按大小排序小班教案5篇

按大小排序小班教案5篇按大小排序小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

2、用語言講述操作結(jié)果。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件。

2、操作材料人手一份(課前打印)。

配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《大小排序》ppt課件

活動(dòng)過程：

一、出示ppt1，激發(fā)興趣。

1、師：“今天，有一群小動(dòng)物想要邀請(qǐng)我們小二班的小朋友去動(dòng)物之家做客，你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)

2、師：“噓!要到動(dòng)物之家做客，動(dòng)物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!”

二、出示ppt課件教學(xué)

小班數(shù)學(xué)教案《大小排序》含ppt課件

(二)出示ppt，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的`語言完整地表達(dá)出來。

第三關(guān)(出示ppt4)

師：“穿過樹林，我們來到動(dòng)物之家了?？?，誰來迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)

師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?”

(三)出示ppt，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。

1、第四關(guān)(出示ppt5)

師：“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了，看，小熊一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?”

師：“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)

師：“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?！?出示ppt6驗(yàn)證答案)

2、第五關(guān)(出示ppt7)

師：“我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)

師：“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?！?出示ppt8驗(yàn)證答案)

(四)出示ppt9

師：“我們闖關(guān)成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是卡通貼畫紙，你們想要嗎?”

三、幼兒操作活動(dòng)：小動(dòng)物來排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。

師：“我這有三張小動(dòng)物的圖片，還有三個(gè)圓圈圖案，請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì)，把他們粘貼到圓圈上，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說為什么這樣排?”

教學(xué)反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。

按大小排序小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)，知道按物體的大小進(jìn)行排序。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的語言講述操作過程和結(jié)果。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：火車廂（4節(jié)），里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球。火車的音樂。

學(xué)具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

活動(dòng)過程：

1、火車引題：（放火車的音樂）：聽！這是什么聲音？"火車在哪里呢？讓我們學(xué)火車的聲音把它請(qǐng)出來吧！

2、出示火車?yán)锏纳衩嘏笥鸦疖噹镒≈恍┥衩氐呐笥?，讓我們用一句神奇?咒語把它請(qǐng)出來吧（嗨嗨嗨！火車?yán)锏呐笥颜?qǐng)出來，）

1）、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧！他們是誰？他們長的一樣嗎？哪里長的不一樣？寶寶兔想來給我們小朋友表演節(jié)目，可是他們有沒有排好隊(duì)？{沒有}請(qǐng)小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊(duì)？幼兒嘗試給寶寶兔排隊(duì)，教師觀察幼兒擺放的過程。

2）、嘗試給兔子排隊(duì)。請(qǐng)4位幼兒上來演示自己給兔子排隊(duì)的結(jié)果，并說明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點(diǎn)的到最小的，或是從最小的到大點(diǎn)的到最大的。教師：你為什么要這樣排？（幼兒說說自己的理由）讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊(duì)。

小結(jié)：我們給寶寶兔排隊(duì)原來有兩種方法，可從最大——大點(diǎn)——最小排，也可以從最小——大點(diǎn)——最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。

3）、出示蘑菇，并送給兔子吃第2節(jié)火車?yán)镉心男┡笥?？讓我們把他們給請(qǐng)出來吧！看，這里有幾個(gè)蘑菇？他們一樣嗎？哪里不一樣？兔子肚子餓了，請(qǐng)小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個(gè)蘑菇才是最合適的？（幼兒在桌面上操作材料，教師巡回觀看）。請(qǐng)幼兒將自己的操作結(jié)果告訴大家，并說明自己的理由。

小結(jié)：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點(diǎn)的兔子吃大點(diǎn)的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。

3、幼兒練習(xí)操作?；疖?yán)镞€有很多的朋友，讓我們都把他們給請(qǐng)出來吧！

第一、二組的作業(yè)：請(qǐng)這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個(gè)是最大的、哪個(gè)是大點(diǎn)的、哪個(gè)是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。

第三、四組的作業(yè)：請(qǐng)第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊(duì)，然后給他們送一個(gè)合適的氣球，看哪個(gè)小朋友最能干，送的最最好。（請(qǐng)幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換）教師巡回觀察幼兒的操作過程，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

活動(dòng)反思：

在沒有開展活動(dòng)前，我在想我這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該是可以滿足孩子的需求的，而且孩子應(yīng)該可以是按我的思路來完成這個(gè)活動(dòng)的，但是在進(jìn)行了之后，我才感到有時(shí)候預(yù)設(shè)的往往和實(shí)際相分離，具有一定的距離?？磥碜鳛槔蠋熞欢ㄒ獙?duì)孩子的實(shí)際水平要有準(zhǔn)確的把握，這樣才可以及時(shí)扭轉(zhuǎn)局面。

按大小排序小班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

教學(xué)過程：

（一）觀察

教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各５個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

１、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來放在一起。

２、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

３、教師檢查，對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

４、請(qǐng)幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。

（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)

（四）拼擺游戲

１、請(qǐng)幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

２、教師巡視，對(duì)拼的好的幼兒給予表揚(yáng)，請(qǐng)幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。

（五）小結(jié)。

教學(xué)反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。

按大小排序小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)排序活動(dòng)有興趣，愿意主動(dòng)將物體進(jìn)行排序；

2、能積極思考解決與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3、能從3個(gè)判別明顯的物體中找出最大與最小的，并學(xué)習(xí)將3個(gè)物體按由小到大或由大到小的規(guī)律進(jìn)行正逆排序；

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一張，圖上分別有大、中、小不同型號(hào)的床各一張，牙刷各一個(gè)，鞋各一雙；小熊一家的操作卡各一張；大、小、小蘋果卡片、糖果卡片每人各一套。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能從3個(gè)判別明顯的物體中找出最大與最小的

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)將3個(gè)物體按由小到大或由大到小的規(guī)律進(jìn)行正逆排序；

活動(dòng)過程：1、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

——出示熊寶寶一家三口，請(qǐng)幼兒說說熊寶寶一家誰最大，誰最小？

——出示掛圖，請(qǐng)幼兒找找、說說熊寶寶家有些什么？這些東西分別是誰的？為什么？

2、集體學(xué)習(xí)

——觀察熊寶寶一家的床，說說它們的排列規(guī)律，并按床的'排列規(guī)律，給熊寶寶一家三口排隊(duì)。

——觀察熊寶寶一家的鞋子，說說它們的排列規(guī)律，并按鞋的排列規(guī)律，再次給熊寶寶一家三口排隊(duì)。

——用同樣的方法按照牙刷的排列規(guī)律，給熊寶寶一家三口排隊(duì)。

3、幼兒練習(xí)

——比一比，三個(gè)蘋果哪個(gè)最大，哪個(gè)最小，按由大到小的規(guī)律給熊寶寶一家送蘋果。

——用同樣的方法按由小到大的規(guī)律給熊寶寶一家送糖果。

4、完成相應(yīng)數(shù)學(xué)練習(xí)。

按大小排序小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件-比較

2、各種方體玩具、包裝盒

活動(dòng)過程

一、游戲：搭火車1、幼兒嘗試游戲。

（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。

看看，它們是什么樣的？”

（2）教師：它們一樣嗎？有什么不一樣？

（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）

（3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！

看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！

2、討論小結(jié)。

教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。

3、老師示范。

（1）教師：老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！

看看誰最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰大？

搭上去。再找哪個(gè)？

（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！

教師：你們都會(huì)這樣從大到小搭火車嗎？

這個(gè)游戲好玩嗎？你們開心嗎？

二、游戲：長高了

1、幼兒嘗試游戲。

（1）教師：積木寶寶也很開心。

現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧！

（請(qǐng)先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）

2、討論小結(jié)。

教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！

（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小ddd）

3、幼兒再次游戲。

教師：你的積木寶寶也會(huì)這樣長高嗎？

好，我們?cè)賮硗嬉煌妫?/p>

4、將積木寶寶送回家。

教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！

三、幼兒自由探索游戲師（拿出一盆包裝盒玩具）

1、教師：你們看，這是什么呀？（包裝盒）

它們一樣嗎？