)里，需要有一種為大家接受的共同交際語，即（）。A、普通話B、共同語C、通用語D、混合語56.語言規(guī)劃的對象總的來說是語言本體和（）。A、語言客體B、語言轉(zhuǎn)用C、語言使用D、語言地位57.如何區(qū)分社會語言學(xué)和語言社會學(xué)？58.從借詞的層次上看，大多數(shù)語言只借用（）。A、本語言詞匯系統(tǒng)缺少的詞B、基本詞C、一般詞D、新詞59.語言存在著（）是所有差異中最直觀、最常見的。A、性別差異B、年齡差異C、階級差異D、階層差異60.社會語言學(xué)家認為語言是有變異的，變異又分地方性的和社會性的，社會性的變異分為（）。A、性別變異B、社會階層的變異C、職業(yè)的變異D、語用性的變異E、年齡變異61.簡述語碼轉(zhuǎn)換的原因。62.漢語與壯語的親屬稱謂相比，（）。A、二者基本一致B、漢語比壯語復(fù)雜C、二者完全一致D、壯語比漢語復(fù)雜63.為什么說一個人可以同時屬于多個語言社團？64.舉例說明五四運動以后漢語從日語借詞的情況。65.什么叫面子原則？面子又可以分為哪兩種？66.（）是語言的社會變體。A、地方方言B、權(quán)威方言C、社會方言D、地區(qū)方言67.中國內(nèi)地有哪些主要雙語狀況？68.請闡述廣義的社會語言學(xué)與狹義的社會語言學(xué)的概念。69.廣義的跨境語言包括在非接壤國家中的同一語言，如（）。A、中國的朝鮮語和朝鮮的朝鮮語B、英國英語和美國英語C、中國的漢語和新加坡華語D、中國境內(nèi)的苗語和分布在美國的苗語E、中國境內(nèi)的傈僳語和緬甸的傈僳語70.簡述漢語翻譯外語詞匯的主要方式。71.簡述漢語短期教學(xué)（非學(xué)歷教育）。72.社會語言學(xué)和語言社會學(xué)之間的關(guān)系。73.格萊斯的合作原則包括（）等四個準則。A、質(zhì)量準則、數(shù)量準則、相關(guān)準則、方式準則B、質(zhì)量準則、數(shù)量準則、時機準則、相關(guān)準則C、質(zhì)量準則、尊嚴準則、時機準則、相關(guān)準則74.語言規(guī)劃是（）A、政府行為B、社會行為C、政府行為兼社會行為D、社會行為和個人行為75.你認為應(yīng)當怎樣界定一個語言是否面臨瀕危？第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： 配對變法的具體操作過程如下： 請一個雙語者作為發(fā)音合作人，用兩種不同的語言或方言講述同一段文字、同一個故事，進行錄音； 請若干被試聽這兩段錄音，這些被試是同發(fā)音合作人一樣的雙語者，掌握相同的兩種語言，但他們并不知道這兩段錄音是同一個人的； 被試聽完錄音后，請他們根據(jù)自己的印象對發(fā)音人的容貌、品行、友善程度、智力水平等項目作出評價，并分別給出分數(shù)。 最后統(tǒng)計總分，根據(jù)總分的高低判斷這些被試對兩種語言或方言的哪一種更加偏愛。因為發(fā)音人是同一個人且被試并不知曉，所以被試主要是根據(jù)語言來判斷他們印象中的“兩個”發(fā)音人的容貌等特征，因此得分高的那種語言或方言也就是他們更偏愛的語言或方言。配對變法的作用是用來調(diào)查人們對兩種語言或方言態(tài)度的一種方法。2.參考答案： 階級（class）：一般被理解為由于社會地位不同以及對生產(chǎn)資料的占有情況不同等原因而分成的利益集團。階層（state或stratum）：同一個階級里再根據(jù)社會經(jīng)濟地位和生產(chǎn)活動方式的不同分為階層。 階級和階層是密切相關(guān)的兩個概念。階級最初是政治經(jīng)濟學(xué)背景下提出的，階層主要是一個社會學(xué)的概念。不同的情況下、不同的社會背景下，人們對階級和階層的理解是不一樣的。西方理論界常用“階級”來代替“階層”。3.參考答案： 1）城市方言學(xué)（拉波夫） 2）小城鎮(zhèn)社會方言研究（特魯杰） 3）言語民俗學(xué)（海姆斯）4.參考答案： 社會語言學(xué)與方言學(xué)的相同點： 地域方言，通過田野調(diào)查，描寫方言的語音、詞匯、語法，研究不同的語言形式在地理上的分布情況及歷史演變情況。從某種意義上說，社會語言學(xué)也是一種方言學(xué)，因為它研究的也是一種方言，只不過不是地域方言，而是社會方言。 社會語言學(xué)與方言學(xué)的不同點： （1）社會語言學(xué)不但研究語言的社會變體，而且將語言的社會變體和社會因素聯(lián)系起來，探討它們之間的聯(lián)系。 （2）社會語言學(xué)使用共時的研究方法，重點在于描寫現(xiàn)狀并探求一定的規(guī)則。而方言學(xué)除了描寫以外，還探求方言的歷史變化。 （3）選取調(diào)查對象時，社會語言學(xué)不局限于少數(shù)的典型的人，而一般采用抽樣的方法，使用概率統(tǒng)計方法。5.參考答案：A6.參考答案：C7.參考答案： 委婉語實際上是禁忌語的變體，以委婉的方式代替禁忌語所要表達的內(nèi)容。委婉語主要采用同義、近義、反義、比喻義、指代義等手法。8.參考答案： 這個世界在亞馬遜河的西北部地區(qū)。該地區(qū)一半在巴西境內(nèi)，一半在哥倫比亞。它地廣人稀，面積相當于英格蘭，而人口只有1萬左右。居民大多數(shù)是土著印第安人，分為20多個部落，這些部落又組成了5個部落群。每個部落都說不同的語言——不同到相互之間無法理解的程度，也非源于同一母語。5個部落群實行族外通婚制。結(jié)果是一個男子的妻子肯定說一種和他不同的語言。妻子要住在丈夫長大的地方，與子女講話的時候必須用丈夫的語言（“語言從夫婚姻”）。母親不能把自己的語言交給孩子，而是把自己只不過像外國人一樣所講的一種語言教給孩子。孩子生活在大家庭里，跟講父親語言的人接觸較多，他們的語言沒有出現(xiàn)“退化”現(xiàn)象。9.參考答案：A,B,D10.參考答案： 語言代碼：也叫語碼，指實際使用中的任何語言形式，含義廣泛，可以用來指任何一種用來交際的語言系統(tǒng)或它的變體。語音、詞匯、語法規(guī)則、方言、語言等在一定的交際場合都可以看作一種語碼。 英國社會學(xué)家伯恩斯坦把語碼分為： 局限代碼和復(fù)雜代碼。局限代碼：指那些結(jié)構(gòu)簡單、大量使用人稱代詞和附加問句、句法選擇比較容易預(yù)測（即較為普通、缺乏個性的）的語言表達方式。 復(fù)雜代碼：指那些結(jié)構(gòu)比較完整和復(fù)雜、較多使用從句和連接詞等復(fù)雜語法形式、很好地表現(xiàn)說話者的個性特點和語言修養(yǎng)的語言表達形式。11.參考答案：D12.參考答案：A,D13.參考答案： 社會語言學(xué)調(diào)查中搜集資料的方法主要有以下四種： A.訪談法 調(diào)查人員與被調(diào)查者進行面對面談話，又到說話人說出要調(diào)查的話語。包括個別交談和集體交談。具體方法：念詞表、句子或語篇；提問，包括直接提問和間接提問（不直接提出要調(diào)查的語言問題，而是給一個話題，引導(dǎo)說出要調(diào)查的問題）；測驗，如看圖說話、變換句型、翻譯句子等。 B.觀察法 包括隱蔽觀察法、快速隱匿觀察法、參與觀察法等。 隱蔽觀察法指在真實的社會環(huán)境中，從一旁觀察人們的言行。優(yōu)點是可以觀察到自然的語料；缺點是無法控制變量，對說話人的社會特征也很難弄清。 快速隱匿觀察法，拉波夫在調(diào)查紐約百貨公司r的層化變異時首先使用。調(diào)查人采用誘導(dǎo)技巧，不暴露身份就能讓被調(diào)查者說出所要了解的語言變異形式。 參與觀察法指調(diào)查人員深入到被調(diào)查者中，與他們一起參與言語活動，進行觀察和搜集資料。拉波夫研究紐約Harlem區(qū)黑人英語時，曾長期深入到當?shù)刎毭駞^(qū)的幾個青少年的小圈子里，了解他們的“馬路文明”（如何斗嘴、謾罵、打鬧）。 C.問卷法 用書面形式進行社會調(diào)查。這種方法適用于大規(guī)模的摸底調(diào)查。問卷的主要內(nèi)容是根據(jù)調(diào)查項目編寫而成的一系列問題。問題按回答的方式可分為封閉式（提供問題的若干可能的答案，讓填寫人選擇）和開放式（對回答不設(shè)限制，讓填表人自由表達意見）。 D.實驗法 研究人員有計劃地運用一定的物質(zhì)手段去干預(yù)、控制或模擬語言現(xiàn)象，以取得研究資料。試驗法主要用于測量人們對語言的態(tài)度和反應(yīng)，是研究社會心理的重要途徑，如調(diào)查人們的語言態(tài)度時使用的“配對變法”，研究美國黑人英語時使用的分組聽錄音的方法等。14.參考答案：A,B15.參考答案：任務(wù)：1）漢語作為第二語言教學(xué)的原理；2）教學(xué)的全過程；（包括了總體設(shè)計、教材編寫、課堂教學(xué)、測試評估四大步驟）3）教學(xué)體系中各種因素的相互關(guān)系和相互作用；4）教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律；5）并在此基礎(chǔ)上制訂出對外漢語教學(xué)的基本原則和方法，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。16.參考答案： 絕對性別差異：主要指常見于原始部落文化群體中的一種特殊的語言禁忌現(xiàn)象，不同性別在語言形式的選用上，往往形成“男女有別、互不通用”的嚴格的界限，表現(xiàn)為“男性語言”和“女性語言”。 相對性別差異：就是我們所說的性別語言變異，指男女在使用同一中語言或方言時表現(xiàn)出來的差別，它往往形成各種性別語言變體。 絕對性別差異是人類學(xué)、民族學(xué)關(guān)注的問題，相對性別差異則是社會語言學(xué)關(guān)注的問題。17.參考答案：C18.參考答案： 漢語言專業(yè)教學(xué)屬于專業(yè)教育類型，是專門為母語為非漢語的學(xué)習(xí)者設(shè)立的一個語言專業(yè)，是指對外漢語教學(xué)的專業(yè)學(xué)歷教育。漢語言專業(yè)教學(xué)兼有專業(yè)教育和第二語言教學(xué)這兩類不同性質(zhì)的屬性，但其根本屬性還是專業(yè)教育。 漢語言專業(yè)教育包括基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)這兩個不同階段。作為一個應(yīng)用型語言專業(yè)，其專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)階段的主要任務(wù)就是要解決學(xué)生的語言水平和語言能力的問題，其教學(xué)的基本目標就是要使學(xué)生具有較高的聽說讀寫能力，具備在中國各高校入系學(xué)習(xí)本科專業(yè)的語言能力；專業(yè)教學(xué)階段的主要任務(wù)和教學(xué)目標既有對語言能力的要求，又有對專業(yè)知識和更廣泛的素質(zhì)方面的要求。19.參考答案： 言規(guī)劃活動與社會、文化的發(fā)展主要有以下幾種關(guān)系： A.規(guī)劃活動會直接影響到某些語言社團的利益，因而需要慎重對待。說被選為標準語的語言或方言的人就可以不用再花精力去學(xué)習(xí)標準語，自然會得到好處。多民族國家對少數(shù)民族語言采取扶植手段、鼓勵使用，還是不聞不問、任其自生自滅（美國對大多數(shù)印第安語的態(tài)度），還是采取壓制政策，禁止使用（如歷史上西班牙的政府禁止使用巴斯克語（BasquE.致使其再西班牙永遠滅絕），對于少數(shù)民族的利益的影響是大不相同的。 B.規(guī)劃活動是在一定社會文化背景下進行的，社會文化因素會在很大程度上促進或是遏制規(guī)劃工作的開展。挪威的國語和新挪威語差別不大，但同為官方語言，學(xué)習(xí)、使用造成很大浪費，于是一些學(xué)者主張“統(tǒng)一挪威語”，但新挪威語來自鄉(xiāng)村，社會聲望不高，遇到了阻礙。二戰(zhàn)后保守派掌權(quán)，使挪威的語文規(guī)劃陷入了困境。 C.如果規(guī)劃不利，可能會造成文化上的脫節(jié)。1945年越南宣布獨立，用羅馬字取代了漢字作為官方的書寫系統(tǒng)，這固然有利于掃盲，但是導(dǎo)致的結(jié)果是絕大多數(shù)的越南人根本看不懂用漢字記寫的古籍，徹底割裂了與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。20.參考答案：D21.參考答案：B22.參考答案： 雙語現(xiàn)象指個人或社區(qū)群體可以同時使用兩種標準語言的現(xiàn)象。一個言語社區(qū)不能稱之為雙語社區(qū)，除非在這個社區(qū)中有相當數(shù)量的人通常使用兩種語言。加拿大是典型的雙語國家，在加拿大，英語和法語都是官方語。 完美的雙語現(xiàn)象比較罕見。絕大多數(shù)具有雙語能力的人只是近乎具有完美的雙語能力，能夠在較為廣闊的交際領(lǐng)域中熟練使用兩種語言進行交際。 大多數(shù)雙語社區(qū)都有一個共同點，即兩種語言有著較為明確的功能分配。如一種語言可能在家庭語場中使用，即在家庭談?wù)撚嘘P(guān)家庭的話題；而另一種語言卻可能在教育語場中使用。23.參考答案：正確24.參考答案： 研究內(nèi)容： 言語社區(qū)；語言變異；語言規(guī)劃。其中言語社區(qū)又包括雙語社區(qū)、語碼轉(zhuǎn)換等。25.參考答案：A,B,E26.參考答案：A27.參考答案：D28.參考答案： 語言同質(zhì)理論要求齊整性、對稱性和規(guī)律性，害怕語言的變異性，因為變異會破壞結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性。比如，索緒爾雖然承認語言共時狀態(tài)中存在著變異，但認為變化很小，不重要，因而可以忽略不計。又比如，結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)方法的核心是替換，它想用替換的原則，即分布，來控制語言的變異，使之以變體的面目出現(xiàn)。但語言中的變異有多種形式，替換的原則無法分析各種變異。29.參考答案： 本體規(guī)劃是對語言本身進行的規(guī)劃，目的在于使語言或方言標準化，使它能夠充分履行它的各種社會職能。本體規(guī)劃的內(nèi)容： A.推廣共同語。在方言眾多的國家里，推行一種由國家選定的共同語。如中國的推廣普通話。 B.書面語的口語化。書面語和口語如果脫節(jié)，會造成一系列社會問題。五四運動以前，中國的書面語文言文和口語嚴重脫節(jié)，1918年發(fā)起了“國語運動”，五四運動后，白話逐步代替文言，成為現(xiàn)代漢語的主導(dǎo)文體。 C.字母和拼寫法改革。漢語拼音注音，傳統(tǒng)的注音方式“反切法”，1957年公布《漢語拼音方案草案》，才有了今天的漢語拼音。 D.文字符號的改變。以漢字簡化為例。1955年公布了《第一批異體字整理表》，整理后廢除了1055字。1964年公布了《簡化字總表》，其中共收了223個簡化字，簡化了264個繁體字。 E.術(shù)語的規(guī)范化和標準化。術(shù)語是否標準，影響學(xué)術(shù)交流。國際標準化組織設(shè)有專門的術(shù)語委員會，負責協(xié)調(diào)術(shù)語標準化的工作。 F.為無文字的民族創(chuàng)制文字。1956年至1979年為布依、彝、傈僳、苗、哈尼、佤、納西、侗、載瓦、黎、土家等民族創(chuàng)制了14種拉丁字母形式的文字，為景頗等4個民族改進了5種文字。30.參考答案： 語言借用（borrowingoflanguagE.是指在文化接觸和語言接觸的過程中從其他語言中借入自己語言所需要的成分，包括語音、詞匯和語法的借用。 語音的借用表現(xiàn)為增加新的音位和增加新的音位組合方式，如我國許多少數(shù)民族語言里都沒有/f/這個音位，有些語言如景頗語從漢語里借入了這個音位。 詞語借用是一種社會文化現(xiàn)象，是文化交流在語言上的反映。不同的語言，由于社會發(fā)展存在差異，詞匯的豐富程度和側(cè)重點不一樣。如漢語農(nóng)業(yè)詞匯、蠶桑詞匯豐富，蒙古語畜牧業(yè)詞匯豐富，近代西方語言中工業(yè)詞匯豐富，古代印度宗教尤其是佛教語言豐富等。因而在文化交流中，各種語言總會從別的語言吸收自己所缺少的詞語。 語法的借用一般來說比較苦難，但如果語言接觸程度較深，一些語言的語法也會收到影響，出現(xiàn)借用的現(xiàn)象。如漢語“他、她、它”的分工是20世紀初受英語he/she/it分工影響的結(jié)果。31.參考答案： 1、用什么標準區(qū)分語言和方言，這成為社會語言學(xué)上的一大難題。 2、語言和方言區(qū)分的互通性標準是靠不住的。 3、一般認為，區(qū)分語言和方言應(yīng)包括兩個標準：語言標準；社會標準。 4、區(qū)分“語言”和“方言”，更多的取決于說這些話的人在文化上的認同。32.參考答案：B,C,D33.參考答案： （1）人口變遷 （2）方言歷史演變的宏觀取向 （3）語言微觀演變的社會文化原因。34.參考答案：A35.參考答案：正確36.參考答案： 面子指每個社會成員想為自己樹立的、在公眾中的“個人形象”，通過與其他人的交際，這種形象可以被損害，保持或增強。人們在交往中無時無刻不涉及臉面工作?！懊孀印笔侨祟愋袨闇蕜t之一，滲透于人際行為之中。它是個人的自我體現(xiàn)，是安全感和幸福感的中樞。要想自己不丟面子，最保險的辦法就是不去傷害他人的面子。 面子又積極面子和消極面子：積極面子是指希望得到別人的贊同、喜愛、欣賞和尊敬；消極面子是指不希望別人強加于自己，自己的行為不受別人的阻礙，有自己選擇行動的自由。37.參考答案：A,B,D,E38.參考答案：A39.參考答案：C40.參考答案：C41.參考答案：言變項，社會語言學(xué)常用術(shù)語之一，英文為Linguisticvariable，指語言變異的項目。語音、句法、詞匯都可能成為語言變項。社會語言學(xué)奠基人拉波夫所做的紐約語言調(diào)查，其中的（r）就是語言變項。一個語言變項一般包含幾個“變式”，比如（r）變項包括兩個變式，一個是（r）變式，第二個是零變式。又如北京話中零聲母（w），是一個變項，它有兩個變式，一個是（w），第二個是（v）。語言變體的種類稱為“語言變項”。42.參考答案： 第一，混合語適用于整個社會，也使用于家庭內(nèi)部。洋涇浜語不是全民的語言，僅使用于若干有必要使用的交際場合，在家庭內(nèi)部只適用于母語不同的主仆之間。 第二，混合語可以是一個人的母語，洋涇浜語是在母語以外，在社會交際中學(xué)會的第二語言。 第三，洋涇浜語是殖民地和半殖民地文化的產(chǎn)物，而混合語則不一定，如五屯化是漢藏人民雜居和文化交流的結(jié)果。 第四，混合語內(nèi)部有完整的語音、詞匯和語法規(guī)范，洋涇浜語則不然。 第五，有的混合語是從洋涇浜語發(fā)展而來的，如海地語起初就只是一種洋涇浜語；但不是所有洋涇浜語都會發(fā)展成為混合語，洋涇浜語常因殖民地、半殖民地文化的中止或衰微而消亡，如中國的洋涇浜英語。43.參考答案： 從語言的社會屬性出發(fā)，用社會學(xué)的方法研究語言，從社會的角度解釋語言變體和語言演變。 社會語言學(xué)，顧名思義，與社會有關(guān)，也與語言有關(guān)，是研究語言與社會相互關(guān)系的學(xué)科，是語言學(xué)的重要分支之一。目前它的定義在學(xué)術(shù)界還有一些分歧，大致可以分為廣義和狹義。廣義的社會語言學(xué)也稱為宏觀語言學(xué)，是一門多學(xué)科性交叉學(xué)科；從它發(fā)展的趨向來看，它不只是社會若干學(xué)科的交叉，而且是社會科學(xué)和自然科學(xué)的結(jié)合部之一。語言學(xué)，社會學(xué)，歷史學(xué)，人類學(xué)，民族學(xué)，民俗學(xué)，考古學(xué)，國土學(xué)，心理學(xué)，概率論，控制論，信息論，系統(tǒng)論，神經(jīng)科學(xué)等等學(xué)科，都會在這個結(jié)合部中發(fā)揮作用形成一個邊緣學(xué)科。社會語言學(xué)是富有強大生命力的。狹義的社會語言學(xué)，社會語言學(xué)主要研究“什么人在什么場合對什么人說什么”。其中包含：“語言”，“語言使用者”，“語言使用場合”。人與社會情景合起來就是社會因素。社會語言學(xué)回答的就是語言與使用者的關(guān)系：誰對誰是用什么樣的語言以及語言與語言情景的關(guān)系。44.參考答案： （1）語音變異 北京話中按順序數(shù)數(shù)有兩種，一種比較正式："一個、兩個、三個、四個、五個……"。另一種比較隨便：一呃、倆、仨、四呃、五呃……" "兩個、三個"中的"個"分別和"兩"、"三"結(jié)合成倆、仨；一、四、五、六……五十后面的ge在隨便說法中變成了"呃"E.。 "個"、"呃"及結(jié)合形式"倆、仨"就是一種語音變異。變異條件：正式－隨便；或者年輕人－老人 （2）詞匯變異 北京話中第二人稱有"你"和"您"兩個。"你"是一般的指稱，"您"是尊稱。變異條件：一般指稱還是尊稱 （3）語法變異 他結(jié)婚了嗎？→結(jié)婚了嗎，他？ 咱們從明天開始上課?！蹅冮_始上課，從明天。變異條件：書面語體還是口語體45.參考答案：B,C,D46.參考答案： 陳建民和陳章太（1988）提出中國社會語言學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科。他們認為，中國有豐富的語言寶庫，有幾千年的文明史，有悠久的傳統(tǒng)文化，具有中國特色的社會語言學(xué)表現(xiàn)在高度重視自己的語言發(fā)展變化以及與之有關(guān)的社會歷史和傳統(tǒng)文化，是研究語言與社會共變、語言與文化共存的一門應(yīng)用學(xué)科。 西方學(xué)者認為社會語言學(xué)是研究語言變異及社會文化現(xiàn)象、社會生活現(xiàn)象的一門學(xué)科。47.參考答案： 薩丕爾—沃爾夫假說的實質(zhì)，是對語言反映現(xiàn)實還是創(chuàng)造現(xiàn)實這一問題的一種解釋。歸結(jié)起來有兩點： 一是語言因其自我成形、自我創(chuàng)造的能力而能決定人們對世界的認識，是形成人們世界意象的積極因素，這叫語言決定論； 二是不同的語言不能表示同一個社會的現(xiàn)實，世界意象隨著人們賴以思維的語言體系的不同而變比。這叫語言相對論。48.參考答案：A,B,C49.參考答案：B50.參考答案：舉例：不必要的浪費；毫無根據(jù)的捏造；親自到會；貴賓所到之處受到熱烈歡迎；等等。51.參考答案： 語言偏見的實質(zhì)是：有些語言優(yōu)越，有些語言低俗；有些說話方式優(yōu)美，有些則難登大雅之堂。 因此所有的說話者都有一種自發(fā)的規(guī)范，它促使他們決定哪種形式該拋棄，哪種形式值得推崇。這種自發(fā)的規(guī)范可能會對語言行為產(chǎn)生兩種影響： 一種是說話人對自己語言的看法，如果覺得自己的語言好，說話人就會想辦法提高自己語言行為的身價；如果覺得自己的語言比較糟糕，說話人就會調(diào)整它，使它符合那些具有威望的語言模式，或者干脆放棄它，比如歷史上有名的鮮卑族拓拔式放棄鮮卑語改說漢語的史實。 另一種是說話人對其他語言的反應(yīng)，如果覺得其他語言好，他就會崇拜說這種語言的人，至少應(yīng)該會對那些人產(chǎn)生好感；如果覺得這種語言不好，則會對那些人表現(xiàn)出蔑視或反感。52.參考答案：A,B,C53.參考答案：A,B,C,D54.參考答案：C55.參考答案： 語言的文體變異是指語言使用者在說話或?qū)懽髦械恼Z用變體。一個人的文體有時非常正式，有時比較隨便，有時甚至不登大雅之堂。決定使用某種文體的因素包括交際的場合、交際雙方的身分或關(guān)系、交際的地點、交談的題目等。文體的差異主要是通過不同的發(fā)音、不同的語法結(jié)構(gòu)或不同的詞匯選擇來實現(xiàn)的。文體不僅可以指一個人對言語的習(xí)慣性使用，也可以指具有相同職業(yè)背景的人所共有的言語使用特征。56.參考答案： “我再大膽宣言道：欲使中國不亡，欲使中國民族為二十世紀文明之民族，必以廢孔學(xué)、滅道教為根本之解決，而廢記載孔門學(xué)說及道教妖言之漢文，尤為根本解決之解決。至于廢漢文之后，應(yīng)代以何種文字，此固非一人所能論定；玄同之意，則以為當采用文法剪賅、發(fā)音整齊、語根精良之人為的文字Esperanto”（《中國今后之文字問題》）。57.參考答案：B58.參考答案：C59.參考答案：A60.參考答案：B61.參考答案：A,B62.參考答案：正確63.參考答案： 漢語“他、她、它”的分工是20世紀初受英語he/she/it分工影響的結(jié)果。這是一種語言現(xiàn)象。64.參考答案：A65.參考答案：1、英語中有些詞是從漢語中借去的，如：silk、china、gingsin（人參）、kungfu、mahjongg（麻將）、ketchup（番茄醬）、kowtow（叩頭）、typhoon等。2、中國的絲綢和“絲”這個詞通過絲綢之路傳遍世界：波斯語sarah、古希臘文ser、古斯拉夫語sělk、蒙古語sirgek、英語silk、俄語sǒlk。3、16世紀下半期，茶開始傳入歐洲。16世紀的英語茶chaa?，F(xiàn)代英語tea、法語thé、德語Tee、荷蘭語thee都源于閩南話茶[te]，經(jīng)海路傳入；俄語chai、阿拉伯語shai、波斯語chāy、羅馬尼亞語ceài，讀音接近西北方言[tsha]，從中國西北陸路傳入。4、白糖、白砂糖：印地語cīnī，其基本含義是“中國的”。5、菲律賓的他加祿語中有漢語成分，如：茶（tsA.、烏糕（ukoy）、樸素（pasyaw）、銅（tanso）、二哥（diko）、姑爺（kugA.等。6、越南語、日語、朝鮮語中的漢語借詞更多。66.參考答案：A67.參考答案： 在語言借用中，強勢語言、強勢方言在語言接觸中具有較強的影響力。一般來說，強勢語言是輸出者，弱勢語言是借入者。 強勢語言、強勢方言指在經(jīng)濟、文化或人口等方面占有優(yōu)勢地位的語言和方言。 語言借用有時是通過第三方為媒介的。如達斡爾語早期受到的漢語的影響是通過滿語傳入的；漢語普通話的一些借詞是通過漢語方言粵語傳入的：如巴士、的士等；日語中的佛教詞語一般是從中國傳入的。68.參考答案： 語言轉(zhuǎn)用是指一個民族或一個民族的部分人放棄使用自己的母語而轉(zhuǎn)用另一語言的現(xiàn)象。語言轉(zhuǎn)用又稱“語言替換”、“語言替代”。語言轉(zhuǎn)用也是由語言接觸引起的，是語言使用功能的一種變化。不同的語言在相互接觸過程中，必然會出現(xiàn)語言功能的互補與競爭，而在語言功能的競爭中若兼用語的功能占了絕對優(yōu)勢，或處于壓倒的地位，雙語人就有可能逐步放棄自己的母語而轉(zhuǎn)用兼用語。從總體上說，語言轉(zhuǎn)用反映了社會發(fā)展對語言使用的新要求，是由社會因素引起的語言功能的變化。這種變化，也是符合語言使用規(guī)律的。歷史上，世界各地都出現(xiàn)過語言轉(zhuǎn)用的現(xiàn)象。如南北朝的鮮卑族，歷史上曾在中國北方建立了北魏政權(quán)，盛極一時，但后來均轉(zhuǎn)用了漢語，連民族成分也融入了漢族。又如滿語在歷史上曾為滿族廣泛使用，但到了清代中后期開始走向消亡，滿族大都轉(zhuǎn)用了漢語。一般說來，語言轉(zhuǎn)用只能是通過自然融合的途徑才能實現(xiàn)。歷史上，有的統(tǒng)治者曾企圖通過政治力量強迫一些弱小民族轉(zhuǎn)用另一語言，但都很難實現(xiàn)。 語言轉(zhuǎn)用涉及到母語和兼用語的關(guān)系，母語使用的走向，以及未來語言使用的趨勢等重大理論問題。正確處理語言轉(zhuǎn)用中出現(xiàn)的問題，必須從理論上和實踐上科學(xué)地認識語言轉(zhuǎn)用的現(xiàn)狀、歷史及其發(fā)展趨勢。69.參考答案：《索緒爾的語言理論》70.參考答案： 黑人英語的形成是特定的社會環(huán)境、教育背景和經(jīng)濟狀態(tài)所致，這與民族本身無關(guān)。并不是所有的黑人都說黑人英語，也不是說黑人英語的人都是黑人。說什么語言與人所處的社會環(huán)境有關(guān)，與膚色無關(guān)。黑人英語與其他變體一樣是一個民族身份的象征，是一個民族社會文化的象征。一個人的語言變體的改變意味著社會文化身份的改變和社會價值觀念的改變。這也是黑人不愿意放棄他們語言模式的原因之一。71.參考答案： 1）為制定語言政策提供理論依據(jù)； 2）為語言教學(xué)提供理論和資料； 3）有助于認識社會文化和歷史。72.參考答案：錯誤73.參考答案：A,B,C,E74.參考答案：A75.參考答案：B第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： 不同階級的人，在表達能力和言語方式上有沒有差別？伯恩斯坦最早進行了相關(guān)研究。 被試：兩組青少年。一組來自倫敦下層工人階級家庭；一組來自同地區(qū)的中產(chǎn)階級家庭。 實驗內(nèi)容：描述一組無字連環(huán)畫，孩子們在踢球，一個孩子在射門，球打碎了玻璃。 結(jié)果：下層工人階級家庭的孩子描述語句簡單、顯得有些雜亂；來自同地區(qū)的中產(chǎn)階級家庭孩子則可以描述得很細致精彩，并且語句連貫。 結(jié)論：中產(chǎn)階級的孩子可以掌握兩種代碼，而工人階級的孩子只能掌握局限代碼。也就是說，出身上等階級的人比下等階級的人在語言能力上有優(yōu)勢。 伯恩斯坦的研究揭示了個人的語言表達形式和社會環(huán)境之間具有一定關(guān)系，具有一定科學(xué)價值。但他將語碼等同于語言能力，并與家庭出身直接掛鉤，是不科學(xué)的，后來受到了很多批評?？梢钥闯?，兩組孩子之所以表達不同，實際上是由于他們的階級地位決定了他們的語言環(huán)境及受教育的環(huán)境不同而形成的，和語言能力的高低可能并無聯(lián)系。2.參考答案：D3.參考答案：B4.參考答案：C5.參考答案：只會說漢語方言的華人；漢語方言與當?shù)卣Z（非漢語）兼通的華人；只會說當?shù)卣Z（非漢語）的華人6.參考答案：B7.參考答案：B8.參考答案：語言規(guī)劃主要是政府行為，兼有社會行為。9.參考答案：錯誤10.參考答案： 解決信息交流與人際溝通問題，更好的發(fā)揮語言社會交際功能。 語言規(guī)劃是一項十分重要的工作，而且社會發(fā)展形成一種相互作用力，許多現(xiàn)代化國家的發(fā)展都經(jīng)過這樣的歷程。 語言文字的合理發(fā)展，對一個國家或者民族具有不可估量的作用。11.參考答案：A,B,D12.參考答案：C13.參考答案： 語言聯(lián)盟指幾種沒有親屬關(guān)系或親屬關(guān)系較遠的語言，由于長期共處于一個地區(qū)，密切接觸，從而在語言結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了共同特征的語言現(xiàn)象。 根據(jù)語言之間是否有親屬關(guān)系，即共同祖先，以及親屬關(guān)系的遠近把世界上的語言分為不同的語系。從同一語言分化出來的所有后代語言屬于同一個語系。 語系是語言分化發(fā)展的產(chǎn)物。語言聯(lián)盟正好相反，它是同分化方向相反的語言聚合發(fā)展的產(chǎn)物。 語言聯(lián)盟和語言融合不同，不是一種語言排擠、替代另一種語言，而是原有語言繼續(xù)存在，只是它們由語言結(jié)構(gòu)差異很大而產(chǎn)生了很多共同的結(jié)構(gòu)。14.參考答案： 利奇（GeofferyLeech）的禮貌原則主要包括： A.得體準則：盡量少讓別人吃虧，盡量讓別人多得益； B.慷慨準則：盡量少讓自己得益，盡量多讓自己吃虧； C.贊譽準則：盡量少貶損別人，盡量多贊譽別人； D.謙遜準則：盡量少贊譽自己，盡量多貶損自己； E.一致準則：盡量減少雙方的分歧，盡量增加雙方的一致； F.同情準則：盡量減少雙方的反感，盡量增加雙方的同情。15.參考答案： 1、由雙重語言現(xiàn)象發(fā)展到語言雜交，產(chǎn)生洋涇兵語或混合語。 2、雙重語言現(xiàn)象趨于消亡，即被權(quán)威方言同化。 3、雙重語言現(xiàn)象長久維持，主要動力是對母語的“語言忠誠”。16.參考答案： 1、不同的但說話者不經(jīng)過專門訓(xùn)練就能彼此聽懂的幾種語言形式； 2、在政治上統(tǒng)一的地區(qū)內(nèi)通用的集中語言形式； 3、在共同的文字系統(tǒng)和書面古典作品的人們所說的幾種的語言形式。17.參考答案： 混合語是指由兩種或兩種以上的語言由于接觸而混合成的語言?；旌险Z既不是甲語言，也不是乙語言，而是第三種語言。18.參考答案： A.漢字是人類文字發(fā)展階段中較低階段的文字系統(tǒng)（周有光）； B.拼音化道路是人類文字發(fā)展史的大趨勢； C.漢字所占bt比英語多； D.字母可以在電腦上直接傳輸，然而漢字必須經(jīng)過“中介”，這是明顯的效率差別。為了減少效率差別，雖然不能立刻實行，但是必須立刻研究設(shè)計一種字的數(shù)量比較少的簡易漢字。19.參考答案： 語言聯(lián)盟（allyingoflanguage).指幾種沒有親屬關(guān)系或親屬關(guān)系較遠的語言，由于長期共處于一個地區(qū)，密切接觸，從而在語言結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了共同特征的語言現(xiàn)象。根據(jù)語言之間是否有親屬關(guān)系，即共同祖先，以及親屬關(guān)系的遠近把世界上的語言分為不同的語系。從同一語言分化出來的所有后代語言屬于同一個語系。語系是語言分化發(fā)展的產(chǎn)物。語言聯(lián)盟正好相反，它是同分化方向相反的語言聚合發(fā)展的產(chǎn)物。語言聯(lián)盟和語言融合不同，不是一種語言排擠、替代另一種語言，而是原有語言繼續(xù)存在，只是它們由語言結(jié)構(gòu)差異很大而產(chǎn)生了很多共同的結(jié)構(gòu)。20.參考答案： 皮欽語是一種附屬的交際語，它詞匯有限，結(jié)構(gòu)不多，發(fā)展不夠完善，僅用于與另一集團專門的、有限的交際。 克里奧爾語指將發(fā)展了的皮欽語當作集團成員的母語，因此它更為精確、靈活，有充足的詞匯和句法手段，是一種完善的本族語，可以傳給下一代作為母語。 皮欽語與克里奧爾語本質(zhì)的區(qū)別實際上只有一點，即是否成為一個語言社團的母語：皮欽語不是任何一個語言社團的母語；克里奧爾語則可以作為一個語言社團的母語。21.參考答案： 從歷史角度看，一個語言的借詞往往是不同時期積累起來的，存在著不同的歷史層次。日語中的吳音、漢音、唐音屬于詞匯借用。22.參考答案：B23.參考答案：D24.參考答案：C25.參考答案：A,C26.參考答案： 地位與作用：20世紀70年代以后，社會語言學(xué)的應(yīng)用研究逐漸加強，到了20世紀80年代中期，社會語言學(xué)家特魯杰明確提出了“應(yīng)用社會語言學(xué)”這一概念。社會語言學(xué)的應(yīng)用性研究引起了學(xué)術(shù)界廣泛的重視，尤其在法律語言、廣告語言、醫(yī)院醫(yī)生的診斷語言及語言教學(xué)等領(lǐng)域獲得了很多成果。語音偵破技術(shù)實際上就是社會語言學(xué)的研究成果的直接運用。法律語言的研究已經(jīng)成為應(yīng)用社會語言學(xué)的一大領(lǐng)域。后來，包括醫(yī)生如何與病人談話等內(nèi)容在內(nèi)的醫(yī)學(xué)語言研究，也成為與社會語言學(xué)的應(yīng)用相關(guān)的研究成果。社會語言學(xué)已經(jīng)形成了龐大的研究領(lǐng)域，包括若干分支，如：語言社會學(xué)、語言社會心理學(xué)、話語文化學(xué)、話語定量研究、語篇分析、語言與性別研究等等，為語言學(xué)研究開創(chuàng)了一個廣闊的新天地。27.參考答案：D28.參考答案：C29.參考答案：A30.參考答案：錯誤31.參考答案：B,C32.參考答案：B33.參考答案：A34.參考答案：錯誤35.參考答案：B36.參考答案：正確37.參考答案： （1）詞匯的借用和文化的散播息息相關(guān)； （2）文化對詞匯輸入有兼容和制約的作用。38.參考答案：（1）語言和社會相互依存。（語言、社會和人）（2）語言為社會服務(wù)。（3）語言為社會約定俗成。（每個社會有自己的語言）。（4）個人語言要受社會制約（逐漸學(xué)習(xí)和掌握）。（5）語言交際是集體性的社會活動。（聽者和說者之間進行）。39.參考答案：C40.參考答案：A,B,C41.參考答案： 漢字作為一種文化傳承的載體：承載了數(shù)千年文明流脈；（維族、蒙族的多種文字歷史文字，韓國與越南的文字改革）漢字本身作為一種文化遺產(chǎn)。42.參考答案：D43.參考答案：A44.參考答案： 雙語現(xiàn)象指一個語言社團或個人同時使用兩種語言。雙言現(xiàn)象指在同一個社會的日常生活中，有兩種或兩種以上語言并存，在不同的場合必須使用不同的語言，在語言的使用上有層級之別。 雙語和雙言現(xiàn)象的主要區(qū)別在于：雙語現(xiàn)象是就社會成員個人的語言能力來說的，即你會說一種語言還是兩種語言，還是三種甚至更多語言；雙言現(xiàn)象中，盡管交際者掌握了兩種或兩種以上的語言，但是他們在不同的交際的場合必須使用不同的語言。比如五四運動前文言和白話，文言只用在書面語體，白話只用在口語語體。45.參考答案： 薩丕爾—沃爾夫假說的實質(zhì)，是對語言反映現(xiàn)實還是創(chuàng)造現(xiàn)實這一問題的一種解釋。歸結(jié)起來有兩點： 一是語言因其自我成形、自我創(chuàng)造的能力而能決定人們對世界的認識，是形成人們世界意象的積極因素，這叫語言決定論； 二是不同的語言不能表示同一個社會的現(xiàn)實，世界意象隨著人們賴以思維的語言體系的不同而變比。這叫語言相對論。46.參考答案： 語言的語域變體（register）是一種交際情景方言，以交際時說話者所用語體或文體的得體性為主要特征。語域變體與交際場合、交際各方、交際主題等交際情景因素密切相關(guān)。正式的交際場合往往需要正式的語域變體，而非正式場合往往要求較為隨便的語域變體。正式的語域通常要求正式的詞匯與句法結(jié)構(gòu)，而非正式的語域其詞匯和句法相對較為隨便。47.參考答案： 語言的年齡變異指不同年齡段的語言使用者在學(xué)習(xí)和使用語言時表現(xiàn)出來的差別。 北京話很多字在老派口中是多音字，如質(zhì)（有陰陽上去四個聲調(diào)），浙（有陰陽去三個聲調(diào)），雀（上去兩個聲調(diào)），但在年輕人口中，很多聲調(diào)的讀法都消失了，并且年齡越小讀音越接近普通話。（也可舉其他例子）48.參考答案： 流行語是指在某一時點產(chǎn)生，并在一定范圍內(nèi)得以迅速傳播并持續(xù)一段時間的詞語。流行語的傳播方式有口頭、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等。 現(xiàn)代通行的流行語大多是常規(guī)表意型，見詞能知義，不存在組合性歧義或轉(zhuǎn)義，如“申奧成功、伊拉克戰(zhàn)爭、環(huán)球小姐”等。但是，流行語尤其是網(wǎng)絡(luò)流行語中也有不少讓人頗費心思的。49.參考答案：A50.參考答案：D51.參考答案： 一個社會為了實現(xiàn)特定的交際功能而采用某種語言或語言變體，隨著時間的推移，使用這種語言或語言變體的規(guī)模得以擴大，這種現(xiàn)象就是語言的傳播。52.參考答案：C53.參考答案：C54.參考答案：D55.參考答案：B56.參考答案：D57.參考答案： 前者是聯(lián)系社會研究語言的一門學(xué)科，主要聯(lián)系社會因素、利用社會學(xué)的方法研究語言變異；后者是聯(lián)系語言研究社會的一門學(xué)科，主要通過一些語言現(xiàn)象分析說話人的社會屬性，或語言交際對社會關(guān)系的影響等。兩者之間的差異取決于研究者對語言還是社會感興趣。58.參考答案：A59.參考答案：B60.參考答案：B,C,D61.參考答案： 語碼轉(zhuǎn)換主要有以下原因： 1.在談到某個主題是，由于想不起或缺少適當?shù)谋磉_方式而轉(zhuǎn)用另一種語言，討論專業(yè)問題時常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。如一個物理學(xué)家，在用漢語進行演講時，有些術(shù)語只能用英語來表達。 2.當不想讓在場的某個或某些人知道所講的