五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：第4單元15《小島》（部編版）

/教案：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元15《小島》（部編版）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文中將軍與戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)獨(dú)立閱讀，理解課文中所描繪的小島生活情境，體會(huì)將軍與戰(zhàn)士們的艱苦奮斗精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得在我們的生活中，也要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為國(guó)家作貢獻(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容：1.生字詞：竟然、戰(zhàn)士、挖、菜窖、崗位、隱蔽、雪坑、特寫(xiě)、雷達(dá)、精神、完畢、堅(jiān)守。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)將軍與戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)將軍與戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)。難點(diǎn)：理解課文中將軍與戰(zhàn)士們的艱苦奮斗精神。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文原文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)小島嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小島的課文——《小島》。2.板書(shū)課題：小島二、自讀課文（5分鐘）1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：課文講述了什么內(nèi)容？2.學(xué)生交流自讀感悟。三、學(xué)習(xí)課文（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第13自然段：a.學(xué)生齊讀第13自然段。b.教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)將軍與戰(zhàn)士們的生活艱苦。c.學(xué)生討論：將軍為什么要在小島上生活？2.學(xué)習(xí)第46自然段：a.學(xué)生齊讀第46自然段。b.教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)將軍與戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)。c.學(xué)生討論：將軍與戰(zhàn)士們的生活有什么特點(diǎn)？3.學(xué)習(xí)第79自然段：a.學(xué)生齊讀第79自然段。b.教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)將軍與戰(zhàn)士們的艱苦奮斗精神。c.學(xué)生討論：將軍與戰(zhàn)士們是如何克服困難的？四、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生進(jìn)行課后的練習(xí)題。2.教師講解練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于小島的作文。2.回家后，向家長(zhǎng)講述課文故事，體會(huì)將軍與戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《小島》，讓學(xué)生了解了將軍與戰(zhàn)士們的生活艱苦和高尚品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的艱苦奮斗精神。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)將軍與戰(zhàn)士們的感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)課堂討論、課后作業(yè)等形式，使學(xué)生更好地消化所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在這節(jié)課中，作業(yè)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。寫(xiě)一篇關(guān)于小島的作文是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。學(xué)生需要通過(guò)思考和分析，將課文中的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的文字。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧，如如何描繪場(chǎng)景、如何刻畫(huà)人物、如何運(yùn)用修辭手法等。這對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力具有重要意義。學(xué)生需要回家后向家長(zhǎng)講述課文故事，這是一項(xiàng)重要的口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練。通過(guò)向家長(zhǎng)講述故事，學(xué)生需要將自己的思考和感悟用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這不僅能夠鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的交流和溝通能力。同時(shí)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中也能夠更深入地理解課文內(nèi)容，體會(huì)到將軍與戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，教師可以關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作思路、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面，給出具體的修改意見(jiàn)和建議。對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)作業(yè)，教師可以關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維等方面，給出具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師也能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。1.作文作業(yè)的補(bǔ)充說(shuō)明：是否能夠準(zhǔn)確地描繪小島的特色和生活環(huán)境；是否能夠生動(dòng)地刻畫(huà)人物形象，展現(xiàn)出將軍與戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)；是否能夠合理地安排故事情節(jié)，使文章具有吸引力和感染力；語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，是否能夠靈活運(yùn)用學(xué)到的修辭手法。通過(guò)這樣的作文作業(yè)，學(xué)生不僅能夠鞏固課文內(nèi)容，還能夠提高自己的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。2.口語(yǔ)表達(dá)作業(yè)的補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生是否能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受；是否能夠準(zhǔn)確地復(fù)述課文內(nèi)容，體現(xiàn)出將軍與戰(zhàn)士們的精神風(fēng)貌；是否能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和表情，使講述更具感染力；通過(guò)這樣的口語(yǔ)表達(dá)作業(yè)，學(xué)生不僅能夠提高自己的口頭表達(dá)能力，還能夠加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。對(duì)于寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力，寫(xiě)出更有深度的作文；對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們更加注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯性。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、分享和互相