部編高中語(yǔ)文必修下第八單元測(cè)試題及答案

高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第八單元試卷及答案（一）

時(shí)限：150分鐘滿(mǎn)分：150

第I卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

當(dāng)前的節(jié)目市場(chǎng)異彩紛呈，游戲競(jìng)技、戶(hù)外游歷和生活體驗(yàn)等娛

樂(lè)化的主題內(nèi)容常常成為熒屏主調(diào)。相比之下，著眼于嚴(yán)肅主旨的節(jié)

目品類(lèi)顯得有些“曲高和寡”。作為文化類(lèi)節(jié)目重要分支之一的科學(xué)

類(lèi)節(jié)目，其助推科學(xué)大眾化傳播的立意對(duì)于社會(huì)意義重大，但受限于

自身的專(zhuān)業(yè)性與傳播難度，加之傳統(tǒng)的科學(xué)類(lèi)節(jié)目較為單一的表現(xiàn)形

式，并沒(méi)能充分釋放出此類(lèi)節(jié)目的趣味性與觀(guān)賞性。因此，科學(xué)類(lèi)節(jié)

目若想擺脫枯燥的刻板印象打開(kāi)新局面，除了要在普及科學(xué)知識(shí)的社

會(huì)觀(guān)照方面繼續(xù)深耕，還需讓科學(xué)性和娛樂(lè)性有機(jī)互動(dòng)，最終在寓教

于樂(lè)中為大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)。

一方面，節(jié)目應(yīng)當(dāng)守住科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性的基本底色。無(wú)論嘗試用

何種新的傳達(dá)手法，節(jié)目?jī)?nèi)核的發(fā)掘始終需要嚴(yán)謹(jǐn)與精準(zhǔn)。例如，江

蘇衛(wèi)視的《最強(qiáng)大腦》已走過(guò)6個(gè)年頭，盡管每一季的節(jié)目形式都在

不斷迭代升級(jí)，但“最強(qiáng)大腦”的基本立意始終沒(méi)有發(fā)生變化，對(duì)選

手的空間能力、推理能力、計(jì)算能力、觀(guān)察能力等方面的考查貫穿節(jié)

目始終，由此為觀(guān)眾展現(xiàn)人類(lèi)腦力的無(wú)限潛力與多種可能。央視的《機(jī)

智過(guò)人》用精彩的人機(jī)大戰(zhàn)將人工智能在社會(huì)各領(lǐng)域的最新成果逐一

展現(xiàn)，進(jìn)一步引人思索“人們?nèi)绾握_面對(duì)人工智能技術(shù)”的命題……

一批有亮點(diǎn)、有特色的科學(xué)類(lèi)節(jié)目活躍在當(dāng)下，它們首先做到了“立

得住”，然后產(chǎn)生了“傳得開(kāi)”的旺盛生命力。

另一方面，創(chuàng)新是科學(xué)類(lèi)節(jié)目存續(xù)的關(guān)鍵。科學(xué)類(lèi)節(jié)目并不能只

有“科學(xué)”本身，若想讓觀(guān)眾真正愿意看、喜歡看，也需要有一系列

更時(shí)尚、更大眾化的元素和手法來(lái)構(gòu)造節(jié)目形態(tài)。從既有實(shí)踐來(lái)看，

已形成不少經(jīng)驗(yàn)供借鑒。有的節(jié)目用更前衛(wèi)的視覺(jué)體驗(yàn)來(lái)描摹科學(xué)的

魅力，如新一季《最強(qiáng)大腦之燃燒吧大腦》繼續(xù)貫穿“讓科學(xué)流行起

來(lái)”的宗旨，借用了許多或壯觀(guān)或精致的舞臺(tái)道具，用更直觀(guān)生動(dòng)的

視覺(jué)元素來(lái)介紹艱深的科學(xué)知識(shí)。有的節(jié)目則讓舞臺(tái)變得更“開(kāi)放”,

包括《加油！向未來(lái)》等在內(nèi)的科學(xué)類(lèi)節(jié)目，素人是科學(xué)的“主角”,

明星僅僅作為見(jiàn)證者、旁觀(guān)者為節(jié)目展現(xiàn)錦上添花。在節(jié)目中，無(wú)論

是誰(shuí)都在不斷學(xué)習(xí)和體悟中感知科學(xué)的魅力。值得注意的是，有不少

普通科學(xué)愛(ài)好者時(shí)常能在節(jié)目中大放異彩，他們的科學(xué)情結(jié)更能喚起

大眾的廣泛共鳴。

科學(xué)類(lèi)節(jié)目的真正價(jià)值，在于將看似遠(yuǎn)離生活、深?yuàn)W復(fù)雜的科學(xué)

知識(shí)以通俗化、流行化的形式帶進(jìn)人們的日常生活，寓教于樂(lè)既是效

果追求，也是創(chuàng)新方向。就現(xiàn)狀來(lái)看，成功的科學(xué)類(lèi)節(jié)目還只是零星

嘗試，但我們從這些實(shí)踐中已經(jīng)能夠看到，真正做到寓教于樂(lè)的科學(xué)

類(lèi)節(jié)目，可以讓科學(xué)傳播走出厚重的教科書(shū)和一板一眼的講述，迎來(lái)

更多新變化和可能性。

（摘編自何天平《“寓教于樂(lè)”應(yīng)成為科學(xué)類(lèi)節(jié)目創(chuàng)新方向》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.娛樂(lè)化節(jié)目常常成為熒屏主調(diào)，科學(xué)類(lèi)節(jié)目并沒(méi)能釋放出本身的

趣味性與觀(guān)賞性。

B.科學(xué)性與娛樂(lè)性有機(jī)互動(dòng)，就能使科學(xué)類(lèi)節(jié)目擺脫枯燥刻板的印

象，打開(kāi)新局面。

C.《最強(qiáng)大腦》《機(jī)智過(guò)人》都是能守住科學(xué)性與專(zhuān)業(yè)性基本底色的

科學(xué)類(lèi)節(jié)目。

D.《最強(qiáng)大腦之燃燒吧大腦》《加油！向未來(lái)》都是借用舞臺(tái)道具贏

得觀(guān)眾喜愛(ài)的。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章將不同主題內(nèi)容的節(jié)目進(jìn)行對(duì)比，引出了對(duì)科學(xué)類(lèi)節(jié)目發(fā)展

方向的論述。

B.文章二三段從節(jié)目底色和創(chuàng)新兩方面，論證了科學(xué)類(lèi)節(jié)目怎樣才

能寓教于樂(lè)。

C.文章第三段用舉例論證和對(duì)比論證的方法論證創(chuàng)新是科學(xué)類(lèi)節(jié)目

存續(xù)的關(guān)鍵。

D.文章提出了寓教于樂(lè)是科學(xué)類(lèi)節(jié)目創(chuàng)新方向的觀(guān)點(diǎn)該觀(guān)點(diǎn)具有現(xiàn)

實(shí)指向性。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.科學(xué)類(lèi)節(jié)目要想獲得觀(guān)眾認(rèn)可，就需要以守正創(chuàng)新的姿態(tài)展開(kāi)更

多積極的探索。

B.《最強(qiáng)大腦》等科學(xué)類(lèi)節(jié)目活躍于熒屏，說(shuō)明當(dāng)下科學(xué)類(lèi)節(jié)目已經(jīng)

取得了成功。

C.一些創(chuàng)新科學(xué)類(lèi)節(jié)目中，普通科學(xué)愛(ài)好者的科學(xué)情結(jié)常能喚起大

眾的廣泛共鳴。

D.科學(xué)類(lèi)節(jié)目制作應(yīng)盡量做到寓教于樂(lè)，否則科學(xué)類(lèi)節(jié)目難以實(shí)現(xiàn)

其真正的價(jià)值。

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

材料一：

東方網(wǎng)8月25日消息、：8月23日起，上海市閔行區(qū)啟動(dòng)夏季公

共餐飲食品安全專(zhuān)項(xiàng)檢查，聚焦小龍蝦的衛(wèi)生安全。當(dāng)晚，澎湃新聞

記者跟隨其中一路執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)，雖然抽查沒(méi)有發(fā)現(xiàn)殼問(wèn)題，但不少

龍蝦店衛(wèi)生亟待加強(qiáng)。其中一家店面沒(méi)有消毒柜，油污已發(fā)黑，一個(gè)

污穢不堪的蘿筐放在地上，里面堆滿(mǎn)熟蝦。

澎湃新聞?dòng)浾呖吹?，另一家龍蝦店的廚房可見(jiàn)范圍擁擠不堪，過(guò)

道僅能容一人勉強(qiáng)通過(guò)，還到處都是油污。進(jìn)門(mén)右手邊地上放著兩個(gè)

塑料筐，原本顏色已分辨不出，全被厚厚的油污包裹，一只筐里，還

放滿(mǎn)剛剛炸熟的小龍蝦，該餐館工作人員稱(chēng)，這是炸熟的小龍蝦，讓

它們自然冷卻。

當(dāng)晚，共出動(dòng)執(zhí)法人員195人次，檢查餐飲經(jīng)營(yíng)戶(hù)219戶(hù)，開(kāi)展

食品快檢159件，其中嗎啡罌粟類(lèi)的快檢，現(xiàn)場(chǎng)結(jié)果未發(fā)現(xiàn)陽(yáng)性。檢

查發(fā)現(xiàn)部分餐飲單位存在廚房環(huán)境衛(wèi)生較差、違反禁煙條例、從業(yè)人

員健康證不全、索證索票不全等問(wèn)題。

（2017-08-25,新聞《上海突查小龍蝦店：有熟蝦緊挨地面堆放，盛

具油污已發(fā)黑》）

材料二：

小龍蝦專(zhuān)業(yè)火了！近日，有媒體報(bào)道，湖北潛江境內(nèi)的江漢藝術(shù)

職業(yè)學(xué)院，公布了“潛江龍蝦學(xué)院”的錄取名單，學(xué)院從162名報(bào)名

者中，錄取86人，并于9月1日開(kāi)學(xué)，其中大部分都是有工作經(jīng)驗(yàn)

者。

有人很疑感，小龍蝦也是專(zhuān)業(yè)？是不是太奇葩了？仔細(xì)想一想，

小龍蝦設(shè)置成專(zhuān)業(yè)，有其內(nèi)在邏輯一一這是一個(gè)正經(jīng)“飯碗”。龍蝦

學(xué)院日前設(shè)有餐飲管理、烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)三類(lèi)專(zhuān)業(yè)，錄取

至“小龍蝦”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，經(jīng)考核成績(jī)合

格者，頒發(fā)普通專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)，還有校企合作為就業(yè)“保駕護(hù)航”。

龍蝦學(xué)院看似簡(jiǎn)單粗暴，我們應(yīng)當(dāng)看到，內(nèi)在有一種高職院校對(duì)

市場(chǎng)需求的回應(yīng)，還有一種倒逼機(jī)制，就是為了滿(mǎn)足社會(huì)的新需求。

龍蝦學(xué)院的嘗試，就是看似“不顧面子”的改革，但是針對(duì)性非常明

確學(xué)校和學(xué)生的目標(biāo)高度一致，就是培養(yǎng)小龍蝦人才，就是讓學(xué)生實(shí)

現(xiàn)發(fā)展，這樣的教育嘗試很鮮活，只要不違背公序良俗，我們應(yīng)該樂(lè)

見(jiàn)其成，社會(huì)應(yīng)當(dāng)更加寬容，甚至應(yīng)該允許失敗。

對(duì)于小龍蝦專(zhuān)業(yè)，龍蝦學(xué)院的噱頭打出來(lái)，已經(jīng)賺足了第一波的

注意力，接下來(lái)應(yīng)該潛心辦學(xué)，千萬(wàn)別讓這樣的個(gè)性專(zhuān)業(yè)“爛尾”。

畢竟成與不成都將成為新聞，信息的背后背負(fù)著86位年輕人的命運(yùn),

這樣的改革，掂一掂其中的分量，事情看似簡(jiǎn)單，但任重而道遠(yuǎn)。

（2017-08-28中國(guó)青年報(bào)《教育時(shí)評(píng)：別讓有個(gè)性的小龍蝦專(zhuān)業(yè)“爛

尾”》）

材料三：

“今年的銷(xiāo)量是兩年前同期的50倍。預(yù)計(jì)明年同期會(huì)更厲害，

今年我們?nèi)熳?00萬(wàn)元銷(xiāo)售額，明年估計(jì)一天就能做1000萬(wàn)?！毙?/p>

農(nóng)聯(lián)合是一家經(jīng)營(yíng)水產(chǎn)品的企業(yè)，其CEO周敬坤告訴記者，在5月

26日當(dāng)天，在天貓網(wǎng)店推出龍蝦第二份半價(jià)活動(dòng)，僅憑經(jīng)典的麻辣、

十三香等四種口味小龍蝦，就賣(mài)出了30噸。

在周改坤看來(lái)，線(xiàn)上小龍蝦能夠火爆主要在于線(xiàn)上多是品牌商

家，有固定的采購(gòu)源頭，因而小龍蝦的品質(zhì)更穩(wěn)定。另外，由于線(xiàn)上

小龍蝦用的是一斤以上大包裝，能分?jǐn)偟衾滏溛锪鞒杀?，源頭采購(gòu)也

能節(jié)約成本，所以?xún)r(jià)格也較線(xiàn)下要低。

不僅僅是垂直生鮮網(wǎng)店販賣(mài)小龍蝦，天貓、京東以及網(wǎng)易等電商

巨頭為何也“扎推”布局小龍蝦？艾媒咨詢(xún)CEO張毅認(rèn)為電商巨頭能

夠通過(guò)其完整的產(chǎn)業(yè)鏈覆蓋達(dá)到理想的盈利效果?！靶↓埼r產(chǎn)業(yè)相對(duì)

而言利潤(rùn)較高，但此前傳統(tǒng)的小龍蝦產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)由出貨、渠道和門(mén)店等

環(huán)節(jié)分食，當(dāng)前電商生鮮的模式能夠盡最大的可能節(jié)省中間成本，實(shí)

現(xiàn)最大盈利。”

“從線(xiàn)下走到線(xiàn)上不僅是趨勢(shì)，更是龍蝦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型引爆點(diǎn)，我們

希望讓吁胎龍蝦節(jié)走到線(xiàn)上，引爆小龍蝦萬(wàn)億級(jí)產(chǎn)業(yè)?！庇跆タh委副

書(shū)記陳俊祥這樣告訴記者。

張毅認(rèn)為，對(duì)于當(dāng)下的資本而言，小龍蝦是一個(gè)穩(wěn)妥的市場(chǎng)，“小

龍蝦產(chǎn)業(yè)的高利潤(rùn)和穩(wěn)定的供需，更容易獲得資本青睞。而隨著電商

巨頭的入局，小龍蝦產(chǎn)業(yè)鏈將得到進(jìn)一步完善和升級(jí)，其食用安全和

生產(chǎn)周期將更有保障，預(yù)計(jì)小龍蝦產(chǎn)業(yè)會(huì)得到持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

（2019-06T3南方日?qǐng)?bào)《小龍蝦是如何成為餐飲外賣(mài)“網(wǎng)紅”的？

高利潤(rùn)吸引巨頭和資本》）

4.下列關(guān)于對(duì)材料內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A.8月23日晚，澎湃新聞?dòng)浾吒S執(zhí)法人員，抽查發(fā)現(xiàn)存在添加罌

粟殼問(wèn)題，不少龍蝦店衛(wèi)生亟待加強(qiáng)。

B.湖北潛江境內(nèi)的江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，公布了“潛江龍蝦學(xué)院”的

錄取名單，其中大部分都是有工作經(jīng)驗(yàn)者。

C.星農(nóng)聯(lián)合的CEO周改坤告訴記者，在天貓網(wǎng)店僅憑經(jīng)典的麻辣、

十三香等四種口味小龍蝦，就賣(mài)出了30噸。

D.線(xiàn)上小龍蝦用的是一斤以上大包裝，能分?jǐn)偟衾滏溛锪鞒杀荆?/p>

頭采購(gòu)也能節(jié)約成本，所以?xún)r(jià)格也較線(xiàn)下要低。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.上海市閔行區(qū)聚焦小龍蝦的衛(wèi)生安全，檢查發(fā)現(xiàn)所有餐飲單位都

存在廚房壞境衛(wèi)生較差、違反禁煙條例、從業(yè)人員健康證不全、索證

索票不全等問(wèn)題。

B.隨著電商巨頭的入局，小龍蝦產(chǎn)業(yè)鏈將得到進(jìn)一步完善和升級(jí)，

其食用安全和生產(chǎn)周期將更有保障，預(yù)計(jì)小龍蝦產(chǎn)業(yè)會(huì)得到持續(xù)穩(wěn)定

發(fā)展。

C.龍蝦學(xué)院的嘗試，就是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展。這樣的教育嘗試很鮮活,

因?yàn)椴贿`背公序良俗，我們應(yīng)該樂(lè)見(jiàn)其成，所以社會(huì)更加寬容，甚至

允許失敗。

D.天貓、京東以及網(wǎng)易等電商巨頭也“扎推”布局小龍蝦的原因，

周放坤認(rèn)為是電商巨頭能夠通過(guò)其完整的產(chǎn)業(yè)鏈覆蓋達(dá)到理想的盈

利效果。

6.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明小龍蝦產(chǎn)業(yè)在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀。（6分）

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

花工

劉慶邦

盛夏。正午。陽(yáng)光熾白，樹(shù)影發(fā)黑。在原煤炭工業(yè)部大樓東側(cè)的

花園里，一位看上去五十來(lái)歲的中年男子正在花叢中鋤草。他穿一件

半袖汗衫，敞著懷，頭上戴一頂已經(jīng)發(fā)黃的草帽。他的褲腿向上靠著,

綃得一只高一只低。他沒(méi)穿襪子，赤腳穿一雙塑料涼鞋。

無(wú)風(fēng)，天氣很熱，他鋤一會(huì)兒，腦門(mén)兒上就出一層汗。好在他左

肩上搭有一條毛巾，為避免汗水流進(jìn)眼里模糊了視線(xiàn)，他不時(shí)地抽下

毛巾擦一擦。擦完了汗，塌下腰接著鋤草。

他的穿戴和干活兒的樣子引起了我的注意，我看著怎么覺(jué)得有點(diǎn)

兒熟悉呢？每個(gè)地方的人都有自己習(xí)慣性的穿戴，我老家的父兄們夏

天在地里干活時(shí)不就是這樣的穿戴嘛！他手中使用的鋤板讓我進(jìn)一步

認(rèn)定，這位養(yǎng)花人就是從我的家鄉(xiāng)來(lái)的。我走過(guò)全國(guó)許多地方，知道

只有我們家鄉(xiāng)的農(nóng)人使用的鋤板才這樣寬，這樣長(zhǎng)，而且有著獨(dú)特的

式樣。于是我上前跟他打招呼：“師傅，忙著呢？”大概由于機(jī)關(guān)工

作人員平時(shí)很少跟他說(shuō)話(huà)，見(jiàn)我跟他打招呼，他有些出乎意料似的,

對(duì)我笑了笑。

我問(wèn)：“看樣子，您是河南人吧？”他說(shuō)：“四哩四哩（是的是的）。

您從哪兒看出來(lái)的？"我聽(tīng)他說(shuō)話(huà)就樂(lè)了，說(shuō)：“因?yàn)槲依霞乙彩呛?/p>

南的，只有咱們那地方的人才用這樣的鋤?！彼唁z板看了看，停止

了鋤草，說(shuō)：“那咱們是老鄉(xiāng)。"我跟他交談了一會(huì)兒，得知他所在的

縣和我的老家所在的縣果然相距不遠(yuǎn)，都是在河南的南部；知道了他

是臨時(shí)受雇于煤炭部機(jī)關(guān)綠化隊(duì)，在這里專(zhuān)事養(yǎng)花種草，每月的工資

是六百多塊錢(qián)；并知道了他使用的鋤是特意從老家?guī)?lái)的。他姓宋，

我叫他宋師傅。

宋師傅養(yǎng)花很上心，一到初冬，他就及時(shí)把花的殘枝剪去，從郊

區(qū)拉來(lái)一些發(fā)酵過(guò)的農(nóng)家肥，厚厚地封在花根上。到春天再來(lái)看，宋

師傅養(yǎng)的月季花，花蕾格外多，每一枝都有十來(lái)頭；花朵格外大，每

一朵都有一大捧；花色格外艷，照得人兩眼放光。宋師傅除了養(yǎng)月季

花，還養(yǎng)有一串紅、大麗花、菊花、美人蕉、蘭花等多種花草。宋師

傅像農(nóng)民伺候莊稼一樣，把花草調(diào)養(yǎng)得很有光彩。

宋師傅跟我熟了，一看見(jiàn)我，就喊我老鄉(xiāng)。我跟他開(kāi)玩笑：“你不

在家好好種莊稼，跑到這里養(yǎng)花種草干什么？”宋師傅笑得很開(kāi)心，

說(shuō)：“城里人喜歡花嘛！”有一次，我指著他鋤掉的野覽菜對(duì)他說(shuō)：“這

種菜挺好吃的。”他說(shuō)他知道，問(wèn)我：“你吃嗎？”我說(shuō)：“吃呀?！睆?/p>

此，宋師傅在花地里鋤草時(shí)就鋤下留情，留下了野覽菜。我呢，中午

臨下班時(shí)，便拐進(jìn)花園里，掐一把野覓菜，回家下到面條鍋里吃。有

那么兩三年，我夏天經(jīng)常到宋師傅所負(fù)責(zé)的花地里掐野覺(jué)菜吃。

宋師傅住在煤炭部家屬區(qū)一間盛放工具的小屋里，我曾到他住的

小屋看過(guò)他。其時(shí)他的妻子也從老家來(lái)了，妻子還帶來(lái)了他的小孫子。

看到他們祖孫其樂(lè)融融的樣子，我說(shuō)他的小日子過(guò)得挺不錯(cuò)的。他承

認(rèn)日子過(guò)得不錯(cuò)，笑著說(shuō)：“人不管走到哪里，有活兒干，有飯吃，

有衣穿，就中了?！?/p>

這年冬天，下了一場(chǎng)雪，又下了一場(chǎng)雪，卻不見(jiàn)宋師傅把花的殘

枝剪去，更不見(jiàn)宋師傅像往年那樣早早地用農(nóng)家肥把花根封起來(lái)。有

的月季花不畏嚴(yán)寒，還在枝頭頑強(qiáng)地開(kāi)著。積累的白雪下面透出月季

花的一點(diǎn)紅，顯得分外妖嬌。一向勤勞的宋師傅到哪里去了呢？

我碰到綠化隊(duì)的人一問(wèn)，才知道宋師傅去世了，秋天就去世了，

是突發(fā)心臟病奪去了他五十多歲的生命。我馬上趕到宋師傅住過(guò)的小

屋，見(jiàn)小屋的門(mén)上果然掛著一把鐵鎖。宋師傅去世這么長(zhǎng)時(shí)間了，我

怎么一點(diǎn)兒都不知道呢！我呀，我呀，難道也變成一個(gè)冷漠的人了嗎？

我知道，這多年來(lái)，我有不少老鄉(xiāng)來(lái)北京打工。全國(guó)各地來(lái)北京

打工的農(nóng)民更是數(shù)以百萬(wàn)計(jì)，他們?cè)跒楸本┑慕ㄔO(shè)、發(fā)展和美化默默

地做著貢獻(xiàn)。他們有的在這里獻(xiàn)出了青春和汗水，有的把生命永遠(yuǎn)留

在了這座城市。宋師傅就是把生命留在這座城市的一位農(nóng)民工。我不

知道他的名字，只知道他姓宋。

后來(lái)煤炭工業(yè)部被取消了，那座“工”字形大樓經(jīng)過(guò)重新裝修后,

大門(mén)口的牌子換成了國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局和國(guó)家煤礦安全生

產(chǎn)監(jiān)察局。大樓東側(cè)的那個(gè)花園沒(méi)有了，地面被硬化處理成水泥地之

后，成了自行車(chē)棚和汽車(chē)通道?？晌颐看温愤^(guò)那里，都不由自主地往

那里看一看。我老是產(chǎn)生幻覺(jué)，覺(jué)得那里仍是鮮花鋪地，百花叢中仍

活動(dòng)著宋師傅忙碌的身影。

（選自《北京觀(guān)察》）

7.下列對(duì)作品的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

（3分）（）

A.作品開(kāi)篇以“我”的觀(guān)察和感知，詳細(xì)描寫(xiě)了花工的穿著打扮，

以及在盛夏的正午辛勤勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作情態(tài)，交代了人物的身份。

B.作品對(duì)花工所養(yǎng)的月季花進(jìn)行描寫(xiě)，還介紹了他種養(yǎng)的其他花草,

是為了表現(xiàn)人物栽花種草技藝的高超，并突出了他工作的用心認(rèn)真。

C.作品描寫(xiě)人物語(yǔ)言，既樸素風(fēng)趣，富有地域特色，又體現(xiàn)了人物

心理和性格，如宋師傅說(shuō)自己日子過(guò)得不錯(cuò)，就反映了他安于現(xiàn)狀的

心態(tài)。

D.作品通過(guò)典型的生活細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，又從老宋延伸開(kāi)去，聯(lián)想到

大量進(jìn)京務(wù)工的農(nóng)民工，由點(diǎn)及面，體現(xiàn)了作品的時(shí)代價(jià)值和意義。

8.作品結(jié)尾敘寫(xiě)“我”的幻覺(jué)，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

（6分）

9.作品敘述“我”和花工的故事，有人認(rèn)為旨在表現(xiàn)像花工一樣的

勞動(dòng)者的生活與心靈，有人則認(rèn)為旨在表現(xiàn)像“我”一樣的城里人的

感受與態(tài)度，你更認(rèn)同哪一種看法？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)。（6

分）

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10?13題。

溫造，字簡(jiǎn)輿，姿表瑰杰，性嗜書(shū)，少盛氣。壽州刺史張建封聞

其名，書(shū)幣招禮，欣然曰：“可人也！”往從之。建封雖咨謀，而不

敢縻以職事，恐失造，因妻以兄子。

時(shí)李希烈反，攻陷城邑，天下兵鎮(zhèn)陰相撼，逐主帥自立，德宗患

之。以劉濟(jì)方納忠于朝，密詔建封擇縱橫士往說(shuō)濟(jì)。建封強(qiáng)署造節(jié)度

參謀，使幽州。造與濟(jì)語(yǔ)未訖，濟(jì)俯伏流涕曰：“僻陋不知天子神圣，

大臣盡忠，愿率先諸侯效死節(jié)。”造還，建封以聞，詔馳入奏。天子

愛(ài)其才，問(wèn)造家世及年，對(duì)曰：“臣五世祖大雅，外五世祖李劫，臣

犬馬之齒三十有二?！钡燮嬷?。將用為諫官，以語(yǔ)泄乃止。復(fù)去，隱

東都。

埠慶初，為太原幽鎮(zhèn)宣諭使。還，遷殿中侍御史。田弘正遇害，

以軍周含△復(fù)宣慰鎮(zhèn)州行營(yíng)。頃之，諫議大夫李景儉得過(guò)宰相，造坐

與飲，出為朗州刺史。開(kāi)后鄉(xiāng)渠百里，溉田二千頃，民獲其利，號(hào)“右

史渠”。遷左司郎中，尋進(jìn)御史中丞。

造性剛急，人或忤己，雖貴勢(shì)，亦以氣出其上。道遇左補(bǔ)闕李虞，

恚不避，捕從者笞辱。左拾遺舒元褒等建言：“造棄蔑典禮，無(wú)所畏，

辱天子侍臣。凡事小而關(guān)分理者，不可失廣，道路。失之，則亂所由

生。遺、補(bǔ)雖卑,侍臣也;中丞雖高，法支也;侍臣見(jiàn)陵則恭不廣,

法吏自恣則法壞。造擅自尊大，忽僭擬之嫌，請(qǐng)得論罪?！钡勰嗽t：

臺(tái)官、供奉官共，聽(tīng)先后行，相值則揖。造彈擊無(wú)所回畏，發(fā)南曾偽

官九十人，主吏皆論死。遷尚書(shū)右丞，封祁縣子。

大和四年，興元軍亂，殺節(jié)虐使李絳，眾謂造可夷其亂，文宗亦

以為能，乃授檢校右散騎常侍、山南西道節(jié)度使，許以便宜從事。造

果決斬首凡八百余人。親殺絳者，酶之；號(hào)令者，殊死。取百級(jí)祭絳,

余悉投之漢江。

（節(jié)選自《新唐節(jié)?列傳十六》，有刪改）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.凡事小而關(guān)分理者/不可失/失之則亂所由生/遺補(bǔ)雖卑/侍臣也/

中丞雖高法/吏也/侍臣見(jiàn)陵則恭不廣/法吏自恣則法壞/

B.凡事小而關(guān)分理者/不可失/失之/則亂所由生/遺補(bǔ)雖卑/侍臣也/

中丞雖高/法吏也/侍臣見(jiàn)陵則恭/不廣法吏自恣則法壞/

C.凡事小而關(guān)分理者/不可失/失之/則亂所由生/遺補(bǔ)雖卑侍臣也/

中丞雖高/法吏也/侍臣見(jiàn)陵則恭/不廣法吏自恣則法壞/

D.凡事小而關(guān)分理者/不可失/失之/則亂所由生/遺補(bǔ)雖卑/侍臣也/

中丞雖高/法吏也/侍臣見(jiàn)陵則恭不廣/法吏自恣則法壞/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.起居舍人，掌記錄皇帝日常行動(dòng)、所發(fā)命令與國(guó)家大事的官。

B.長(zhǎng)慶，唐穆宗的年號(hào)?！澳晏?hào)”是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名

號(hào)。

C.《新唐書(shū)》，是一部記載唐朝歷史的紀(jì)傳體史書(shū)，“二十四史”之一。

D.節(jié)度使，唐代開(kāi)始在地方上設(shè)立的統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)的長(zhǎng)官，受職時(shí)朝廷

賜以旌節(jié)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.溫造儀表俊偉，才能突出。壽州刺史張建封聽(tīng)說(shuō)他的名聲，用文

書(shū)錢(qián)財(cái)聘請(qǐng)他；曾奉命成功勸說(shuō)劉濟(jì)效忠朝廷，因此得到皇帝的欣賞。

B.溫造重視農(nóng)業(yè)，深受愛(ài)戴。任朗州刺史時(shí)開(kāi)通后鄉(xiāng)渠上百里，灌

溉農(nóng)田二千頃，百姓因此受益，號(hào)稱(chēng)“右史渠二

C.溫造性情剛烈，敢忤權(quán)貴。對(duì)觸怒了他的人，即使是權(quán)貴，也要

在氣勢(shì)上勝過(guò)他，因此被權(quán)貴怨恨，終被貶官。

D.溫造做事果敢，平定叛亂。興元軍叛亂，殺死節(jié)度使李絳，溫造

受命平叛，果斷地殺掉八百多人，對(duì)發(fā)布?xì)⒑罱{命令的人處以極刑。

13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）建封雖咨謀，而不敢摩以職事，恐失造，因妻以兄子。

（2）帝奇之。將用為諫官，以語(yǔ)泄乃止。復(fù)去，隱東都。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，完成14?15題。

青玉案?有懷軒車(chē)山舊隱

王之道

半年不踏軒車(chē)路。仿佛過(guò)、長(zhǎng)橋去。貼水行云風(fēng)送度。兩行高柳，一

坡修竹，是我嘗游處。

黃鵬休嘆青春暮。出谷遷喬舊家句。天意從人還許訴。凝寒和氣，沈

陰?kù)V色，大旱滂沱雨。

【注】王之道，宋宣和六年進(jìn)士，因觸怒秦檜而淪廢20年，后累官

湖南轉(zhuǎn)運(yùn)判官。

14.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.上片寫(xiě)作者故地重游，對(duì)眼前景物感到格外親切，覺(jué)得自己又回

到了美好的昨天。

B.長(zhǎng)橋、流水、高柳、修竹等系列典型意象，營(yíng)造出了一種清新幽

靜的優(yōu)美的意境。

C.本詞“黃鵬休嘆青春暮”中“青春”與杜甫“青春作伴好還鄉(xiāng)”

中“青春”含義相同。

D.“出谷遷喬”是用典，本指鳥(niǎo)兒從幽深的山谷飛上高大的喬木，后

比喻地位上升。

15.有些詩(shī)詞不僅飽含詩(shī)情，還暗含哲理。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“凝寒和氣，

沈陰?kù)V色，大旱滂沱雨”所蘊(yùn)含的哲理。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》中，詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自

己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的兩句是

（2）《永遇樂(lè)?登京口北固亭懷古》中辛棄疾認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做

好充分準(zhǔn)備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有

""之雄心，也只怕會(huì)是“”的結(jié)局。

（3）李商隱《錦瑟》中，直接表達(dá)作者惆悵苦痛，為往事哀婉不已

的兩句是“__________

第n卷表達(dá)題

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成17?19題。

古代文章（這里主要指散文、駢文、小品文及八股文）評(píng)點(diǎn)是中

國(guó)古代文學(xué)批評(píng)的一種重要形式和重要組成部分，是寶貴的文化遺

產(chǎn)。其評(píng)點(diǎn)的范圍大到文章的宗旨、結(jié)構(gòu)，小到一字一句的安排，剖

毫析芒，o文章評(píng)點(diǎn)自宋代以后就一直十分興盛，流傳十

分廣泛，（）。

古代文章評(píng)點(diǎn)文獻(xiàn)數(shù)量相當(dāng)龐大，因此今天開(kāi)發(fā)古代文章評(píng)點(diǎn)，

首要的任務(wù)就是深入開(kāi)展文獻(xiàn)調(diào)查。這要注意以下問(wèn)題：首先，古代

文章評(píng)點(diǎn)的存在方式是多樣的，我們一般以往認(rèn)為評(píng)點(diǎn)主要存在于選

本之中，但實(shí)際上在別集之中很多也有評(píng)點(diǎn)。明清時(shí)期，很多作家在

寫(xiě)出作品后寄送給自己的師長(zhǎng)、朋友和弟子閱讀。這些人閱讀之后，

往往會(huì)有一番評(píng)論。很多作家在刊刻自己的文集時(shí)，就會(huì)把這些評(píng)論

也附在每篇作品之后。比如，康熙年間所刻《醉白堂文集》有王士禎

等人的評(píng)點(diǎn)。類(lèi)似的例子o其次，古代文章評(píng)點(diǎn)涉及的對(duì)

象包括經(jīng)、史、子、集四部之中的文獻(xiàn)，所以不能局限在某一個(gè)文獻(xiàn)

類(lèi)型之中。假如只注重散文或駢文評(píng)點(diǎn)，而不去了解八股文評(píng)點(diǎn)，或

者只注重集部評(píng)點(diǎn)，對(duì)有關(guān)經(jīng)、史、子部的評(píng)點(diǎn),肯定不能

從總體上把握整個(gè)古代文章評(píng)點(diǎn)的脈絡(luò)和格局。

總之，只有進(jìn)行全面而徹底的考察，才能談得上系統(tǒng)的整理和研

究,否則只能是.

17.依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.無(wú)以復(fù)加舉不勝舉習(xí)以為常坐井觀(guān)天

B.無(wú)所不至屈指可數(shù)習(xí)以為常盲人摸象

C.無(wú)以復(fù)加屈指可數(shù)視而不見(jiàn)坐井觀(guān)天

D.無(wú)所不至舉不勝舉視而不見(jiàn)盲人摸象

18.下列在括號(hào)中補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.深為廣大讀者所喜聞樂(lè)見(jiàn)，甚至傳播到日本、韓國(guó)等

B.廣大讀者喜聞樂(lè)見(jiàn).甚至傳播到日本、韓國(guó)等

C.深為廣大讀者所喜聞樂(lè)見(jiàn)，日本、韓國(guó)等也在傳播

D.廣大讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)，日本、韓國(guó)等也在傳播

19.文章畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.我們一般認(rèn)為以往評(píng)點(diǎn)存在于主要選本之中，在很多別集之中實(shí)

際上也有評(píng)點(diǎn)

B.我們一般認(rèn)為以往評(píng)點(diǎn)主要存在于選本之中，但實(shí)際上在很多別

集之中也有評(píng)點(diǎn)

C.以往我們一般認(rèn)為主要評(píng)點(diǎn)存在于選本之中，在很多別集之中實(shí)

際上也有評(píng)點(diǎn)

D.以往我們一般認(rèn)為評(píng)點(diǎn)主要存在于選本之中，但實(shí)際上在很多別

集之中也有評(píng)點(diǎn)

20.下面這封書(shū)信有多處使用不規(guī)范或不得體，請(qǐng)找出五處并加以修

改。（5分）

尊敬的XXX先生：

寄呈的《美玉生煙》已收悉，再三過(guò)目，深感敬佩。你深厚的古

詩(shī)詞功底，獨(dú)到的解讀之法，對(duì)我的詩(shī)歌創(chuàng)作有些許幫助，我自愧不

如。這里按你的要求，我冒昧地對(duì)幾處作了雅正。隨信寄回，謹(jǐn)供參

考。

順祝

冬安！

XX君

2019年12月12日

21.下面是某中學(xué)高一年級(jí)擬定的研究性學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)流

程圖擬寫(xiě)一則說(shuō)明文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超

過(guò)50字。（6分）

四、寫(xiě)作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

某位知名導(dǎo)演曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這世上只有一種成功，就是用你喜歡的

方式度過(guò)一生?！?/p>

而另一位文豪亦有名言：“人生只有一種確鑿無(wú)疑的幸福一一就是

為別人而生活?！?/p>

對(duì)于以上的言論，你有怎樣的看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃?/p>

考。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征

明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

參考答案

1.【答案】c

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類(lèi)

題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行

對(duì)比辨析，判斷正誤。A項(xiàng)，“科學(xué)類(lèi)節(jié)目并沒(méi)能釋放出本身的趣味

性與觀(guān)賞性”錯(cuò)誤，原文第一段說(shuō)的是“并沒(méi)有充分釋放出此類(lèi)節(jié)目

的趣味性與觀(guān)賞性”，選項(xiàng)忽略了文中“充分”這一限制詞；B項(xiàng)，

“科學(xué)性與娛樂(lè)性有機(jī)互動(dòng)，就能使科學(xué)類(lèi)節(jié)目擺脫枯燥刻板的印

象，打開(kāi)新局面”錯(cuò)誤，原文中說(shuō)的是“科學(xué)類(lèi)節(jié)目若想擺脫枯燥的

刻板印象，打開(kāi)新局面，除了要在普及科學(xué)知識(shí)的社會(huì)關(guān)照方面繼續(xù)

深耕，還需讓科學(xué)性和娛樂(lè)性有機(jī)互動(dòng)”，文中有兩個(gè)條件，選項(xiàng)變

成只有“科學(xué)性與娛樂(lè)性有機(jī)互動(dòng)”這一個(gè)條件；D項(xiàng)，“《最強(qiáng)大

腦之燃燒吧大腦》《加油！向未來(lái)》都是借用舞臺(tái)道具贏得觀(guān)眾喜愛(ài)

的”錯(cuò)誤，從原文第三段來(lái)看，只有《最強(qiáng)大腦之燃燒吧大腦》這個(gè)

節(jié)目借用舞臺(tái)道具。故選C。

2.【答案】C

【解析】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分

析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，

論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀(guān)點(diǎn)

和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。C項(xiàng),

“文章第三段用舉例論證和對(duì)比論證的方法”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，第

三段沒(méi)有對(duì)比論證，主要使用舉例論證。故選C。

3.【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息、分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)并把握作者

在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先審題，明確題干的要

求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”，這是要求選

出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句;

聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的

含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱(chēng)代詞與

稱(chēng)代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱(chēng)代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，

檢查該解釋是否與全文保持一致。B項(xiàng)，“說(shuō)明當(dāng)下科學(xué)類(lèi)節(jié)目已經(jīng)

取得了成功”錯(cuò)誤，原文第四段說(shuō)的是“就現(xiàn)狀來(lái)看，成功的科學(xué)類(lèi)

節(jié)目還只是零星嘗試”，由此可知，成功的科學(xué)類(lèi)節(jié)目還只是零星嘗

試，“取得成功”一說(shuō)過(guò)于夸大。故選B。

4.【答案】A

【解析】本題考查理解并分析文中內(nèi)容的能力。解答時(shí)既要整體理解

文章的內(nèi)容、作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

在理解每個(gè)選項(xiàng)時(shí)?，要仔細(xì)分析選項(xiàng)內(nèi)容與原文的差別。注意選項(xiàng)刪、

改、添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。A項(xiàng)，“抽查發(fā)現(xiàn)存在

添加罌粟殼問(wèn)題”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一第一段“雖然抽查沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罌粟

殼問(wèn)題，但不少龍蝦店衛(wèi)生亟待加強(qiáng)”可知，抽查并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罌粟殼

問(wèn)題，而是發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生亟待加強(qiáng)。故選A。

5.【答案】B

【解析】本題考查分析文中重要信息、概括作者觀(guān)點(diǎn)的能力。答題時(shí),

篩選原文信息，認(rèn)真比對(duì)選項(xiàng)意思，注意選項(xiàng)刪、改、添了哪些詞，

它們是否與原文意思一致。特別注意指代詞（如“它”“其”等）、

范圍詞（如“都”“所有”“人人”等）、程度詞（如“或許”“大

概”“必定”“可能”“似乎”）、時(shí)間詞（“已經(jīng)”“將來(lái)”等），

看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，是否有說(shuō)法絕對(duì)、曲解文意、

無(wú)中生有等問(wèn)題。A項(xiàng)，“所有餐飲單位”錯(cuò)誤，依據(jù)材料一第三段

“檢查發(fā)現(xiàn)部分餐飲單位存在廚房環(huán)境衛(wèi)生較差、違反禁煙條例、從

業(yè)人員健康證不全、索證索票不全等問(wèn)題”可知，是“部分餐飲單

位”，而不是“所有餐飲單位”；C項(xiàng)，“因?yàn)椴贿`背公序良俗，我

們應(yīng)該樂(lè)見(jiàn)其成，所以社會(huì)更加寬容”錯(cuò)誤，依據(jù)材料二第三段“這

樣的教育嘗試很鮮活，只要不違背公序良俗，我們應(yīng)該樂(lè)見(jiàn)其成，社

會(huì)應(yīng)當(dāng)更加寬容，甚至應(yīng)該允許失敗”可知，“只要”是條件關(guān)系，

而不是C項(xiàng)所說(shuō)的因果關(guān)系，故C項(xiàng)強(qiáng)加因果；D項(xiàng)，“周敬坤認(rèn)為“

錯(cuò)誤，根據(jù)材料三第三段“艾媒咨詢(xún)CEO張毅認(rèn)為電商巨頭能夠通

過(guò)其完整的產(chǎn)業(yè)鏈覆蓋達(dá)到理想的盈利效果”可知，是張毅認(rèn)為，而

非“周敬坤認(rèn)為”，故D項(xiàng)張冠李戴。B項(xiàng)正確，故選B。

6.【參考答案】①小龍蝦產(chǎn)業(yè)還存在一定的衛(wèi)生安全隱患：政府相關(guān)

部門(mén)檢查發(fā)現(xiàn)部分餐飲單位存在廚房環(huán)境衛(wèi)生較差、違反禁煙條例、

從業(yè)人員健康證不全、索證索票不全等問(wèn)題。②為了滿(mǎn)足社會(huì)的新需

求，小龍蝦專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)：內(nèi)在有一種高職院校對(duì)市場(chǎng)需求的回應(yīng)，還有

種倒逼機(jī)制，就是為了滿(mǎn)足社會(huì)的新需求。學(xué)校和學(xué)生的目標(biāo)高度一

致，就是培養(yǎng)小龍蝦人才，就是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展。③從線(xiàn)下走到線(xiàn)上

是龍蝦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型引爆點(diǎn)：小龍蝦產(chǎn)業(yè)的高利潤(rùn)和穩(wěn)定的供需，更容易

獲得資本青睞。而隨著電商巨頭的入局，小龍蝦產(chǎn)業(yè)鏈將得到進(jìn)一步

完善和升級(jí)，其食用安全和生產(chǎn)周期將更有保障，預(yù)計(jì)小龍蝦產(chǎn)業(yè)會(huì)

得到持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，要考生審

準(zhǔn)題干，考生應(yīng)回歸材料，逐一篩選原文關(guān)于“小龍蝦產(chǎn)業(yè)在當(dāng)今社

會(huì)的現(xiàn)狀”的內(nèi)容，并整合為條分縷析的要點(diǎn)。根據(jù)材料一第三段

“檢查發(fā)現(xiàn)部分餐飲單位存在廚房環(huán)境衛(wèi)生較差、違反禁煙條例、從

業(yè)人員健康證不全、索證索票不全等問(wèn)題”可知，小龍蝦產(chǎn)業(yè)還存在

一定的衛(wèi)生安全隱患；根據(jù)材料二第三段“龍蝦學(xué)院看似簡(jiǎn)單粗暴，

我們應(yīng)當(dāng)看到，內(nèi)在有一種高職院校對(duì)市場(chǎng)需求的回應(yīng)，還有一種倒

逼機(jī)制，就是為了滿(mǎn)足社會(huì)的新需求”可知，出現(xiàn)了小龍蝦專(zhuān)業(yè)；依

據(jù)材料三第四段“從線(xiàn)下走到線(xiàn)上不僅是趨勢(shì)，更是龍蝦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型引

爆點(diǎn)，我們希望讓吁胎龍蝦節(jié)走到線(xiàn)上，引爆小龍蝦萬(wàn)億級(jí)產(chǎn)業(yè)”可

知，小龍蝦產(chǎn)業(yè)已從線(xiàn)下走到線(xiàn)上，成為龍蝦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型引爆點(diǎn)。

7.【答案】C

【解析】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解、主

旨的概括、表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要明確題干的選

擇要求，如本題“下列對(duì)作品的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不

正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)“，立足考查“內(nèi)容和藝

術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，C項(xiàng)，“安

于現(xiàn)狀”錯(cuò)誤，該信息曲解文意，“安于現(xiàn)狀”意思是指對(duì)目前的情

況習(xí)慣了，不愿改變，不求進(jìn)取，此處主要突出花工的知足常樂(lè)。故

選C項(xiàng)。

8.【參考答案】①“我”希望花園長(zhǎng)在，與花園的消失相對(duì)比，突出

了“我”對(duì)老宋的理解、懷念與感激；②與前文相呼應(yīng)，虛實(shí)相映，

豐富了作品內(nèi)容；③以幻覺(jué)的形式呈現(xiàn)“我”的內(nèi)心情感，增強(qiáng)了作

品的抒情色彩，感染力強(qiáng)。

【解析】本題考查尾段的作用，屬于分析評(píng)價(jià)。解答本題時(shí)，需要分

析尾段內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、手法、表達(dá)效果等。尾段“我老是產(chǎn)生幻

覺(jué)，覺(jué)得那里仍是鮮花鋪地，百花叢中仍活動(dòng)著宋師傅忙碌的身影”

中，表達(dá)了“我”希望花園長(zhǎng)在，與現(xiàn)實(shí)“大樓東側(cè)的那個(gè)花園沒(méi)有

了”形成對(duì)比，突出了“我”對(duì)老宋的懷念與感激；尾段與前文花工

“在盛夏的正午辛勤勞動(dòng)時(shí)的情景”相呼應(yīng)，充實(shí)作品內(nèi)容；以幻覺(jué)

的形式來(lái)表現(xiàn)，表現(xiàn)自己內(nèi)心的失落，感染力更強(qiáng)。

9.【參考答案】示例一：認(rèn)同前一種看法。①花工老宋的故事是作品

敘述的主體，作品中的“我”只是花工生活的旁觀(guān)者和記錄者，只起

陪襯花工的作用；②花工老宋身上所表現(xiàn)的人性美德，具有詩(shī)性的光

輝，從審美價(jià)值而言，更具有激勵(lì)人心的力量；③花工老宋的故事具

有代表性，從社會(huì)價(jià)值而言，易于引起社會(huì)對(duì)農(nóng)民工的關(guān)注和重視。

示例二：認(rèn)同后一種看法①花工老宋只是“我”觀(guān)察和感知的對(duì)象，

“我”對(duì)人物生活與心靈的認(rèn)知是作品敘述的主體；②“我”理解老

宋時(shí)也在理解自我，“我”的反思與愧疚感，因身份的特殊性更具有

情感的沖擊力；③“我”是離開(kāi)鄉(xiāng)土的城里人，又是老宋的同鄉(xiāng)，但

“我”對(duì)老宋的理解只浮于表面，從社會(huì)價(jià)值而言更有警示意義。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能

力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如“本題作品敘述'我'

和花工的故事，有人認(rèn)為旨在表現(xiàn)像花工一樣的勞動(dòng)者的生活與心

靈，有人則認(rèn)為旨在表現(xiàn)像'我'一樣的城里人的感受與態(tài)度，你更

認(rèn)同哪一種看法？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)”，先說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，

然后結(jié)合文本的內(nèi)容、主旨、效果進(jìn)行闡述。以第一個(gè)為例，首先明

確觀(guān)點(diǎn)：認(rèn)同前一種看法。內(nèi)容上：花工老宋的故事，而“我”只是

花工生活的旁觀(guān)者和記錄者，只起陪襯花工的作用；主旨上是為了表

現(xiàn)花工老宋身上所表現(xiàn)的用心認(rèn)真、知足常樂(lè)的人性美；社會(huì)效果上

來(lái)說(shuō)，更容易引起社會(huì)對(duì)農(nóng)民工的關(guān)注和重視，體現(xiàn)人文關(guān)懷等。

10.【答案】D

【解析】本題考查文言文斷句能力。明辨句讀，是閱讀古文最基本的

能力。平時(shí)，我們就重視文言文的誦讀，目的就在于能通過(guò)熟讀培養(yǎng)

文言文學(xué)習(xí)的語(yǔ)感。而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)，因

此誦讀就顯得尤為重要。碰到斷句題，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀，

力求有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然

后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。也可以使用排除法,

先找出四個(gè)選項(xiàng)斷句的不同處，一般有兩處，然后再結(jié)合一些技巧，

比如語(yǔ)法知識(shí)、人名地名、借助虛詞、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)等，排除選項(xiàng)。本題

句意為：凡是事情雖小關(guān)系到名分道理的，不能失禮。如果失禮，禍

亂就會(huì)由此產(chǎn)生。左拾、補(bǔ)闕職位雖低，是侍臣；中丞，地位雖高，

是執(zhí)法官吏；侍臣被凌辱，那么恭敬就不能遍及所有；執(zhí)法官吏放縱

自我，那么法律制度就會(huì)被破壞。“遺補(bǔ)雖卑侍臣也”這是個(gè)復(fù)句，

“遺補(bǔ)雖卑”是一句，“侍臣也”是一句，故中間應(yīng)該斷開(kāi)，“中丞

雖高法吏也”的句子結(jié)構(gòu)和“遺補(bǔ)雖卑侍臣也”一樣，所以斷句應(yīng)該

為“遺補(bǔ)雖卑/侍臣也”，故排除A、C兩項(xiàng)；“侍臣見(jiàn)陵則恭不廣”

與“法吏自恣則法壞”結(jié)構(gòu)一致，前一句說(shuō)“侍臣”“見(jiàn)陵”的后

果，后一句說(shuō)“法吏”“自恣”的后果，所以?xún)删渲虚g斷開(kāi)，故排除

B項(xiàng)。故選D。

11.【答案】D

【解析】本題考查考生文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。解答此類(lèi)試題時(shí)考

生根據(jù)平時(shí)積累掌握的知識(shí)作出答案，文化常識(shí)的積累有助于解讀文

言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱(chēng)謂、有特殊

意義的專(zhuān)有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。本題D項(xiàng)，“節(jié)度使,

唐代開(kāi)始在地方上設(shè)立的統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)的長(zhǎng)官”解說(shuō)錯(cuò)誤，節(jié)度使，唐代

開(kāi)始在地方上設(shè)立的統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)的長(zhǎng)官，實(shí)為臨時(shí)委派的行軍總管。故

選Do

12.【答案】C

【解析】此題考查考生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞

作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。

選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的

具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。解答此類(lèi)題要求考生在全面理解文言文的基

礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括信息錯(cuò)

位（具體事件在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯(cuò)誤）、翻譯錯(cuò)誤、

無(wú)中生有等多種情況。本題C項(xiàng)，“終被貶官”無(wú)中生有，此選項(xiàng)對(duì)

應(yīng)原文第4段內(nèi)容，沒(méi)有“終被貶官”的相關(guān)內(nèi)容。故選C。

13.【參考答案】（1）張建封雖然凡事都請(qǐng)教他，但不敢拿職任束縛

他。張建封擔(dān)心失去溫造，于是把兄長(zhǎng)之女嫁給溫造為妻。

（2）德宗皇帝認(rèn)為他是個(gè)奇才，想任用為諫官，因言語(yǔ)間泄露意圖

而未成。又離開(kāi)，隱居?xùn)|都。

【解析】本題考查考生翻譯句子的能力。要做好這類(lèi)題，首先熟悉文

言文常見(jiàn)的八種句式：省略句、判斷句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、

狀語(yǔ)后置句、主謂倒裝句、被動(dòng)句、固定句式；其次了解常見(jiàn)的詞類(lèi)

活用現(xiàn)象、古今異義詞語(yǔ)、通假字、古代文化常識(shí)等。最后還要找好

有助得分的關(guān)鍵詞。本題第一句重點(diǎn)字詞：因，于是；兄子，兄長(zhǎng)的

女兒；另外，“因妻以兄子”狀語(yǔ)后置句，“以兄子”是后置狀語(yǔ)，

“妻”名詞作動(dòng)詞，嫁給……為妻；本題第二句重點(diǎn)字詞：奇，形容

詞意動(dòng)用法，以……為奇；以，因?yàn)?；去，離開(kāi)。

【參考譯文】

溫造，字簡(jiǎn)輿，儀表俊美奇?zhèn)?，秉性酷?ài)讀書(shū)，年輕時(shí)為人氣盛。

壽州刺史張建封聽(tīng)說(shuō)他的名聲，用文書(shū)錢(qián)財(cái)聘請(qǐng)他，溫造高興地說(shuō)：

“真實(shí)讓人滿(mǎn)意的人啊。”于是到壽州跟從張建封。張建封雖然凡事

都請(qǐng)教他，但不敢拿職任束縛他。張建封擔(dān)心失去溫造，于是把兄長(zhǎng)

之女嫁給溫造為妻。

此時(shí)李希烈謀反，攻陷城邑。天下各城鎮(zhèn)掌握兵權(quán)者，暗中相互

動(dòng)搖，驅(qū)逐主帥自立，德宗憂(yōu)慮這件事情。趁劉濟(jì)正向朝廷表示效忠

的時(shí)候，悄悄下詔書(shū)命令張建封挑選縱橫游說(shuō)之人去勸說(shuō)劉濟(jì)。張建

封強(qiáng)行委任溫造為節(jié)度參謀，派他出使幽州。溫造同劉濟(jì)談話(huà)還未說(shuō)

完，劉濟(jì)伏地流淚說(shuō)：“我偏處遠(yuǎn)郡，見(jiàn)識(shí)短淺，不知天子神圣，大

臣竭盡忠誠(chéng)。我甘愿在諸將領(lǐng)之先，為朝廷效命出力。”溫造回來(lái)，

張建封把此事呈報(bào)朝廷?；噬舷略t乘驛馬兼程入朝進(jìn)奏。皇上喜歡他

的才能，問(wèn)溫造的家世和年齡，溫造回答道：“我的五世祖溫名叫大

雅，外五世祖是李勃。我的年齡三十二歲?！钡伦诨实壅J(rèn)為他是個(gè)奇

才，想任用為諫官，因?yàn)樗孤墩勗?huà)內(nèi)容便終止沒(méi)用。又離開(kāi)，隱居

東都。

長(zhǎng)慶初年，擔(dān)任太原幽鎮(zhèn)宣諭使?；氐骄┏?，升任殿中侍御史。

田弘正遇害，以起居舍人的身份又到鎮(zhèn)州行營(yíng)宣旨撫慰。不久，諫議

大夫李景儉去拜訪(fǎng)宰相，溫造坐下與他同飲，（醉酒得罪宰相），被調(diào)

出京城擔(dān)任朗州刺史。開(kāi)通后鄉(xiāng)渠上百里，灌溉農(nóng)田二千頃，百姓因

此受益，號(hào)稱(chēng)“右史渠”。調(diào)任左司郎中，不久，升任御史中丞。

溫造性情剛烈急躁，如果有人觸怒了自己，即使是權(quán)貴，也要在

氣勢(shì)上勝過(guò)他。路上遇到左補(bǔ)闕李虞，怨恨他不讓路，抓來(lái)他的侍從

鞭打侮辱。左拾遺舒元褒等人上言說(shuō)：“溫造拋棄蔑視典禮，無(wú)所畏

懼，侮辱天子的侍臣。凡是事情雖小關(guān)系到名分道理的，不能失禮。

如果失禮，禍亂就會(huì)由此產(chǎn)生。左拾、補(bǔ)闕職位雖低，是侍臣；中丞,

地位雖高，是執(zhí)法官吏；侍臣被凌辱，那么恭敬就不能遍及所有；執(zhí)

法官吏放縱自我，那么法律制度就會(huì)被破壞。溫造擅自尊大，有忽視

超越本分的嫌疑，請(qǐng)求將他論罪處理?！被噬嫌谑窍略t：臺(tái)官、供奉

官同走一條道路時(shí)，聽(tīng)?wèi){先后次序行走，相遇時(shí)就行揖讓之禮。溫造

彈劾抨擊無(wú)所畏懼，揭發(fā)南曹偽宮九十人，主吏全都論罪處死。升任

尚書(shū)左丞，封為祁縣子。

大和四年，興元軍叛亂，殺死節(jié)度使李絳，眾人認(rèn)為溫造能夠平

定這一暴亂，文宗也認(rèn)為它可以，于是就授以檢校右散騎常侍、山南

西道節(jié)度使的官職，允許他可以見(jiàn)機(jī)行事。溫造果斷地殺掉八百多人。

把親手殺掉李絳的人，剁為肉醬；發(fā)布?xì)⒑罱{命令的人，處以極刑。

拿來(lái)一百個(gè)首級(jí)祭奠李絳，其余的全部投入漢江。

14.【答案】A

【解析】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和手法賞析的綜合能力。解

答此類(lèi)試題要注意審清題干的要求，要注意認(rèn)真研讀詩(shī)歌的文本，仔

細(xì)比對(duì)原詩(shī)詞內(nèi)容和選項(xiàng)內(nèi)容的差異。題干要求選出“下列對(duì)這首詞

的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)

容、技巧以及情感的把握。選項(xiàng)A,“上片寫(xiě)作者故地重游”理解有

誤。由題目“有懷”和上片“仿佛”可知，上片是虛寫(xiě)，并非故地重

游。故選A。

15.【參考答案】①?lài)?yán)寒會(huì)退去，溫暖會(huì)來(lái)臨；陰云會(huì)散天會(huì)晴；久

旱之后必有雨。②生動(dòng)形象地告訴我們，困難坎坷終成過(guò)去，光明必

會(huì)到來(lái)。

【解析】本題考查的是對(duì)詩(shī)句詩(shī)意的理解能力。解答此類(lèi)試題要注意

先審清題干的要求，然后結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解，通過(guò)詩(shī)意的理解結(jié)合生

活中的實(shí)際進(jìn)行深入的剖析和理解。本題題干問(wèn)的是：有些詩(shī)詞不僅

飽含詩(shī)情，還暗含哲理。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“凝寒和氣，沈陰?kù)V色，大旱滂

沱雨”所蘊(yùn)含的哲理。根據(jù)對(duì)題干的把握，考生應(yīng)該先理解詩(shī)句的意

思，詩(shī)句所寫(xiě)內(nèi)容是寒氣轉(zhuǎn)暖、陰云散盡、久旱終究會(huì)迎來(lái)滂沱的大

雨。結(jié)合生活深入的理解，就是人生的坎坷和磨難終將過(guò)去，這是一

種樂(lè)觀(guān)積極的人生態(tài)度。

16.【答案】(1)人生如夢(mèng)一尊還酹江月

(2)封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧

(3)此情可待成追憶只是當(dāng)時(shí)已惘然

【解析】名句背誦默寫(xiě)難度不大，但考生常得不到滿(mǎn)分，原因有二，

一是背不出來(lái)，二是寫(xiě)了錯(cuò)別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓

牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其

中易錯(cuò)的字，如“酹”“胥”“惘”。

17.【答案】D

【解析】本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析的能力。首先把握成語(yǔ)的意

思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。無(wú)以復(fù)加：達(dá)到板點(diǎn)，不可能再增加。

無(wú)所不至：沒(méi)有達(dá)不到的地方。語(yǔ)境指點(diǎn)評(píng)范圍的廣，所以用“無(wú)所

不至”；舉不勝舉：列舉也列舉不完，形容數(shù)量很多。屈指可數(shù)：形

容數(shù)目極少，扳著指頭也能數(shù)過(guò)來(lái)。語(yǔ)境中是指這樣的例子多，所以

用“舉不勝舉”；視而不見(jiàn)：不注意，不重視，睜著眼卻沒(méi)看見(jiàn)。習(xí)

以為常：常做某種事情或常見(jiàn)某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺(jué)得很平常了。

語(yǔ)境是指對(duì)錯(cuò)誤的點(diǎn)評(píng)視而不見(jiàn)；坐井觀(guān)天：比喻眼光狹小，見(jiàn)識(shí)短

淺。盲人摸象：比響對(duì)事物了解不全面，以點(diǎn)代面、以偏概全。語(yǔ)境

是指全面而徹底的考察，所以用“盲人摸象”。故答案選D。

18.【答案】A

【解析】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰?。這是一道根據(jù)文意填空

的題目，高考題目一般為科普類(lèi)的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。

要求填寫(xiě)的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間

的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫(xiě)，這樣能夠

減小誤差。根據(jù)前文的語(yǔ)境可知，句子的主語(yǔ)是“文章點(diǎn)評(píng)”，所以

選項(xiàng)中填寫(xiě)的句子不能改變語(yǔ)境中的主語(yǔ)，故答案選A。

19.【答案】D

【解析】本題考查并修改病句的能力?？忌⒁庠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多

積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類(lèi)型病句的特

點(diǎn)。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的

成分壓縮句子，先觀(guān)察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，

再分析修飾成分。選項(xiàng)中的句子“以往”不修飾“評(píng)點(diǎn)”，A、B錯(cuò):

“主要”不修飾“選本”和“評(píng)點(diǎn)”，A、C錯(cuò)。故答案選D。

20.【參考答案】①稱(chēng)謂“尊敬的XX先生”須頂格；②祝語(yǔ)“冬安”

須頂格；③“寄呈”應(yīng)改為“寄來(lái)”；④“過(guò)目”應(yīng)改為“拜讀”；

⑤“些許”應(yīng)改為“莫大”；⑥“雅正”應(yīng)改為“改正”。（答出5

處即可）

【解析】此題考核語(yǔ)言得體的能力，語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體

得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語(yǔ)體得體注意說(shuō)話(huà)者的

身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用?！凹某省庇糜谙录?jí)給

上級(jí)的文件等，此處不當(dāng)；“過(guò)目”用于請(qǐng)求他人看自己的東西；“些

許”，不謙虛；“指正”，用于請(qǐng)求他人修改自己的作品；格式上時(shí)

間放到落款后。

21.【參考答案】在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生依次完成研究性學(xué)習(xí)的定題、

分組和調(diào)研工作，最后和教師一起進(jìn)行合作評(píng)價(jià)。

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

這是一道圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)題，解答此類(lèi)題，要按照一定的順序，將圖

畫(huà)中的所有要素概述出來(lái)，可結(jié)合著題干中“某中學(xué)高二年級(jí)擬定的

研究性學(xué)習(xí)流程圖”的提示，用簡(jiǎn)潔、連貫的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。由

圖可知，教師指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生負(fù)責(zé)下面三個(gè)步驟一一定題、分組和調(diào)

研，教師也參與最后的“合作評(píng)價(jià)”。故可按照以上思路來(lái)擬寫(xiě)流程

圖。

22.【寫(xiě)作指導(dǎo)】審題：這是一道材料作文。本題的特點(diǎn)是兩則材料

的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)

涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是這組材料的作文立意所在。此種

審題方法可以簡(jiǎn)稱(chēng)為求異法。以上是多項(xiàng)材料提煉觀(guān)點(diǎn)的一些最基本

的方法。根據(jù)材料提煉觀(guān)點(diǎn)，前提是要讀懂材料，在此基礎(chǔ)上，恰當(dāng)

地運(yùn)用一種或幾種分析方法，立意就會(huì)很準(zhǔn)確。

這兩則材料都是講人的一生該怎樣活。材料一“用你喜歡的方式

度過(guò)一生”是講要關(guān)心自己，重視自己。材料二“為別人而生活”強(qiáng)

調(diào)要有奉獻(xiàn)精神；兩者誰(shuí)是誰(shuí)非呢？都很有道理，但都只是就某一方

面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來(lái)，就既全面而有

很合理。因此，可以提煉這樣的觀(guān)點(diǎn)：既要有“為自己而活”的信念,

又要有“為別人而生活”的奉獻(xiàn)精神，這樣的人生才是幸福的。

立意：（1）人生的幸福，（2）幸福的內(nèi)涵，（3）人生的意義，（4）

人生的價(jià)值。

高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第八單元測(cè)試卷及答案（二）

時(shí)限：150分鐘滿(mǎn)分：150

第I卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

①西周末年，周室衰落，儒家認(rèn)定的王道政治不再行于世界，儒

家人抱救世之心，致力于恢復(fù)王道秩序。

②儒家“王道”之論，根源于《尚書(shū)》、《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典?！渡袝?shū)?洪

范》對(duì)于王道秩序的描述是：“無(wú)偏無(wú)黨，王道蕩蕩；無(wú)黨無(wú)偏，王

道平平；無(wú)反無(wú)側(cè)，王道正直?！逼浜诵氖峭醣仨毥⑵鹨环N準(zhǔn)則，

這個(gè)準(zhǔn)則要正直公正。朱子在《朱子語(yǔ)類(lèi)》中說(shuō)：“人君之身，端本

示儀于上，使天下之人則而效之。”所謂“'遵王之義遵王之道’

者，天下之所取法也”在這里，王道的意思是一種可以為天下效法的

中正無(wú)偏的合理秩序。

③孟子在理念上堅(jiān)持王與霸之間的嚴(yán)格區(qū)分，孟子說(shuō)：“以力假仁

者霸，霸必有大國(guó)；以德行仁者王，王不待大?！蓖醢灾g的區(qū)別在

于以德服人，還是以力服人。那種通過(guò)強(qiáng)制的方式讓別人服從的做法

是儒家所反對(duì)的。

④在霸道政治為基礎(chǔ)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，儒家提供了兩種可供選擇的王

道實(shí)現(xiàn)途徑。

⑤首先，是孟子的思路。孟子與孔子類(lèi)似，主張富之而后教之的

社會(huì)治理的順序。“是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之

始也……謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七

十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。”（《孟子?梁

惠王上》）在孟子看來(lái)，將王道視為畏途或不切實(shí)際的烏托邦，都是

一種自我退縮的做法，實(shí)現(xiàn)王道的關(guān)鍵，在于要培養(yǎng)通向王道的信心

和“決斷力”。

⑥其次，是荀子的思路。荀子的立場(chǎng)似乎更靈活一些，他甚至對(duì)

秦國(guó)的狀況進(jìn)行了有保留的肯定。他并非決絕地反對(duì)霸道。在群雄爭(zhēng)

霸的格局下，荀子認(rèn)為，霸道雖德未至、義未濟(jì)，但是以一種誠(chéng)信的

態(tài)度，富國(guó)強(qiáng)兵，使國(guó)土得以保全，也可算是一種權(quán)宜之策。所以他

說(shuō)：“故用國(guó)者，義立而王，信立而霸，權(quán)謀立而亡?！保ā盾髯?王霸》）

荀子真正反對(duì)的是使用權(quán)謀獲得政權(quán)的人。

⑦對(duì)于實(shí)現(xiàn)王道政治，儒家特別強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的表率作用，但不認(rèn)

為只能依靠明君和賢相，而是那些推行王道政治的君王，才能被肯定

和推崇；歷史上許多的明君和賢相因?yàn)闆](méi)有推行王道政治而被指摘。

《論語(yǔ)》中“管仲之器小”儒家普遍認(rèn)為，孔子因管仲?zèng)]有輔助齊桓

公行王道，而批評(píng)他。

⑧作為一種古典思想，儒家十分重視個(gè)人修養(yǎng)對(duì)于社會(huì)順利運(yùn)行

的重要作用。儒家認(rèn)為外在的強(qiáng)制力并不如心悅誠(chéng)服更有效。站在儒

家的立場(chǎng)上，即使在現(xiàn)代社會(huì)，依然要重視運(yùn)用這些制度的人的道德

素養(yǎng)的培育，惟其如此，制度才能真正發(fā)揮作用。

⑨重建儒家和中國(guó)人生活的聯(lián)系，并非是要以一種原教旨般的態(tài)

度，將儒家一些因時(shí)因地而勾畫(huà)的制度設(shè)計(jì)原封不動(dòng)地搬到現(xiàn)實(shí)的中

國(guó)，這種拘泥于“跡”而不知“法圣人之所以為法”的做法，勢(shì)必會(huì)

使我們陷入絕境。我們需要完整了解儒家在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的作用，并

體會(huì)儒學(xué)的真正內(nèi)涵，思考儒家對(duì)未來(lái)社會(huì)治理秩序建構(gòu)的可能性。

（摘選自干春松《儒家王道社會(huì)理想及其實(shí)現(xiàn)方式》，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.正直公正、中正無(wú)偏、以德服人，都屬于儒家認(rèn)定的王道社會(huì)理

想的標(biāo)志。

B.