Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher.（教案）2023-2024學(xué)年英語五年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module2Unit2MrLiwasateacher.教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽說讀寫單詞和短語：teacher,student,parent,subject,science,math,English,Chinese,teacher’soffice,school,classroom,subject。2.能夠聽說讀寫句子：MrLiwasateacher.Hetaughtmath.MrsWangisateacher.ShetaughtEnglish.3.能夠用一般過去時(shí)描述過去的事情：MrLiwasateacher.Hetaughtmath.Butnowheisadoctor.4.能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述現(xiàn)在的事情：MrsWangisateacher.ShetaughtEnglish.5.能夠用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞和短語：teacher,student,parent,subject,science,math,English,Chinese,teacher’soffice,school,classroom,subject。2.句子：MrLiwasateacher.Hetaughtmath.MrsWangisateacher.ShetaughtEnglish.MrLiwasateacher,butnowheisadoctor.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~和短語的聽說讀寫，句子的聽說讀寫。2.難點(diǎn)：一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，單詞卡片，句子卡片。2.學(xué)具：筆記本，鉛筆，課本。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生打招呼，詢問學(xué)生昨天做了什么。2.學(xué)生用一般過去時(shí)回答問題。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過PPT展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞和短語：teacher,student,parent,subject,science,math,English,Chinese,teacher’soffice,school,classroom,subject。2.教師通過PPT展示句子，引導(dǎo)學(xué)生說出句子：MrLiwasateacher.Hetaughtmath.MrsWangisateacher.ShetaughtEnglish.Step3:新課（20分鐘）1.教師通過PPT展示一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片中的人物和事情。2.教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師給出一些句子，學(xué)生用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行填空。2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：1.單詞和短語：teacher,student,parent,subject,science,math,English,Chinese,teacher’soffice,school,classroom,subject。2.句子：MrLiwasateacher.Hetaughtmath.MrsWangisateacher.ShetaughtEnglish.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞和短語。2.用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇小作文，描述自己的一天。課后反思：本節(jié)課通過圖片和句子的展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了單詞和短語，并通過對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生掌握了一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要進(jìn)行耐心指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠正確掌握知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。補(bǔ)充說明：1.一般過去時(shí)的運(yùn)用：一般過去時(shí)用于描述過去的事情，構(gòu)成方式為：主語+動(dòng)詞過去式+其他。動(dòng)詞過去式的構(gòu)成方法有規(guī)則變化和不規(guī)則變化。規(guī)則變化：（1）動(dòng)詞原形以字母e結(jié)尾，去掉e，加上ed，例如：work→worked,clean→cleaned。（2）動(dòng)詞原形以字母o結(jié)尾，去掉o，加上ed，例如：go→went,do→did。（3）動(dòng)詞原形以輔音字母+y結(jié)尾，變y為i，加上ed，例如：play→played,study→studied。（4）動(dòng)詞原形以輔音字母結(jié)尾，直接加上ed，例如：run→ran,swim→swam。不規(guī)則變化：一些動(dòng)詞的過去式形式不遵循上述規(guī)則，需要單獨(dú)記憶，例如：be→was/were,have→had,do→did/does/did。在教學(xué)過程中，教師可以通過例句和練習(xí)讓學(xué)生熟悉一般過去時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用。例如：MrLiwasateacher.Hetaughtmath.（莉先生是一位教師。他教數(shù)學(xué)。）Butnowheisadoctor.（但現(xiàn)在他是一名醫(yī)生。）2.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在的事情，構(gòu)成方式為：主語+動(dòng)詞原形+其他。在教學(xué)過程中，教師可以通過例句和練習(xí)讓學(xué)生熟悉一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用。例如：MrsWangisateacher.ShetaughtEnglish.（王女士是一位教師。她教英語。）一般現(xiàn)在時(shí)還可以用來描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。例如：Igotoschooleveryday.（我每天去上學(xué)。）Helikesplayingfootball.（他喜歡踢足球。）3.一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的轉(zhuǎn)換：在實(shí)際交流中，一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)可以相互轉(zhuǎn)換。教師可以通過例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握這種轉(zhuǎn)換。例如：（1）一般過去時(shí)轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)：MrLiwasateacher,butnowheisadoctor.（莉先生過去是一位教師，但現(xiàn)在他是一名醫(yī)生。）（2）一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)：MrsWangisateacher,butyesterdayshewasill.（王女士現(xiàn)在是一位教師，但昨天她生病了。）4.練習(xí)和應(yīng)用：為了讓學(xué)生更好地掌握一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)，如填空、改寫句子、角色扮演等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)策略：1.情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)建情境，讓學(xué)生在具體的情境中使用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。例如，可以讓學(xué)生描述一個(gè)他們熟悉的人或事物在過去和現(xiàn)在的不同狀態(tài)。2.故事講述：利用故事來展示一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。教師可以編寫一個(gè)故事，其中角色在不同的時(shí)間點(diǎn)經(jīng)歷事情的變化，讓學(xué)生跟隨故事的推進(jìn)來理解兩種時(shí)態(tài)。3.時(shí)間線索：提供時(shí)間線索，幫助學(xué)生區(qū)分過去和現(xiàn)在。例如，可以給學(xué)生提供一張時(shí)間表或時(shí)間軸，讓他們根據(jù)時(shí)間來描述過去和現(xiàn)在的事件。4.互動(dòng)式活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用這兩種時(shí)態(tài)。5.視覺輔助：使用圖片、圖表和其他視覺輔助材料來幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)活動(dòng)：1.過去和現(xiàn)在的對(duì)比：讓學(xué)生帶來一張他們小時(shí)候的照片，并描述那時(shí)候的情景。然后讓他們描述現(xiàn)在的自己。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中使用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。2.故事接龍：教師可以開始講述一個(gè)故事，使用一般過去時(shí)。然后學(xué)生需要繼續(xù)故事，但要用一般現(xiàn)在時(shí)。這樣可以讓學(xué)生理解和區(qū)分兩種時(shí)態(tài)。3.時(shí)間線索填空：教師可以準(zhǔn)備一些句子，每個(gè)句子都缺少一部分，學(xué)生需要根據(jù)提供的時(shí)間線索，選擇使用一般過去時(shí)或一般現(xiàn)在時(shí)來完成句子。4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論他們過去的經(jīng)歷和現(xiàn)在的狀況。要求每個(gè)小組成員都要用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)來描述。板書設(shè)計(jì)：板書應(yīng)該清晰地展示一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，以及它們的用法?？梢援嬕粋€(gè)時(shí)間軸，標(biāo)出過去和現(xiàn)在，并在時(shí)間軸上寫下相應(yīng)的句子。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生寫一個(gè)小故事，故事中需要用到一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。2.設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間表，讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間表填寫過去和現(xiàn)在的事情。課后反思：在課后，