小學(xué)六年級(jí)體育與健康水平三學(xué)段第二學(xué)期室內(nèi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)六年級(jí)體育與健康水平三學(xué)段第二學(xué)期

室內(nèi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課引導(dǎo)課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解體育課堂常規(guī)，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的考

核項(xiàng)目，并在合作學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)基本體操希望的風(fēng)帆。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：常規(guī)、健康標(biāo)準(zhǔn)、廣播操

學(xué)習(xí)步驟：

一、學(xué)習(xí)常規(guī)

教師活動(dòng)：根據(jù)五年級(jí)的特殊情況，講解課堂常規(guī)：集隊(duì)要求、

紀(jì)律要求、服裝要求，請(qǐng)假制度等。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真地聽老師講述課堂常規(guī)，了解體育課的集隊(duì)要提

前到達(dá)操場(chǎng)，要守紀(jì)律，站有站樣，坐有坐樣，老師講時(shí)認(rèn)真聽，練

習(xí)時(shí)認(rèn)真練。要穿運(yùn)動(dòng)鞋，寬松的衣服，請(qǐng)假必須有醫(yī)院或校醫(yī)證明。

組織：在教室，按座位就坐

二、學(xué)習(xí)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)試行方案

重點(diǎn)：了解考核項(xiàng)目

教師活動(dòng)：講解學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)試行方案中的有關(guān)內(nèi)容：與五

年級(jí)時(shí)的不同；考核的項(xiàng)目、考核的方法

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真了解體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，知道考核的項(xiàng)目：必考項(xiàng)

目：身高、體重、肺活量、50米X8往返跑選一項(xiàng)、坐位體前屈。

三、合作學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)基本體操

教師活動(dòng)：重新調(diào)整隊(duì)伍。

組織復(fù)習(xí)

學(xué)生活動(dòng)：

1.按老師要求排好隊(duì)，了解自己的位置。

2.根據(jù)老師提出的要求，找到同伴，合作復(fù)習(xí)廣播操。

3.聽音樂集體復(fù)習(xí)，體會(huì)整套操的動(dòng)作和良好的節(jié)奏。

4.柔韌放松，積極參與小結(jié)。

組織：小組分散

散坐在草地上

場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)

第二課：奧運(yùn)會(huì)

一、教學(xué)目的：通過對(duì)奧運(yùn)會(huì)有關(guān)資料的交流與討論，讓學(xué)生領(lǐng)略?shī)W

運(yùn)精神，同時(shí)分析北京申奧標(biāo)志的特點(diǎn)及某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)

生理解標(biāo)志的特點(diǎn)并能做嘗試性的設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：領(lǐng)略?shī)W運(yùn)精神，理解標(biāo)志的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)標(biāo)志在整

體形象設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具一一CAI課件、問卷表。

三、教學(xué)過程：

（一）體驗(yàn)。引人

課件播放（北京申奧成功片斷）

師問：這是什么日子？大家為什么這么激動(dòng)？（學(xué)生自由暢談

一激趣）

生答：北京申奧終于取得成功。

師：不錯(cuò)，這一時(shí)刻是今億萬(wàn)中國(guó)人興奮和激動(dòng)的一刻，因?yàn)閺牡谝?/p>

次中奧失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待，為什么全

世界的人們都如此看重奧運(yùn)會(huì)呢？（學(xué)生踴躍回答、各抒己見一一讓

學(xué)生在爭(zhēng)辯中明白奧運(yùn)的地位）

師：奧運(yùn)會(huì)是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動(dòng)，是人類追求和平、友

誼、進(jìn)步的重大盛會(huì)，讓我們每個(gè)人都期待2008年—我們的奧運(yùn)!

（出示課題：我們的奧運(yùn)）

（二）探討、賞析

1.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料。

以組為單位，探討幾個(gè)問題（以問卷表的形式發(fā)下來(lái)）。

奧運(yùn)發(fā)源地已舉辦幾屆奧運(yùn)申奧年代

奧運(yùn)精神印象最深的奧運(yùn)申奧口號(hào)

奧運(yùn)口號(hào)最感興趣的運(yùn)動(dòng)申奧大使

奧運(yùn)會(huì)旗最喜歡的運(yùn)動(dòng)員申奧標(biāo)志

（學(xué)生在互相交流、探討的過程中加深對(duì)奧運(yùn)的理解）

師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費(fèi)了大量的人力、物力和

財(cái)力，當(dāng)然也得力于大量的宣傳造勢(shì)。

（通過宣傳片引人標(biāo)志這一主題，循序漸進(jìn)、層層深入，吸引了學(xué)生

的注意力。）

*欣賞申奧宣傳片（課件播放）

師問：它的導(dǎo)演是準(zhǔn)？看后有何感受？（學(xué)生思考回答）

總結(jié)：張藝謀，體現(xiàn)了奧運(yùn)精神，展現(xiàn)了新北京、新奧運(yùn)的理念。

（欣賞申奧宣傳片，讓學(xué)生感受北京的人文地理，增強(qiáng)他們的愛國(guó)意

識(shí)。）

2.引入北京申奧標(biāo)志，簡(jiǎn)介作者陳紹華（CAI課件展示）。

分析：a申奧標(biāo)志的構(gòu)思：

b.申奧標(biāo)志的意義；

c.什么是標(biāo)志（學(xué)生思考回答）。

總結(jié)：首先，標(biāo)志是由五環(huán)組成，象征著世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作。

其次，這個(gè)標(biāo)志是由五星基本構(gòu)成的，五星代表國(guó)家形象，圖中的五

星輕松，活潑，代表我國(guó)美好的前景。第三，標(biāo)志似一個(gè)打太極拳的

人形，以此表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四，標(biāo)志又是中國(guó)傳統(tǒng)

民間工藝品“中國(guó)結(jié)”的象形，相互環(huán)扣象征著吉祥如意。

定義：一種視覺識(shí)別符號(hào)，有強(qiáng)烈的標(biāo)識(shí)性，使人過目難忘。

（通過對(duì)申奧標(biāo)志設(shè)計(jì)思路的分析，讓學(xué)生理解什么是標(biāo)志）

3.了解申奧標(biāo)志的運(yùn)用情況（課件展示）。

師：申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用給人帶來(lái)整體的視覺美感與震撼，為奧運(yùn)會(huì)

的順利承辦起到了不可忽視的作用。

4.整體視覺形象設(shè)計(jì)欣賞（某市26中運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作的策劃）。

“我們的賽場(chǎng)，競(jìng)技的青春”

討論分析：a.此標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖

b.此標(biāo)志的運(yùn)用情況

（由欣賞申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用到某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)生對(duì)整體

視覺形象設(shè)計(jì)有了感性的認(rèn)識(shí)）

5.交流、實(shí)踐

師：學(xué)校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”，如果你作為校運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作

的策劃員，你將如何設(shè)計(jì)體育節(jié)的標(biāo)志？（學(xué)生相互交流回答）

師：大家的想法真不錯(cuò)，不過在設(shè)計(jì)時(shí)還須考慮奧林匹克精神、學(xué)校

特色和體育節(jié)口號(hào)等。大家自己來(lái)嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)草圖吧！

（學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)）

（在不講解方法的情況下，讓學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，為下節(jié)課

的學(xué)習(xí)埋下伏筆）

（三）課后整理

a）網(wǎng)上收集奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志等資料，找出它們的特色。

b）探尋標(biāo)志的表現(xiàn)手法。

c）參考下表，對(duì)自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三課：津宜常咽，濁宜常呵

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.養(yǎng)生之道：津宜常咽，濁宜常呵

2.游戲：猜猜少了誰(shuí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.懂得不良行為和習(xí)慣對(duì)身體的影響，了解養(yǎng)生與健康的關(guān)系。。

2.知道咽（吞）和呵（吐）的基本道理，學(xué)會(huì)基本咽和呵的基本

方法。

3,能把所學(xué)到的養(yǎng)生知識(shí)用到自己的生活實(shí)際當(dāng)中。

教學(xué)過程：

一、課堂常規(guī)（略）

二、室內(nèi)素質(zhì)操

1.學(xué)生站成室內(nèi)素質(zhì)操隊(duì)形。

2.口令組織練習(xí)，提示動(dòng)作到位。

3.精神飽滿，動(dòng)作規(guī)范。

三、養(yǎng)生之道：津宜常咽，濁宜常呵

1.出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖上兩人在干什么。

2.提示：這是古人給我們留下的經(jīng)驗(yàn)。出示板書：

津宜常咽，濁宜常呵

3.結(jié)合實(shí)際講解。

津宜常咽：隨時(shí)注意將口中的唾沫吞下去。

調(diào)查了解，那些同學(xué)有這樣的習(xí)慣，那些同學(xué)相反，會(huì)把口中的

唾沫隨意吐出，這樣不僅對(duì)自己的身體不好，同時(shí)還會(huì)影響衛(wèi)生。

濁宜常呵：就是隨時(shí)注意把口中的濁氣吐出來(lái)。

津咽：保元生津，呵濁：吐故納新

4.指導(dǎo)學(xué)生按照要求進(jìn)行體驗(yàn)，咽下自己的唾沫，吐出自己口中

的濁氣。

5.強(qiáng)調(diào)落實(shí)我們的行動(dòng)。

“口有唾沫應(yīng)吞入，嘴有濁氣應(yīng)呼出?！毖式蛸F在時(shí)刻注意，呵

濁宜在飯后進(jìn)行。

四、素質(zhì)練習(xí)：深蹲

分組聽指揮進(jìn)行深蹲練習(xí)。

五、游戲：猜猜少了誰(shuí)

1.講解，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)游戲，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則。

2.組織進(jìn)行游戲。

3.教師擔(dān)任裁判，并進(jìn)行評(píng)比。

六、小結(jié)本課。

第四課：人體的司令部一一大腦

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：初步了解大腦的形態(tài)，知道大腦在人的記憶力和創(chuàng)

造力等方面的作用。

2.能力目標(biāo)：能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)大腦的資料。

二.重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：借助材料認(rèn)識(shí)大腦的特點(diǎn)和構(gòu)造。難點(diǎn)：了解大腦的功能

三、教學(xué)準(zhǔn)備：大腦課件、大腦模型、水豆腐、1120克重的

物品、核桃干果、畫了圓的白紙、鮮豬腦等

四、教學(xué)過程：

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣在課的開始，我設(shè)計(jì)了這樣的游戲：

教師說(shuō)口令，學(xué)生做相反的動(dòng)作。然后提問：誰(shuí)在指揮著你跟老師口

令做動(dòng)作？根據(jù)學(xué)生的回答很自然的引出大腦的課題。然后問：關(guān)于

大腦，你想知道些什么？讓學(xué)生主動(dòng)的提出問題。（提問的同時(shí)出示

大腦的圖片2）（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，其探究的欲望也更強(qiáng)烈，為后面的探究活動(dòng)打好基礎(chǔ)。同時(shí)了

解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，可以根據(jù)學(xué)生的問題適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。）

（二）用各種方法認(rèn)識(shí)大腦的形態(tài)

1.了解大腦的輕重，教師拿出一袋水果，讓同學(xué)猜猜有多重。讓

幾名學(xué)生掂一掂，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜，感知一下大腦的重量。然后

小結(jié)：人腦重1400克，而大腦的重量相當(dāng)于腦重的80%,即H20克,

也就是相當(dāng)于這袋水果的重量。讓不同的學(xué)生感受一下這個(gè)重量。（出

示圖片3）

2.了解大腦的形狀和大小。讓學(xué)生雙手握拳，并攏一起，大腦的

大小大約像我們合并的雙拳一樣大。讓身體發(fā)育情況不同的學(xué)生握拳

展示自己大腦的大小，指出人的大腦隨身體發(fā)育情況不同而不同。（出

示大腦模型）

3.通過分組觀察鮮豬腦和觸摸水豆腐，認(rèn)識(shí)大腦的顏色和軟硬。

每人動(dòng)手摸一摸水豆腐的軟硬程度，感知大腦跟水豆腐的軟硬程度差

不多。滲透保護(hù)大腦的意識(shí)。師：剛才我們觀察了圖片，又看了模型,

現(xiàn)在，你想不想看看真正的大腦？今天老師不可能，也沒有什么條件

帶來(lái)人的大腦給大家觀察。不過剛才有的同學(xué)提到，我們可以利用和

人的大腦相類似的動(dòng)物的大腦進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。（出示豬的大腦）這

是一個(gè)完整的豬的大腦。我們可以認(rèn)真的觀察，還可以用手去摸，看

你是否還能找到一些關(guān)于人的大腦的信息？生：開始觀察師：剛才我

們的觀察是不是有點(diǎn)驚心動(dòng)魄呀，好了，經(jīng)過觀察，你肯定又有所收

獲。那我現(xiàn)在問了，你剛才通過看和摸的方法，又找到了關(guān)于人的大

腦的哪些信息？生：顏色、（粉紅）軟硬（跟水豆腐差不多）

4.出示大腦課件，學(xué)生觀察大腦表面有什么特點(diǎn)，與核桃對(duì)照，

認(rèn)識(shí)大腦表面的溝和回，以及這樣的外形有什么作用。在認(rèn)識(shí)溝和回

的作用時(shí)，將一張紙揉皺，觀察它的表面積，再展開，體會(huì)溝和回的

作用是為了增大大腦皮層的面積。師：現(xiàn)在老師出示一個(gè)東西，來(lái)幫

助大家思考？（出示一張皺褶的A4紙）（這個(gè)如果是我們堅(jiān)硬的外殼,

這里面的就是大腦。??！這上面是不是也布滿了溝回？現(xiàn)在我們把它

展開，我們大腦表面的面積會(huì)發(fā)生什么變化？現(xiàn)在你想到了什么？）

（把紙展開，學(xué)生會(huì)感覺到大腦的表面真大呀，由此能夠想到溝回可

以大大增加大腦皮層的表面積）師：經(jīng)過這樣的皺折，能夠大大增加

我們大腦的表面積，那有的同學(xué)肯定要問了，為什么要增大表面積

呢？它有什么用？師：這幾種動(dòng)物的聰明程度是怎么樣的？生：討論

并回答。師：通過討論，我們知道了，原來(lái)溝回越多，大腦皮層的表

面積就越大，面積越大，人就越聰明。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)人體大腦

有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的事物，

在這部分教學(xué)中讓學(xué)生聯(lián)系生活中常見的事物，用體驗(yàn)、猜測(cè)、觀察、

類比等方法認(rèn)識(shí)大腦，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)

識(shí)大腦的形態(tài)。學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種尋求正確答案的欲望，從而達(dá)到更好

的教學(xué)效果）

（三）認(rèn)識(shí)大腦記憶和創(chuàng)造的功能（出示圖片4）

1.提問：你知道大腦具有哪些功能？

2.小結(jié)：大腦就像司令部，指揮著我們做事。

3.游戲：在20秒內(nèi)記住物品的順序（出示記憶力測(cè)試題）并提

問。

4.小結(jié)：大腦具有記憶力。

第五課：健康常識(shí)：生命的馬達(dá)一一心臟

教學(xué)目標(biāo)：

1.具有關(guān)注心臟健康的意識(shí)，知道體育活動(dòng)對(duì)心臟健康的影響。

2.學(xué)會(huì)用科學(xué)的方式進(jìn)行體育鍛煉，維護(hù)心臟的健康。

3.關(guān)注心跳次數(shù)與搏動(dòng)力度，有愛護(hù)自己的心臟意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：心臟健康的重要性。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：播放有關(guān)心臟的片斷，并提出問題：從剛才的短片中

同學(xué)們獲得了關(guān)于心臟的哪些知識(shí)呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看短片并積極思考和回答。

二、進(jìn)入新課

教師活動(dòng)：利用投影儀投出心臟模型，講解心臟的自然形狀和方

位。(有血管的一端為上，相對(duì)的一端為下；有兩條從主動(dòng)脈基部發(fā)

出的血管是心臟的前面，另一面是后面；用手捏，壁較厚的一邊為左,

較薄的一邊是右。注意，和你本人的左右正好相反。)讓學(xué)生試著說(shuō)

出心臟的結(jié)構(gòu)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察心臟模型。并對(duì)照書上的模型試著說(shuō)出心臟

的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

三、主動(dòng)探究

(-)觀察探究一

教師活動(dòng)：結(jié)合P68頁(yè)的心臟的解剖圖?；卮餚68頁(yè)討論題。

四個(gè)大組分別回答其中的一個(gè)問題，比一比哪一組回答得最好。教師

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論

心臟的結(jié)構(gòu)

教師活動(dòng)：(1)心臟由肌肉組織構(gòu)成，具有收縮和舒張的功能。

(2)為什么心房的壁比心室的壁??？左心室的壁比右心室的壁

厚？

(3)心臟與四個(gè)腔的關(guān)系。畫出心臟的簡(jiǎn)圖。

（4）心臟的特殊結(jié)構(gòu)

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)