小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作第一學(xué)期總結(jié)在這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作中，我主要在以下幾個(gè)方面有所體現(xiàn)。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美體驗(yàn)。在課堂上，我注重歌聲、琴聲、語(yǔ)言和教態(tài)的美感，讓學(xué)生從我身上感受到美的力量，從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛。通過(guò)聆聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)等活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)中蘊(yùn)含的美和豐富的情感，引導(dǎo)他們欣賞音樂(lè)所傳達(dá)的真善美理想，激發(fā)情感共鳴，讓音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。其次，我給學(xué)生提供了適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間和時(shí)間。在每節(jié)課上，我至少留出五分鐘讓學(xué)生展示自己，鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)面前展現(xiàn)自信，樹立自信心。我注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，不限制學(xué)生的思維方式，尊重他們對(duì)音樂(lè)的感受和理解，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力。創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的動(dòng)力，也是藝術(shù)教育的重要體現(xiàn)。我設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容，形式和情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造意識(shí)。創(chuàng)造不僅僅是作曲，音樂(lè)課上的創(chuàng)造可以多種多樣。例如，通過(guò)編舞蹈、創(chuàng)作新歌詞、用聲音編故事等方式，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我認(rèn)為讓學(xué)生探索不同的敲擊方法也是一種創(chuàng)造，例如在介紹鈴鼓時(shí)，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，思考如何敲擊才能發(fā)出聲音，讓每個(gè)學(xué)生想出不同的敲擊方式，這也是一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)工作中，我利用音樂(lè)的力量教育學(xué)生的思想，尊重他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)了三個(gè)五年級(jí)班的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備課。在課堂上，我設(shè)置了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生展示才華，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲。我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，激發(fā)他們的積極性，以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)實(shí)踐中主動(dòng)探索、感受、理解和表現(xiàn)音樂(lè)。不足之處在于我有時(shí)過(guò)于注重情感和興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)小學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。然而，這三者是相互促進(jìn)的。只有掌握了樂(lè)理知識(shí)，學(xué)生才能更深入地感受和理解音樂(lè)。2---懇，腳踏實(shí)地的工作。能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。4五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼工作已有三年了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、課堂教學(xué)：堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。三、課外興趣活動(dòng)：這學(xué)期我還帶了幾位學(xué)生參加學(xué)校的“十佳”歌手比賽，均獲得很好的成績(jī)。不足之處是學(xué)生練琴的時(shí)間太少，從而導(dǎo)致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓(xùn)，爭(zhēng)取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jī)。四、考試：為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。五、其他：我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多。綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績(jī)，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)核心提示：這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。6.在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。第1頁(yè)/共3頁(yè)二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教五年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。三、存在問(wèn)題大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ)，是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng)，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，集體合作意識(shí)增強(qiáng)，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。四、采取措施在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，第2頁(yè)/共3頁(yè)并注意備學(xué)生。2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。6.使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。7.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、考試方法靈活：為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理