六年級上冊數(shù)學(xué)教案第二周

溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)教師電子教案

時間；9.10-9.14|主備人：秀拉|副備人：|教研組：雙語組

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和計算方法例1例2

教學(xué)目的：

知識與能力：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘以

整數(shù)的計算方法。

過程與方法：使學(xué)生能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則，比較

熟練地進(jìn)行計算。通過觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生探求知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的

計算方法。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則。

教學(xué)過程；

一、計算下列各題

12317333

—+---+--+----+--+--

55101010141414

過程要求

寫出計算過程。

說一說分?jǐn)?shù)加法的計算方法。

333

二、想一想，能不能把—+—+—改寫成乘法算式呢?

1、教學(xué)例1

出示例題

根據(jù)題意，電腦課件呈現(xiàn)示意圖。

根據(jù)題意列出解答算式：

-2-+2--2+--=-2-+-2-+-2-二6--

1111111111

26

nX3=n

(3)探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。

26

師：nX3=TT,說一說你是怎么想的？

學(xué)生在小組交流各自的想法

小組討論后反饋思維的過程和結(jié)果

2222+2+22X36

教師板書:------+------+------二----------------------------------二---------

11111111611

③總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。

學(xué)生口述分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法；

教師整理并板書：

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，整數(shù)與分子相乘的乘積作分子，分母不變。

2、教學(xué)例2

3

計算：gX6

學(xué)生獨立計算。

交流計算方法和步驟。

比較計算過程，看一看哪一種更為簡單。

33X69

—X6=———

884

(3)歸納：能約分的要先約分，再計算。

三、鞏固練習(xí)

完成課本“做一做”。

學(xué)生獨立完成，然后計算過程和結(jié)果。

(2)第3題，說一說你是怎樣計算的？怎樣想的?

一般要求學(xué)生列綜合算式計算。如：

1

2、課本練習(xí)二第1、2題

板書設(shè)計：

例1

2222+2+26

---+-----十一=—----

1111111111

26

—X3=

1111

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，整數(shù)與分子相乘的乘積作分子，分母不變。

教學(xué)反思：

教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，調(diào)動不同層次的學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣。在教學(xué)情境中設(shè)置問題，讓學(xué)生抓住質(zhì)疑點，帶著學(xué)生去探索

“為什么”。

由質(zhì)疑開始的探索是學(xué)生為滿足自身需要而進(jìn)行的主動探索，因此

學(xué)生在課堂上迫不及待地、積極主動地進(jìn)行討論，從不同的角度解決疑

問。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：“做一做”練習(xí)二第1?4題。

教學(xué)目的：

知識與能力：使學(xué)生理解一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會分?jǐn)?shù)乘

以分?jǐn)?shù)的計算方法。

過程與方法：通過做練習(xí)進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)方法。

情感態(tài)度價值觀：通過操作、觀察培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，發(fā)展

學(xué)生的思維。

教學(xué)重難點：掌握計算方法。

教學(xué)過程：

一、做一做

二、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

指出三個算式都是分?jǐn)?shù)乘法，比較三個算式的不同點：

第一個算式與第二、三個算式中乘數(shù)有什么不同？

想一想：第一個算式與第二、三個算式中乘法的意義有沒有不同。

有什么不同？

引導(dǎo)學(xué)生得出：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同；而一

個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。

學(xué)生齊讀課本的結(jié)語。

三、鞏固練習(xí)：練習(xí)二第1、2,題。

四、小結(jié)。

（1）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

（2）一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義是什么？

（3）分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算方法是什么？

板書設(shè)計：

練習(xí)

教學(xué)反思：

教師兼顧知識特點，尋找合適的切入口，讓學(xué)生感受到眼前問題的

挑戰(zhàn)性和可探索性，從而有求知欲。教學(xué)本課時力圖讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)

習(xí)過程，顧及了協(xié)作意識的培養(yǎng)，我深信比單純掌握計算方法更有意義。

在教學(xué)中的深思是：如何面對學(xué)生成績與思維上的差異

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：教材第10頁例3,第11頁例4以及“做一做”，練習(xí)二

中的3、4題

教學(xué)目的：

知識與能力：創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在合作交流、

嘗試練習(xí)、歸納領(lǐng)悟等過程中，理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分

數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算法則，學(xué)會分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡便計算。

過程與方法：通過組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)

學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。

情感態(tài)度價值觀：通過一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對

學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣。

教學(xué)重點：理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。

教學(xué)難點：推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。

教學(xué)過程：

一、引入新知

1、計算下面各題。

3533

12X--X3215X--X12

41658

2、說一說，分?jǐn)?shù)乘法的計算方法、步驟。

整數(shù)與分子相乘的乘積作分子，分母不變。

能約分的要先約分，再計算

3、根據(jù)題意列出算式。

一袋大米，每天用去］千克，3天用去多少千克？

3

某修路隊，每天修路J千米，5天修多少千米？

乙

3

一輛汽車，每小時行駛?cè)痰娜f，4小時行駛?cè)痰膸追种畮祝?/p>

乙U

二、探索新知

1、教學(xué)例3。

出示題目：

問題一：1小時粉刷這面墻的幾分之幾？

你想怎樣列式？

學(xué)生回答，教師板書。

11

7X-

54

⑵分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣計算？

①1X；表示什么？

54

經(jīng)過討論，使學(xué)生理解:義;，就是求:的）是多少,也就是說把?

54545

平均分成4份，取其中一份是多少？

畫示意圖分析。

每小時粉刷這面墻的

這面墻的!j的;

00±

③從圖上可以看出，這面墻的!的;，是占整面墻的2

5420

廣4111

板書：5XZ=而

發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。

引導(dǎo)學(xué)生觀察算式和結(jié)果，看一看其中的聯(lián)系。

板書：W義^=L;而

想一想：虛線框中，應(yīng)該是怎樣的一個計算過程呢？

學(xué)生經(jīng)過思考交流，不難發(fā)現(xiàn)其中的計算過程。學(xué)生回答，教師板

書補充其中的計算過程。

11_1義1_1

5X4=5X4=20

然后，聯(lián)系以上的算式，讓學(xué)生說一說計算方法。

學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的

積作分母。

教師可不急于作出歸納，再提出問題，繼續(xù)驗證學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)。

3

問題二：a小時粉刷多少呢？

（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式

你認(rèn)為計算結(jié)果是多少？

學(xué)生回答，教師板書

131X33

5X4=5X4=20

畫示意圖加以驗證。

13

注意：畫示意圖時，要緊密結(jié)合工X-的意義加以分析。

54

(4)總結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。

師生共同總結(jié)，教師板書：

分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，分子乘分子的積作分子，分母乘分母的積作分母。

教學(xué)例4

出示教材例題，學(xué)生簡要了解蜂鳥。

2

(1)W分鐘能飛行多少千米？

①列出算式

32

10X3

②學(xué)生嘗試計算，教師巡視課堂了解學(xué)生計算情況。

完成后，選擇兩位不同計算過程的學(xué)生上臺板演。

③強調(diào)：能約分的要先約分，再計算。

(2)5分鐘能飛行多少千米？

學(xué)生獨立列式解答，請一位學(xué)生上臺板演。

教師出示算式，學(xué)生判斷可以不可以。

說明分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘時約分的方法。

強調(diào)：整數(shù)約分后的結(jié)果要寫在整數(shù)的上面，并與分子相乘。

三、鞏固練習(xí)

1、完成例題后“做一做”

2、完成練習(xí)二第3、4題

四、課后作業(yè)

(一)1、計算

324753

XxX-x——

4978625

79

12X14

37218

4XX1

i西°1臼35

X15

2、列式計算。

的:是多少？

54

Z千克的工是多少？

85

7小時的正是多少？

512

3、解答下列問題。

14

(1)高山村農(nóng)民開荒，每小時開墾荒地E公頃，7小時能開墾荒地

85

多少公頃？

31

（2）一個長方形長鼻dm,寬弓dm,它的面積是多少dm2?

52

板書設(shè)計：

分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)

353

一、12X--X3215X-

41b5

二、（1）1小時粉刷這面墻的幾分之幾？

111

5X4=20

3

問題二：4小時粉刷多少呢？

131X33

5X4=5X4=20

2

三、（1）可分鐘能飛行多少千米？

①列出算式

32

教學(xué)反思：

能在今后的教學(xué)中評價一個孩子，要適時，適當(dāng)，決不能敷衍，更

不能抹殺，我還有待加強。課前對學(xué)生的估計過高，所以使一些事先設(shè)

計好的練習(xí)，沒來得及做完。這也提醒我，備課，不僅要備教材，備教

案，更重要的還是要備好學(xué)生，這是上好一堂課的關(guān)鍵

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二中的第5?10題

教學(xué)目的：

使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)重難點：掌握計算方法并會應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、口算

111123

—x——x——X—

435234

21

7X—

52

3452

14X-15X-

75-8X75

7

—X5

15

二、計算

735

—X~~-X427

33147

過程要求：

請三位學(xué)生上臺板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體反饋，學(xué)生評價計算過程。

著重強調(diào)約分的操作步驟。

專項練習(xí)：

完成練習(xí)二第5?10題

1、第5題

提問各算式的意義。

119433

要求學(xué)生根據(jù)示意圖，分別說一說5義5、W*三、I義7各表

223544

示什么？結(jié)果是多少？

將結(jié)果寫在書上。

2、第6題

認(rèn)真審題，弄清題意。

分別說明三個問題各屬于什么類型的問題。

列式計算。

3、第7題

學(xué)生獨立完成后，說一說你是怎樣做的？

4、第8題

學(xué)生列式計算，教師巡視，然后集體訂正。

5、第9題

學(xué)生判斷正誤，并說明原因。

改正算式。

6、第10題

學(xué)生列式計算，教師巡視進(jìn)行個別指導(dǎo)。

說一說你有什么體會。

課后作業(yè)：

1、計算。

325473

XXX

53815127

6

14Xy

11345

X120X-X24

52256

5

12X18

2、列式計算

51

d米的5是多少米？

oZ

45

7千克的高是多少千克？

1乙

43

7噸的不是多少噸？

58

3、解答下列問題。

3

(1)一輛汽車每小時行駛60千米,4小時行駛多少千米?

423

⑵一個長方體耳米，寬勺米，靛米，它的體積是多少立方

米？

板書設(shè)計:

練習(xí)課

教學(xué)反思：

在落實新課改的精神上，有了很大的轉(zhuǎn)變和提高，讓教為學(xué)服務(wù)，

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。我鼓勵學(xué)生根據(jù)已有的知識，去大膽的猜

想。孩子們的思維活躍極了，甚至大大超出了我事先的預(yù)料

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算練習(xí)三第3題

教學(xué)目的：

知識與能力：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算的運算順序。

過程與方法：通過練習(xí)，提高學(xué)生計算的熟練程度。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考能力。

教學(xué)重難點：掌握計算方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

計算下面各題

323

5X6+7X315X(34-29)—————+——

478

過程要求：

1、學(xué)生獨立計算，然后集體訂正。

2、說一說運算順序。

二、講授新知

1、教師明確說明：分?jǐn)?shù)混合運算的順序和整數(shù)的運算順序相同。

2、舉例說明

(1)觀察算式說一說運算順序。

(2)學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(3)學(xué)生匯報計算過程，教師板書。

437

15+5X9

」+工

1515

11

=15

3、嘗試練習(xí)

43267

1-5X85-35X12

三、鞏固練習(xí)

完成練習(xí)三第3題

1、學(xué)生獨立列式計算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2、選出兩題，請學(xué)生進(jìn)行板演，學(xué)生評價。

四、課后作業(yè)：

1、計算：

8134244

————乂——-+-X

1554537