Module 2 Unit 2 That man is short.（教案）外研版（三起）英語三年級下冊

/教案：Module2Unit2Thatmanisshort.（外研版三起英語三年級下冊）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。2.能夠用英語描述人物的外貌和身高。3.能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：short,tall,fat,thin,long,hair,black,white,girl,boy,man,woman。2.句子：Thatmanisshort.Heisfat.Thiswomanistall.Sheisthin.教學(xué)重點與難點：1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。2.難點：能夠用英語描述人物的外貌和身高。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。2.教師播放上一節(jié)課的錄音，學(xué)生跟讀。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過多媒體課件展示本節(jié)課的生詞和句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀生詞和句子，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。Step3:講解與練習(xí)（10分鐘）1.教師對生詞和句子進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生互相描述人物的外貌和身高。Step4:課堂活動（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。2.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和指導(dǎo)。2.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的描述。板書設(shè)計：1.生詞：short,tall,fat,thin,long,hair,black,white,girl,boy,man,woman。2.句子：Thatmanisshort.Heisfat.Thiswomanistall.Sheisthin.作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)內(nèi)容：用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的描述。2.作業(yè)要求：語句通順，表達(dá)清晰，正確使用本節(jié)課所學(xué)詞匯。課后反思：本節(jié)課通過多媒體課件和角色扮演等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生運用英語描述人物的外貌和身高。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的練習(xí)機會。通過作業(yè)的布置，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語寫作能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語交際能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的設(shè)計與實施補充說明：1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）2.引入環(huán)節(jié)（10分鐘）在引入環(huán)節(jié)，我利用多媒體課件展示了本節(jié)課的生詞和句子。我展示了圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。例如，我展示了一張矮個子男人的圖片，問學(xué)生：“What'she?Heisshort.”學(xué)生可以回答：“Heisshort.”接著，我又展示了高個子女人的圖片，問學(xué)生：“What'sshe?Sheistall.”學(xué)生可以回答：“Sheistall.”通過這種方式，學(xué)生可以在直觀的視覺刺激下學(xué)習(xí)和掌握生詞和句子。3.講解與練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）在講解與練習(xí)環(huán)節(jié)，我先對生詞和句子進(jìn)行了詳細(xì)的講解，確保學(xué)生理解。然后，我組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生互相描述人物的外貌和身高。我給出了一個示例：“Pleasedescribethepersoninyourgroup.”學(xué)生可以回答：“Inmygroup,thereisatallgirl.Shehaslongblackhair.”通過這種方式，學(xué)生可以在實際操作中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。4.課堂活動環(huán)節(jié)（10分鐘）在課堂活動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演。我給出了一個場景：“Pleaseimagineyouareinapark.Describethepeopleyousee.”學(xué)生可以扮演不同的人物，用英語描述他們的外貌和身高。例如，學(xué)生可以說：“Iseeashortman.Heisfat.”或“Iseeatallwoman.Sheisthin.”通過這種方式，學(xué)生可以在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計緊湊，活動豐富，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和語言運用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注教學(xué)過程的設(shè)計與實施，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程的設(shè)計與實施中，除了上述提到的環(huán)節(jié)外，還有幾個關(guān)鍵點需要特別關(guān)注，以確保教學(xué)活動的有效性和學(xué)生的全面參與。1.教學(xué)方法的多樣性為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我采用了多種教學(xué)方法。例如，在生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了直觀展示法，通過展示圖片讓學(xué)生與單詞建立直觀聯(lián)系。在句子練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了交互式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生之間相互描述，以提高他們的口語表達(dá)能力。我還使用了角色扮演法，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)知識，增強語言的實際運用能力。2.學(xué)生參與度的提高在教學(xué)過程中，我注重提高學(xué)生的參與度。這不僅體現(xiàn)在小組練習(xí)和角色扮演活動中，還體現(xiàn)在課堂問答和互動游戲中。例如，我設(shè)計了“快速問答”游戲，讓學(xué)生搶答生詞和句子的翻譯，答對的學(xué)生可以獲得小獎品。這種游戲化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極地參與到課堂活動中。3.個別輔導(dǎo)與差異化教學(xué)在教學(xué)過程中，我注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和風(fēng)格都不盡相同。因此，我在課堂上提供了個別輔導(dǎo)機會，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生跟上進(jìn)度，同時為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多挑戰(zhàn)。例如，對于描述人物外貌和身高的句子，我鼓勵學(xué)生使用更多的形容詞和副詞來豐富表達(dá)。這樣的差異化教學(xué)能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的個性化發(fā)展。4.教學(xué)評價的全面性教學(xué)評價不僅包括對學(xué)生的知識掌握程度的評估，還包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和語言運用能力的評價。在課堂上，我通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、收集他們的作業(yè)和參與度來進(jìn)行評價。同時，我也會讓學(xué)生自我評價，反思他們在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。這樣的評價方法能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不