2022年暑假師德培訓(xùn)心得體會

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022年暑假師德培訓(xùn)心得體會8月17日至8月19日學(xué)校進行了為期3天的暑假師德培訓(xùn)，這三天酷熱的天氣像是在考驗老師，xxx名老師擠在階梯教室，會議室像是一個大蒸籠，臺上的領(lǐng)導(dǎo)和做報告的老師是語重心長、口干舌燥，臺下的聽者是額角冒汗，會心領(lǐng)悟著。整個階梯教室的會場紀(jì)律也很不錯，老師們在用實際行動表明：試驗學(xué)校的老師師德是最棒的。

與往年一樣，此次的師德培訓(xùn)依舊為3天，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的轉(zhuǎn)變，也正由于轉(zhuǎn)變而得到了全體老師的全都好評。

一、務(wù)實原則

務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時間支配和內(nèi)容支配上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實際狀況動身、抓住老師的學(xué)習(xí)心理，將原來3天的培訓(xùn)時間濃縮為三個上午集中培訓(xùn)，聽報告，下午在家自主學(xué)習(xí)，撰寫“老師五年職業(yè)進展規(guī)劃”，“師德培訓(xùn)心得體會”等。但對這三個上午的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高;同時馬校長、陳校長針對老師最常見的卻最簡單忽視的學(xué)校平安，社會對教育的需求的6個方面，細(xì)致全面的分析與闡述，為老師們指引了工作的方向。

二、內(nèi)容豐富

“愛好是最好的老師”此話不僅適用于同學(xué)，同樣也適用于老師，本著務(wù)實原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實際，從老師們的需要動身，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。馬校長的“八二理論”讓老師們明白了，老師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)覺去體會。“卡恩定律”讓老師們知道了“每個平安事故后面都有征兆，每個征兆后面都有苗頭”，任何平安事故的發(fā)生都不是間或的，都有若干小的事故和苗頭，也就是大的平安事故的征兆。所以要把任何平安隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi)，做到平安程序化?！鞍硕碚摗薄翱ǘ鞫伞边@都是我們第一次聽到，感覺既新奇又科學(xué)好玩。講師團的2位老師的報告，讓我受益匪淺，從他們的報告中感受著幸福，感受著歡樂。

三、形式多樣

除了集中講座學(xué)習(xí)外，就是自學(xué)，自學(xué)主要是寫“老師五年職業(yè)進展規(guī)劃”和5000字的“師德培訓(xùn)心得體會”。特殊是老師的五年職業(yè)進展規(guī)劃引起了老師們的廣泛愛好，信任這次的學(xué)習(xí)會使我們老師的禮儀水平有著大幅度的提高。

老師的責(zé)任光榮而宏大，學(xué)高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，老師的職業(yè)道德修養(yǎng)對同學(xué)道德素養(yǎng)的培育有深遠的影響，對于保證教育任務(wù)的順當(dāng)完成具有非常重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)老師實施素養(yǎng)教育，教好每一個同學(xué)的內(nèi)在動力。老師肩負(fù)著培育新世紀(jì)高素養(yǎng)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點體會。

一、愛是教育的核心：

師德的最根本體現(xiàn)是愛同學(xué)，這是對教育對象的關(guān)愛，對所教學(xué)科的摯愛，對教育事業(yè)的喜愛。老師的愛寫在臉上，寫在老師的形體上，對同學(xué)有著摯愛情感的老師，語言不會粗俗，不會說有辱同學(xué)人格的話，否則，同學(xué)只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛同學(xué)絕非一句空洞的話，這愛是對同學(xué)的體驗、感受、追求的珍惜和敬重。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓舞，由于這些“病葉子”才更需要我們老師的關(guān)愛。我們教育者有責(zé)任用自己的愛為同學(xué)的主動進展和健康成長創(chuàng)設(shè)一種樂觀進取的良好成長氛圍。老師必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到進展，我們應(yīng)多與同學(xué)進行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伴侶，這需要我們對同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃瑢ζ涓鞣矫尜n予關(guān)注?！皭邸币灰曂?，持之以恒;“愛”要面對全體同學(xué)?！敖瘌P凰”當(dāng)然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，關(guān)心他們查找“后進”的緣由，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們。老師對同學(xué)不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上。同學(xué)也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對同學(xué)的批判，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分同學(xué)不喜愛老師批判時挖苦、損傷同學(xué)，損害同學(xué)的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。

記得一位教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!”老師對同學(xué)的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些同學(xué)不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛布滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的熟悉到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平常的一點一滴，一言一行，信任同學(xué)肯定會領(lǐng)悟到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對同學(xué)的愛，最終得到同學(xué)由衷的敬重，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

高尚的師德必需對同學(xué)布滿愛。喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)。然而喜愛同學(xué)并不是一件簡單做到的事，讓同學(xué)體會到老師的愛就更加困難。

二、擺正職業(yè)關(guān)系：

從某種角度上講功利意識是種樂觀的心理因素，但假如超過“度”，一味地在付出和個人利益之間尋求平衡，便會成為制約人的消極因素。假如在這個問題上把握不準(zhǔn)，任個人功利意識擴散，就會消極低沉，就會患得患失。

老師的工作很難用一把尺子精確的測量，更多的是靠著老師對同學(xué)責(zé)任心。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，應(yīng)當(dāng)擺正付出與所得的關(guān)系，工作中遵循：“工作求其上，得其中”的原則，細(xì)細(xì)品嘗付出時的快慰，這樣就會對個人所得看得淡一些，就會以平和的心態(tài)看待所與付出，以樂觀的態(tài)度對待工作中的得與失。

老師的職責(zé)打算了老師必需具備高尚的師德，什么是師德?師德，是老師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言，但我其實對“身正為范”的理解還是很淺薄。何謂“身正”?“欲先育人，必先正己身”。在這將近一年的師德培訓(xùn)中，區(qū)里面的許多老老師和我們談受了自己的教學(xué)歷程。每次我都聽得津津有味。其中有一位老師的故事現(xiàn)在還很深刻。他以前在一所學(xué)校當(dāng)班主任的時候，班里面有幾個淘氣搗蛋的孩子，但在他的教育下現(xiàn)在這些孩子也有了很好的職業(yè)生活，其中就有好幾個也當(dāng)了老師。由一次，他去其中一個同學(xué)的學(xué)校去做調(diào)研，他同學(xué)熱忱地邀請他去自己的房間看看，于是他就去了。結(jié)果發(fā)覺一面老掉牙的鏡子。這面鏡子就是當(dāng)年他當(dāng)班主任的時候，嘉獎給這些孩子那個寢室的獎品。然而，他怎么也沒料到自己的同學(xué)竟然到現(xiàn)在還珍藏著這面微不足道的鏡子。他當(dāng)是很感動，而他的同學(xué)，此時的教室半開玩笑地說：老師你獎的獎品我怎么舍得丟呢!就是這句話，我也很感動。我敢確定這位老師的師德是很崇高的。正是他的為人之道可能影響他的全部學(xué)會的一生。我仿佛突然醒悟，作為老師，我應(yīng)當(dāng)起到模范的作用。我甚至認(rèn)為以前作為同學(xué)了，我是為了我自己而生活的，而現(xiàn)在成了老師了，我仿佛是為了我的60個同學(xué)而活著，我的一言一行都會對我的同學(xué)產(chǎn)生影響。這一點，我是有深刻體會的。

三、常規(guī)教學(xué)扎實，工作不斷創(chuàng)新，不斷努力：

面對機遇和挑戰(zhàn)，老師應(yīng)當(dāng)走在時代的前列，加強學(xué)習(xí)。為此，我就常提示自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識。

一是樹立終生學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今社會、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟快速進展，信息技術(shù)日新月異，學(xué)問更新的速度特別快速。老師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富，學(xué)問傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，老師只有如饑似渴的吸取各方面的新學(xué)問、新觀念，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本事過硬，同學(xué)認(rèn)可、歡迎和喜愛的老師，才能不斷進展自我，完善自我，適應(yīng)高速進展的社會需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永久鼓舞著老師們要嚴(yán)格要求自己。

二是樹立創(chuàng)新意識。老師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素養(yǎng)是實施素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有老師具備創(chuàng)新意識，才能培育出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素養(yǎng)的同學(xué)。因此，作為老師，更應(yīng)站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以同學(xué)為主，以同學(xué)進展為主，以進展同學(xué)的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性和制造性，[蓮~山課件]培育同學(xué)開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，提高同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)。

一個老師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，具有師德高尚、廣博學(xué)識、超群的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為學(xué)問智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時代步伐，能適應(yīng)高速進展社會需要的老師，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得同學(xué)、家長、社會如詩如歌地贊美。

俄羅斯教育家烏申斯基說過：在一切教育工作中，一切都應(yīng)當(dāng)以老師的人格為依據(jù)。除了做到為人師表、誨人不倦之外，還需具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越，也是一種突破，只有敢于超越自我，才能在教育的可持續(xù)進展中不斷提高自我。完善自我。假如說最初由于不了解而選擇老師這一職業(yè)，現(xiàn)在我由于了解更喜愛教育事業(yè)。不知道有哪種工作能調(diào)動一個人的工作熱忱，更大發(fā)揮一個人各方面的才能和制造潛能?？茖W(xué)技術(shù)日新月異的今日，只要你動腦筋、想方法，可以把同學(xué)帶進一個繽紛世界，讓同學(xué)在老師制造的虛擬環(huán)境中感知所學(xué)的學(xué)問。作為老師必需對某一學(xué)科具有的豐富的學(xué)問、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不行或缺的組成部分。

老師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)學(xué)問、精深的專業(yè)學(xué)問和較高的學(xué)術(shù)水平，能使同學(xué)產(chǎn)生一種信任感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力氣，去激勵、鞭策同學(xué)。我們學(xué)校有許多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了同學(xué)的歡迎和寵愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，肯定要想這些骨干老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

我深刻體會到老師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。馬校長的話語發(fā)人深省：作為神農(nóng)架試驗學(xué)校的老師要做好工作很累的預(yù)備，今后要在辛苦中查找歡樂。是的，要在辛苦中查找歡樂!這是作為老師的一種態(tài)度，一種責(zé)任，更是一種道德，一種職業(yè)道德。老師要愛崗敬業(yè)，[蓮~山課件]無私奉獻。老師就是一只渡船，同學(xué)就是乘客，渡船將一批又一批的乘客渡過大河，乘客們勝利地到達了彼岸，然而，那只渡船卻在歲月的消磨下慢慢地變得破舊不堪。我情愿做這樣一只渡船!

四、個人文化形成教學(xué)獨特魅力：

老師的人格魅力應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)時代的主題，體現(xiàn)現(xiàn)代氣息，傳播時代精神，將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體。老師的外在形象是同學(xué)感覺的第一對象，“你往講臺上一站，就應(yīng)讓同學(xué)的眼睛發(fā)亮!”在平常的工作中，不論我的心情是好是壞，我都面帶笑容的進入教室，努力把最精力充足的一面留給同學(xué)，讓同學(xué)從我這兒看到只有“精神”的一面。讓同學(xué)在我的體態(tài)語言中領(lǐng)悟：微笑面對每一天，每一天都是歡樂的。我興奮的看到：當(dāng)我面帶笑容的走向講臺時，迎接我的是一張張稚氣的笑臉。

一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不禁贊美：道德可以彌補才智的缺陷，才智難以彌補道德的空白。多么才智的名言啊!老師缺了學(xué)問照樣可以成為一名優(yōu)秀的老師，只要他有良好的道德品質(zhì)!身為人師，德為先!此外，他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng)，那就是：愛，勤，細(xì)，嚴(yán)，法，心……真可謂字字如珠璣!其實，何止班主任，每一位老師都應(yīng)當(dāng)以這些標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，這就是一種師德的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變對教育的傳統(tǒng)落后的觀念，教育應(yīng)當(dāng)是一種服務(wù)，就像上面那個比方里所形容的，老師是艘渡船。而教育的核心除了愛心，還要有對這一職業(yè)的悟心和對這份工作的激情。愛是一種美德，老師應(yīng)當(dāng)是這一美德