Module6 Unit1 What do you do on Sundays教案2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

/教案：Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?教學(xué)目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型。2.能夠用英語簡單描述自己和他人在周末的活動。3.能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的觀察能力和表達能力。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：weekend,Sunday,activity,pool,visit,cook,shop2.句型：Whatdoyoudoonweekends/Sundays?Iusually教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞weekend,Sunday,activity,pool,visit,cook,shop和句型Whatdoyoudoonweekends/Sundays?Iusually2.難點：能夠正確運用單詞和句型描述自己和他人在周末的活動。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT，圖片，卡片2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Whatdoyouliketodo?"2.老師出示各種活動圖片，讓學(xué)生用中文描述。Step2:引入（10分鐘）1.老師出示周末的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考周末的活動。2.學(xué)生用中文討論自己在周末的活動。Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）1.老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞weekend,Sunday,activity,pool,visit,cook,shop。2.學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音。Step4:實踐（10分鐘）1.學(xué)生兩人一組，用單詞和句型進行對話，描述自己和他人在周末的活動。2.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。Step5:鞏固（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一個周末的活動計劃。2.每組輪流上臺展示自己的活動計劃，并用句型進行描述。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.學(xué)生回家后，用單詞和句型寫一篇關(guān)于周末活動的短文。板書設(shè)計：1.單詞：weekend,Sunday,activity,pool,visit,cook,shop2.句型：Whatdoyoudoonweekends/Sundays?Iusually作業(yè)設(shè)計：1.回家后，用單詞和句型寫一篇關(guān)于周末活動的短文。課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型，并能用英語簡單描述自己和他人在周末的活動。但在實踐中，部分學(xué)生對單詞的掌握還不夠熟練，需要在課后加強復(fù)習(xí)。同時，學(xué)生對句型的運用還不夠靈活，需要在今后的教學(xué)中多加練習(xí)。重點關(guān)注細節(jié)：句型運用和實踐活動設(shè)計補充說明：在英語教學(xué)中，句型的學(xué)習(xí)和實踐活動的設(shè)計是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它們直接影響到學(xué)生的語言輸出和實際應(yīng)用能力。因此，對于句型的學(xué)習(xí)和實踐活動的設(shè)計，我們需要進行詳細的補充和說明。一、句型運用句型是語言表達的基礎(chǔ)，它是語言交際中用來表達特定意義或完成特定任務(wù)的語法結(jié)構(gòu)。在本節(jié)課中，句型"Whatdoyoudoonweekends/Sundays?Iusually"是學(xué)生需要掌握的重點。這個句型可以幫助學(xué)生詢問和描述自己在周末的活動，從而提高他們的語言交際能力。1.示例引導(dǎo)：老師可以提供一個具體的示例，如："IusuallywatchTVonweekends."，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿這個句型，用自己的活動來替換示例中的活動。2.句型練習(xí)：老師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這個句型。例如，老師可以給出一些活動圖片，讓學(xué)生用這個句型來描述圖片中的活動。3.角色扮演：老師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實場景，讓學(xué)生在實際語境中運用這個句型。例如，老師可以讓學(xué)生扮演記者和受訪者的角色，記者用這個句型來詢問受訪者的周末活動，受訪者則用這個句型來描述自己的活動。二、實踐活動設(shè)計實踐活動是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。在本節(jié)課中，實踐活動設(shè)計需要圍繞句型的學(xué)習(xí)和應(yīng)用進行。1.小組討論：老師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論自己在周末的活動，并用句型"Whatdoyoudoonweekends/Sundays?Iusually"來描述。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和語言表達能力。2.角色扮演：老師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實場景，讓學(xué)生在實際語境中運用這個句型。例如，老師可以讓學(xué)生扮演記者和受訪者的角色，記者用這個句型來詢問受訪者的周末活動，受訪者則用這個句型來描述自己的活動。3.展示環(huán)節(jié)：老師可以讓學(xué)生在班級內(nèi)展示自己的周末活動，并用句型"Whatdoyoudoonweekends/Sundays?Iusually"來描述。這樣可以增加學(xué)生的自信心，提高他們的語言表達能力。句型運用的詳細教學(xué)策略1.情境創(chuàng)設(shè)：老師可以通過展示圖片或視頻來創(chuàng)設(shè)情境，比如展示一個孩子在周末去游泳、看電影或做家務(wù)的場景。接著，老師可以提問：“Whatdoesthechilddoonweekends/Sundays?”，引導(dǎo)學(xué)生使用句型進行回答。2.交互式教學(xué)：老師可以與學(xué)生進行互動，例如：“Onweekends,IusuallyWhataboutyou?”，鼓勵學(xué)生模仿并分享自己的周末活動。老師也可以設(shè)計問答游戲，讓學(xué)生輪流提問并回答，以此練習(xí)句型。3.個性化表達：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進行個性化表達。例如，學(xué)生可以說：“OnSundays,Iusuallyhelpmymothercookdinner.”或者“Iliketoreadbooksonweekends.”老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考并描述不同時間（如周末、周日）的活動，以及不同季節(jié)或特殊節(jié)日時的活動變化。4.真實場景模擬：老師可以組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同的場所（如朋友家、公園、圖書館）進行周末活動的情景。學(xué)生可以在模擬的對話中實踐句型，提高語言的自然流暢性。實踐活動設(shè)計的進一步說明1.小組合作：老師可以將學(xué)生分成小組，讓他們共同規(guī)劃一個周末活動計劃。每個小組需要用所學(xué)的句型來描述計劃中的活動，如：“OurgroupplanstovisitthemuseumonSaturday.Wewillarriveat10amandleaveat2pm.Afterthevisit,wewillhavelunchatanearrestaurant.”2.項目式學(xué)習(xí)：老師可以讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的話題，如體育、藝術(shù)、音樂等，然后用句型來描述他們通常如何在周末參與這些活動。學(xué)生可以制作海報、小冊子或視頻來展示他們的活動，并使用句型進行解釋。3.家庭作業(yè)與自我評估：老師可以設(shè)計一項家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周的活動，并使用所學(xué)句型來描述。學(xué)生可以通過這種方式對自己的語言運用進行自我評估，