Module1 unit1 Shes a nice teacher（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module1Unit1She’saniceteacher20232024學(xué)年英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，例如介紹自己和他人。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：teacher,student,parent,man,woman等。2.句型：She’saniceteacher./He’satallman./Theyareparents.等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的準(zhǔn)確發(fā)音和意思，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的準(zhǔn)確拼寫，句型的變化。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，卡片等。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，鉛筆等。教學(xué)過(guò)程：Step1：導(dǎo)入（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，了解學(xué)生的情況。2.教師用英語(yǔ)自我介紹，例如：“Hello,mynameisMiss/Mr..I’mateacher.IliketeachingEnglish.”3.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，例如：“Hello,mynameis.I’mastudent.IlikelearningEnglish.”Step2：新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞，如：“She’saniceteacher.”2.教師用PPT展示句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，如：“He’satallman.”3.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型介紹圖片中的人物，如：“Theyareparents.”Step3：課堂活動(dòng)（10分鐘）1.分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如：“She’saniceteacher.”2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型介紹人物，如：“He’satallman.”Step4：鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師出示圖片，學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述，如：“She’saniceteacher.”2.教師出示句子，學(xué)生找出其中的錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，如：“She’saniceteacher.”Step5：課堂小結(jié)（5分鐘）Step6：布置作業(yè)（5分鐘）1.作業(yè)：抄寫本節(jié)課所學(xué)單詞，每個(gè)單詞寫5遍。2.作業(yè)：用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，寫在練習(xí)本上。板書設(shè)計(jì)：1.單詞：teacher,student,parent,man,woman2.句型：She’saniceteacher./He’satallman./Theyareparents.課后反思：1.本節(jié)課學(xué)生掌握了單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和意思，能夠運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛良好。3.對(duì)于單詞的準(zhǔn)確拼寫和句型的變化，學(xué)生還需要加強(qiáng)練習(xí)。4.在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生的聽說(shuō)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，它決定了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度和教學(xué)效果的好壞。在本節(jié)課中，教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)步驟，分別是導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、課堂活動(dòng)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和布置作業(yè)。下面將對(duì)每個(gè)步驟進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。Step1：導(dǎo)入（5分鐘）Step2：新課呈現(xiàn)（15分鐘）新課呈現(xiàn)是教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)各種手段將新知識(shí)生動(dòng)、形象地展示給學(xué)生。在本節(jié)課中，教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞。這種直觀的教學(xué)方法有助于學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)知和記憶。接著，教師用PPT展示句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握句型的用法。Step3：課堂活動(dòng)（10分鐘）課堂活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師將學(xué)生分成小組，用所學(xué)句型進(jìn)行交流。這種分組活動(dòng)的形式既能夠提高學(xué)生的合作意識(shí)，又能夠鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型介紹人物。這種角色扮演的活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step4：鞏固練習(xí)（5分鐘）鞏固練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師出示圖片，學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。這種練習(xí)方式有助于鞏固學(xué)生對(duì)句型的記憶和運(yùn)用。接著，教師出示句子，學(xué)生找出其中的錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。這種錯(cuò)誤的糾正有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和語(yǔ)法水平。Step5：課堂小結(jié)（5分鐘）Step6：布置作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課中，教師布置了兩個(gè)作業(yè)：一是抄寫本節(jié)課所學(xué)單詞，每個(gè)單詞寫5遍；二是用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，寫在練習(xí)本上。這樣既能鞏固單詞的記憶，又能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。在本節(jié)課中，教師通過(guò)導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、課堂活動(dòng)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平。導(dǎo)入（Step1）導(dǎo)入階段不僅是激發(fā)學(xué)生興趣的時(shí)刻，也是建立學(xué)生信心的重要時(shí)刻。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹來(lái)建立一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到放松和受歡迎。例如，教師可以說(shuō)：“Goodmorning,everyone.Mynameis[教師姓名],andIamyourEnglishteacher.Iamveryhappytoseeallofyou.Let'slearnEnglishtogetherandhavefun!”新課呈現(xiàn)（Step2）在新課呈現(xiàn)階段，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠清晰地理解和記憶新單詞和句型。教師可以使用多媒體工具，如PPT，展示新單詞的圖片和例句，同時(shí)用清晰的發(fā)音進(jìn)行朗讀。例如，當(dāng)介紹單詞“teacher”時(shí)，教師可以展示一位老師的圖片，并說(shuō)：“Thisisourteacher.Sheisaniceteacher.Hernameis[老師姓名].Whataboutyourteacher?”句型的呈現(xiàn)也可以通過(guò)類似的互動(dòng)方式進(jìn)行。教師可以展示不同人物的照片，并引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。例如：“Thisisaman.Heistall.Whataboutthatwomanoverthere?”通過(guò)這樣的互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶單詞和句型。課堂活動(dòng)（Step3）課堂活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這一階段，教師可以組織多種活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，每組選擇一張人物圖片，用所學(xué)句型進(jìn)行描述，并嘗試找出其他小組的錯(cuò)誤，以增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和批判性思維能力。在進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師可以設(shè)置不同的場(chǎng)景，如在學(xué)校、在醫(yī)院、在餐廳等，讓學(xué)生在特定場(chǎng)景中使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。這種情境教學(xué)法有助于學(xué)生將抽象的語(yǔ)言知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。鞏固練習(xí)（Step4）鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一階段，教師可以通過(guò)各種練習(xí)題型，如填空、選擇、改錯(cuò)等，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握程度。例如，教師可以給出一個(gè)句子，讓學(xué)生選擇正確的單詞填空，或者找出句子中的錯(cuò)誤并改正。教師還可以設(shè)計(jì)一些擴(kuò)展練習(xí)，如讓學(xué)生用所學(xué)句型編寫一個(gè)小故事，或者創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。這樣的練習(xí)不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。課堂小結(jié)（Step5）課堂小結(jié)是幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這一階段，教師可以簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)一些重要的知識(shí)點(diǎn)。例如，教師可以說(shuō)：“Todaywelearnedaboutsomepeople:teacher,student,parent,man,andwoman.Wealsolearnedhowtodescribepeoplewithsentenceslike'Sheisaniceteacher'and'Heisatallman.'Remembertopracticethesesent