五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)－11 圖騰柱 ｜廣西版

/教案：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——《圖騰柱》｜廣西版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解圖騰柱的概念、特點(diǎn)和制作方法，提高學(xué)生的審美意識(shí)和動(dòng)手能力。2.通過學(xué)習(xí)圖騰柱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張、變形等手法創(chuàng)作圖騰柱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.圖騰柱的概念、特點(diǎn)和制作方法。2.夸張、變形等手法的運(yùn)用。3.團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)作圖騰柱。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：了解圖騰柱的概念、特點(diǎn)和制作方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張、變形等手法創(chuàng)作圖騰柱。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用夸張、變形等手法創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的圖騰柱。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、視頻、圖騰柱樣品、繪畫工具。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）1.1展示圖騰柱樣品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并發(fā)表感受。1.2講解圖騰柱的概念、特點(diǎn)和制作方法。2.基本技能訓(xùn)練（10分鐘）2.1講解夸張、變形等手法的運(yùn)用。2.2學(xué)生分組討論，思考如何運(yùn)用所學(xué)手法創(chuàng)作圖騰柱。3.創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）3.1學(xué)生分組合作，開始創(chuàng)作圖騰柱。3.2教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）4.1每組展示作品，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)1.圖騰柱的概念、特點(diǎn)和制作方法。2.夸張、變形等手法的運(yùn)用。3.團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)作圖騰柱。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅圖騰柱作品，運(yùn)用夸張、變形等手法，體現(xiàn)個(gè)性化和創(chuàng)意。2.寫一篇關(guān)于圖騰柱制作過程的日記，內(nèi)容包括創(chuàng)作思路、合作體會(huì)等。八、課后反思1.學(xué)生對(duì)圖騰柱的概念、特點(diǎn)和制作方法掌握程度。2.學(xué)生對(duì)夸張、變形等手法的運(yùn)用情況。3.團(tuán)隊(duì)合作的效果以及學(xué)生的參與度。4.針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)措施。本教案旨在通過教授圖騰柱的制作，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)，提高審美意識(shí)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性化和創(chuàng)意，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具準(zhǔn)備是美術(shù)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在《圖騰柱》這一課的教學(xué)中，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)細(xì)致充分，以滿足教學(xué)需求和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。一、教具準(zhǔn)備1.課件：課件應(yīng)包含圖騰柱的定義、歷史背景、不同文化中的圖騰柱樣式及其象征意義。通過圖片、視頻等形式展示圖騰柱的制作過程，以及各種圖騰柱的實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解圖騰柱的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。2.視頻：可以選擇一些制作圖騰柱的教學(xué)視頻或者相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解圖騰柱的制作技藝和應(yīng)用場(chǎng)景。3.圖騰柱樣品：展示一些真實(shí)的或仿制的圖騰柱樣品，讓學(xué)生能夠親手觸摸和觀察圖騰柱的材質(zhì)、紋樣和結(jié)構(gòu)，從而加深對(duì)圖騰柱的認(rèn)識(shí)。4.繪畫工具：準(zhǔn)備各種繪畫工具，如畫筆、顏料、畫紙等，以供學(xué)生在創(chuàng)作過程中使用。二、學(xué)具準(zhǔn)備1.畫紙：提供足夠大的畫紙，以便學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作。2.畫筆：準(zhǔn)備不同粗細(xì)、軟硬的畫筆，以適應(yīng)不同繪畫需求。3.水彩顏料：準(zhǔn)備豐富的顏色，確保學(xué)生能夠調(diào)出自己想要的顏色。4.剪刀：學(xué)生需要用剪刀剪裁紙張或其他材料來制作圖騰柱的某些元素。5.膠水：用于粘貼不同材料或部件，使圖騰柱更加立體和完整。6.其他材料：如羽毛、彩紙、珠子等，供學(xué)生在創(chuàng)作圖騰柱時(shí)使用，以增加作品的豐富性和立體感。三、教具與學(xué)具的運(yùn)用1.課件和視頻的運(yùn)用：在課程開始時(shí)，使用課件和視頻進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，提供必要的學(xué)習(xí)信息，幫助學(xué)生建立對(duì)圖騰柱的基本認(rèn)識(shí)。2.圖騰柱樣品的運(yùn)用：讓學(xué)生親自觸摸和觀察圖騰柱樣品，通過直觀的感受來加深對(duì)圖騰柱的理解。在觀察過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意圖騰柱的材質(zhì)、紋樣、顏色和結(jié)構(gòu)等方面。3.繪畫工具的運(yùn)用：在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的繪畫工具，以找到最適合自己創(chuàng)作風(fēng)格的工具。同時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用繪畫工具，確保創(chuàng)作過程的安全。4.水彩顏料的運(yùn)用：水彩顏料色彩豐富、涂鴉效果好，適合學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以教授學(xué)生一些基本的色彩搭配技巧，幫助他們更好地運(yùn)用水彩顏料。5.剪刀和膠水的運(yùn)用：在制作圖騰柱時(shí)，學(xué)生可能需要剪裁紙張或其他材料，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀，注意安全。同時(shí)，膠水用于粘貼不同材料或部件，使圖騰柱更加立體和完整。6.其他材料的運(yùn)用：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用其他材料如羽毛、彩紙、珠子等來裝飾和豐富圖騰柱作品。在運(yùn)用這些材料時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意作品的整體和諧性以及創(chuàng)意的表達(dá)。四、教具與學(xué)具的整合與創(chuàng)新在《圖騰柱》這一課的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不僅僅局限于傳統(tǒng)的教具與學(xué)具，還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，整合和創(chuàng)造新的教學(xué)資源。1.數(shù)字技術(shù)的融入：在教具中加入數(shù)字技術(shù)元素，如使用平板電腦或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在觸摸屏上直接進(jìn)行圖騰柱的設(shè)計(jì)和繪制，這樣可以提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。2.跨學(xué)科的融合：將美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，例如邀請(qǐng)文化課教師講解圖騰柱在各自文化中的象征意義，或者與音樂課結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)作圖騰柱的同時(shí)，創(chuàng)作與之相匹配的音樂，從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。3.社區(qū)資源的利用：可以邀請(qǐng)社區(qū)中的藝術(shù)家或文化傳承人來學(xué)校進(jìn)行講座或工作坊，讓學(xué)生親身體驗(yàn)圖騰柱的制作過程，并與藝術(shù)家進(jìn)行交流，這樣的真實(shí)體驗(yàn)會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.環(huán)保材料的探索：鼓勵(lì)學(xué)生使用環(huán)保材料來制作圖騰柱，如回收紙張、塑料瓶等，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。五、教學(xué)過程與教具學(xué)具的結(jié)合在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用教具與學(xué)具，使它們成為教學(xué)過程中的有機(jī)組成部分。1.直觀教學(xué)：通過展示圖騰柱樣品和播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中了解圖騰柱的歷史和文化內(nèi)涵。3.創(chuàng)作指導(dǎo)：在學(xué)生開始正式制作圖騰柱時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題。4.作品展示與評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成圖騰柱的制作后，組織作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和感受，同時(shí)也要給予他們中肯的評(píng)價(jià)和建議。六、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶教學(xué)內(nèi)容。在《圖騰柱》這一課的板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)突出圖騰柱的主要特點(diǎn)、制作方法和象征意義等內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在《圖騰柱》這一課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以讓學(xué)生完成一個(gè)圖騰柱的創(chuàng)作項(xiàng)目，并要求他們寫一份創(chuàng)作