六年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-Lesson 2：Jennys House-冀教版

/教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：六年級(jí)上英語(yǔ)課程Lesson2：Jenny’sHouse教材版本：冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述物品的位置和房間名稱。（3）學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、獲取信息的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生合作完成任務(wù)的能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，提高自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.主題：Jenny’sHouse2.重點(diǎn)詞匯：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,garden,roof,floor3.重點(diǎn)句型：Whereisthe?It’sin/on/under/nextto三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述物品的位置和房間名稱。2.教學(xué)難點(diǎn)：生詞的記憶和運(yùn)用，以及句子結(jié)構(gòu)的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片、房子模型等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、小組活動(dòng)記錄表等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）學(xué)生唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。（2）老師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于房子的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如：What’sthis?It’sa/an2.引入（10分鐘）（1）老師向?qū)W生介紹Jenny和她的房子。（2）學(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題：WhereisJenny’shouse?What’sinherhouse?3.呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）（1）老師通過(guò)圖片和卡片呈現(xiàn)本課的生詞和句子。（2）學(xué)生跟讀、模仿，并進(jìn)行小組內(nèi)的角色扮演。4.任務(wù)型活動(dòng)（10分鐘）（1）學(xué)生分成小組，根據(jù)圖片和卡片，用英語(yǔ)描述房間的位置和物品的擺放。（2）各小組展示成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.鞏固與拓展（10分鐘）（1）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)編寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)人物的房子和里面的物品。（2）各小組展示故事，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生回家后，用英語(yǔ)和家長(zhǎng)分享今天學(xué)到的內(nèi)容，并完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.房子模型2.生詞：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,garden,roof,floor3.句型：Whereisthe?It’sin/on/under/nextto七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞，每個(gè)單詞寫5遍。2.用英語(yǔ)描述自己的房間，寫一篇小作文。3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。八、課后反思本課通過(guò)圖片和卡片引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述房間的位置和物品的擺放，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，要加強(qiáng)小組活動(dòng)的組織，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，要注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，讓他們?cè)诩彝キh(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的表述需要進(jìn)一步詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中需要特別關(guān)注和解決的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。一、教學(xué)重點(diǎn)的補(bǔ)充與說(shuō)明教學(xué)重點(diǎn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握的核心知識(shí)和技能。在六年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述物品的位置和房間名稱。1.生詞的學(xué)習(xí)學(xué)生需要掌握的生詞包括bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,garden,roof,floor等。這些生詞是描述房子和房間的基本詞匯，對(duì)于學(xué)生理解和表達(dá)房間的位置和物品的擺放至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)展示圖片、卡片和實(shí)物等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些生詞。同時(shí)，可以通過(guò)重復(fù)、模仿和練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟練掌握這些生詞的用法。2.句型的運(yùn)用學(xué)生需要掌握的句型是Whereisthe?It’sin/on/under/nextto。這些句型是用來(lái)描述物品的位置和房間名稱的基本句型。學(xué)生需要能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀這些句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)示范、模仿和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些句型的用法。同時(shí)，可以通過(guò)小組活動(dòng)和任務(wù)型活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。二、教學(xué)難點(diǎn)的補(bǔ)充與說(shuō)明教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解和掌握的問(wèn)題。在六年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)難點(diǎn)是生詞的記憶和運(yùn)用，以及句子結(jié)構(gòu)的掌握。1.生詞的記憶和運(yùn)用生詞的記憶和運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以采用多種記憶策略幫助學(xué)生記憶生詞。例如，可以通過(guò)展示圖片、卡片和實(shí)物等方式，讓學(xué)生直觀地理解和記憶生詞。同時(shí)，可以通過(guò)重復(fù)、模仿和練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟練掌握生詞的用法。老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)生詞，將學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高生詞的記憶和運(yùn)用能力。2.句子結(jié)構(gòu)的掌握句子結(jié)構(gòu)的掌握是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)示例和練習(xí)等方式，向?qū)W生講解和演示句子結(jié)構(gòu)的用法。例如，可以通過(guò)展示圖片和卡片，讓學(xué)生觀察和分析句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和用法。同時(shí)，可以通過(guò)模仿和練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟練掌握句子結(jié)構(gòu)的用法。老師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的小游戲，如填空、連線等，幫助學(xué)生鞏固句子結(jié)構(gòu)的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，老師需要特別關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，讓他們?cè)谡鎸?shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于生詞的記憶和運(yùn)用，以及句子結(jié)構(gòu)的掌握，教師需要采取一系列的措施來(lái)確保學(xué)生能夠有效克服這些難點(diǎn)。1.感官學(xué)習(xí)法：通過(guò)讓學(xué)生看圖片、觸摸實(shí)物、聽錄音等多種感官體驗(yàn)，幫助學(xué)生多渠道記憶生詞。例如，在教授bedroom這個(gè)詞時(shí)，教師可以展示臥室的圖片，讓學(xué)生觸摸軟墊模擬床的感覺(jué)，同時(shí)播放錄音，讓學(xué)生聽懂bedroom的發(fā)音。2.聯(lián)想記憶法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想記憶生詞，將生詞與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)或已知知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。例如，可以將bedroom與bed聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)閎ed通常在bedroom中。3.情境教學(xué)法：在真實(shí)的語(yǔ)境中使用生詞，讓學(xué)生在特定的情境中練習(xí)和記憶生詞。例如，教師可以模擬一個(gè)房屋布局，讓學(xué)生在找尋特定物品時(shí)使用生詞。4.復(fù)習(xí)與鞏固：定期復(fù)習(xí)生詞，通過(guò)不同形式的練習(xí)，如填空、選擇、配對(duì)等，幫助學(xué)生鞏固記憶。1.循序漸進(jìn)法：從簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)開始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生逐步理解和掌握。例如，教授“Whereisthe?”這個(gè)簡(jiǎn)單句型，然后逐漸引入“It’sin/on/under/nextto”等復(fù)合句型。2.句型操練法：通過(guò)反復(fù)的句型操練，讓學(xué)生熟悉句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成。教師可以制作句型卡片，讓學(xué)生模仿、替換和創(chuàng)造句子。3.交際性練習(xí)：在真實(shí)的交際情境中練習(xí)句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在交流中自然地使用句子。例如，教師可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在房間中詢問(wèn)和指明位置的場(chǎng)景。4.反饋與修正：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出句型使用中的錯(cuò)誤，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修正。通過(guò)上述策略，教師可以幫助學(xué)生有效克服生詞記憶和句子結(jié)構(gòu)掌握的難點(diǎn)