語(yǔ)文新導(dǎo)學(xué)人教必修五完整版練素質(zhì)升級(jí)檢測(cè)4語(yǔ)文備課大師

第四單元素質(zhì)升級(jí)檢測(cè)(本試卷滿分150分，測(cè)試時(shí)間150分鐘)第Ⅰ卷(選擇題30分，每小題3分)一、(12分)1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502493)(D)①中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)成功研制出世界首臺(tái)超越早期經(jīng)典計(jì)算機(jī)的單光子量子計(jì)算機(jī)，這一駭人聽(tīng)聞的消息讓國(guó)人為之振奮。②將《紅樓夢(mèng)》翻譯成英語(yǔ)，不僅需要譯者對(duì)兩種語(yǔ)言的把握達(dá)到爐火純青的地步，而且對(duì)其中包羅萬(wàn)象的百科知識(shí)也要十分熟悉。③幾十年來(lái)中美關(guān)系雖經(jīng)歷過(guò)五風(fēng)十雨，但一直前行，不管誰(shuí)當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，新型大國(guó)關(guān)系是中美兩國(guó)共同作出的戰(zhàn)略選擇。④一些落馬的貪官，曾經(jīng)占用大量社會(huì)公共資源，開(kāi)百萬(wàn)豪車，住千萬(wàn)別墅，一飯千金，卻從不資助任何公益事業(yè)。⑤天津京劇院院長(zhǎng)、中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)“二度梅”獲得者王平一段《野豬林》中的“大雪飄”，唱得酣暢淋漓，蕩氣回腸。⑥孔子畢生東奔西走，席不暇暖，在陳絕過(guò)糧，在匡遇到過(guò)生命危險(xiǎn)，他那副奔波勞碌棲棲遑遑的樣子頗受當(dāng)時(shí)隱者的嗤笑。A．①④⑤B．②⑤⑥C．②③⑥D(zhuǎn)．①③④【解析】①駭人聽(tīng)聞，指實(shí)際沒(méi)有，被捏造出來(lái)的事，是故意說(shuō)夸大或驚奇的話，使人震驚。不合語(yǔ)境。②爐火純青，道士煉丹，認(rèn)為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了。后用來(lái)比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。使用正確。③五風(fēng)十雨，五天刮一次風(fēng)，十天下一場(chǎng)雨。形容風(fēng)調(diào)雨順。不符合語(yǔ)言環(huán)境。④一飯千金，比喻厚厚地報(bào)答對(duì)自己有恩的人。用錯(cuò)了對(duì)象。⑤酣暢淋漓，形容非常暢快。使用正確。⑥席不暇暖，原指東奔西走，不得安居。后形容很忙，多坐一會(huì)兒的時(shí)間都沒(méi)有。使用正確。2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502494)(C)A．在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。B．語(yǔ)文教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍@是老師責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。C．近年來(lái)，食品藥品在安全方面出現(xiàn)的問(wèn)題被媒體接連曝光，各職能部門(mén)各管一段的監(jiān)管模式也因此受到了社會(huì)的質(zhì)疑。D．這種建筑具有防震防潮、冬暖夏涼、生活便利，雖歷經(jīng)百年風(fēng)雨，至今仍巍然屹立?！窘馕觥緼項(xiàng)，否定不當(dāng)。刪去“不足”“不當(dāng)”；B項(xiàng)，成分贅余，“責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任”成分贅余；D項(xiàng)，成分殘缺，“具有……”后缺少成分。3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502495)(B)A．今天是我的兒子與兒媳的大喜之日，作為家父，我代表我們?nèi)覍?duì)各位的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。B．拙作《一盞燈的時(shí)間》新成，甚覺(jué)文辭微淺，瑕疵頗多，冒昧將文稿寄您一份，敬請(qǐng)不吝雅正。C．我在電話里和小白進(jìn)行了磋商，相約周日下午一起去看電影《紅海行動(dòng)》，共同度過(guò)一個(gè)愉快又充實(shí)的周末。D．劉老師，您的書(shū)我已經(jīng)收到，感謝惠贈(zèng)，拜讀后受益匪淺，你真是堪稱哲學(xué)大家，作品我定當(dāng)惠存。【解析】A項(xiàng)“家父”是對(duì)人謙稱自己的父親的稱呼。不符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“雅”，敬詞，表示對(duì)對(duì)方的行為的敬重?！罢?，指正，指教。使用正確。C項(xiàng)“磋商”多用于正式場(chǎng)合，表示雙方仔細(xì)商量和研究，交換意見(jiàn)。不符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“惠存”敬詞，意思是請(qǐng)保存。多用于贈(zèng)人照片、書(shū)籍等時(shí)所題的上款。使用不當(dāng)。4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502496)(D)我愛(ài)小池，也愛(ài)溪流，是因?yàn)槲覑?ài)它們的“清”和“遠(yuǎn)”。________，________，________，________，________，像一位開(kāi)朗活潑的姑娘，唱著歡快的歌兒，踏著輕快的腳步，走出群山迎接朝陽(yáng)和大海。①幾種顏色的小魚(yú)穿行其間，歷歷可數(shù)②溪流蜿蜒，如一條銀蛇③小池清澈見(jiàn)底，汪汪一碧，宛如一塊溫潤(rùn)的碧玉④時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，游向遠(yuǎn)方⑤綠油油的水草在水底輕輕晃動(dòng)A．③⑤①④②B．②③①⑤④C．②④③⑤①D．③⑤①②④二、(9分)閱讀下面的文字，完成5～7題eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502497)唐詩(shī)能達(dá)到高峰，也有文人們的自覺(jué)努力，其中有些因素仍然值得當(dāng)代文藝工作者思考。唐代經(jīng)歷了由盛而衰的變化過(guò)程，在治亂兩種不同的時(shí)世中，文學(xué)都取得了極高成就。其中至關(guān)重要的原因，是文人們?cè)诓煌瑫r(shí)代條件下都能將個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系在一起，具有為時(shí)代而創(chuàng)作的強(qiáng)烈責(zé)任感。例如初盛唐是社會(huì)走向興盛的時(shí)期，文人們能站在觀察宇宙歷史變化規(guī)律的高度，對(duì)時(shí)代和人生進(jìn)行自覺(jué)的思考，將欣逢盛世的自豪感和自信心轉(zhuǎn)化為積極進(jìn)取的精神和健康樂(lè)觀的情懷，創(chuàng)作出能充分體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的優(yōu)秀作品，從而形成文學(xué)繁榮與社會(huì)繁榮相一致的盛況。齊梁陳隋時(shí)期詩(shī)風(fēng)愈趨浮靡，唐朝為吸取前朝覆亡的教訓(xùn)，從開(kāi)國(guó)之初就將政治革新和文風(fēng)革新聯(lián)系在一起。從初唐到盛唐，詩(shī)歌經(jīng)歷過(guò)三次重要革新。其主要方向是提倡詩(shī)歌文質(zhì)兼?zhèn)?，核心?nèi)涵是發(fā)揚(yáng)比興寄托的風(fēng)雅傳統(tǒng)，肅清浮華綺麗的文風(fēng)。初唐四杰針對(duì)唐高宗龍朔年間“以綺錯(cuò)婉媚為本”的“上官體”詩(shī)風(fēng)，明確提出要廓清詩(shī)賦的“積年綺碎”，強(qiáng)調(diào)剛健的氣骨和宏博的氣象。陳子昂標(biāo)舉風(fēng)雅興寄和建安氣骨，肯定革新詩(shī)歌的關(guān)鍵在于恢復(fù)建安文人追求人生遠(yuǎn)大理想的慷慨意氣，批判齊梁詩(shī)的“彩麗競(jìng)繁，而興寄都絕”，提倡“骨氣端翔、音情頓挫”的詩(shī)風(fēng)。張說(shuō)和張九齡更進(jìn)一步提出作文要風(fēng)骨和文采并重，典雅和滋味兼顧，鼓勵(lì)多樣化的內(nèi)容和風(fēng)格，并提出盛唐詩(shī)歌應(yīng)當(dāng)以“天然壯麗”為主的審美理想。經(jīng)過(guò)這三次革新，建安氣骨在開(kāi)元中為詩(shī)人們廣泛接受。政治氣象的更新又促使詩(shī)人們把共同的時(shí)代感受反映到詩(shī)里，并意識(shí)到他們渴望及時(shí)建功立業(yè)的人生理想正是建安氣骨和時(shí)代精神的契合點(diǎn)。唐代詩(shī)人善于提煉具有普遍性的人情，表現(xiàn)人生共同感受，使之達(dá)到接近生活哲理的高度，因而在百代之下猶能引起最廣泛的共鳴。人類的社會(huì)生活、階級(jí)屬性、時(shí)代環(huán)境雖然千變?nèi)f化，但是總有一些共通的至少是本民族共有的情感體驗(yàn)，例如鄉(xiāng)情、親情和節(jié)物之感等。中國(guó)古詩(shī)為大眾接受度最高的多數(shù)是盛唐詩(shī)，其重要原因之一是盛唐詩(shī)人既能在日常生活中捕捉人所共有而未經(jīng)前人道過(guò)的感受，又能以透徹明快的語(yǔ)言將其概括為人類生活中普遍的體驗(yàn)?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！比章錃w山、黃河入海的壯偉景象，激起詩(shī)人再上一層、放眼千里的萬(wàn)丈豪情，又蘊(yùn)含著登高才能望遠(yuǎn)的人生哲理；“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，戰(zhàn)亂之中親人的平安消息比什么都珍貴，這個(gè)道理高度提煉了人們?cè)谕惥秤鲋泄餐捏w會(huì)，因而成為后世常用的詩(shī)句。從學(xué)術(shù)研究角度來(lái)看，唐代文學(xué)高峰形成的原因還有很多，但以上這些至關(guān)重要。在登臨巔峰的過(guò)程中，唐代文人追求完美和高遠(yuǎn)的精神風(fēng)貌，可能在當(dāng)下尤為欠缺，因而對(duì)今后的文藝建設(shè)最有啟發(fā)性。(摘編自葛曉音《唐代文學(xué)高峰的啟示》)5．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(B)A．文人們的自覺(jué)努力促使唐詩(shī)達(dá)到了高峰，其他因素也值得當(dāng)代文藝工作者思考。B．唐代文人能將個(gè)人和國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，具有為時(shí)代而創(chuàng)作的強(qiáng)烈責(zé)任感。C．唐朝吸取了前朝覆亡的教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到文風(fēng)能影響世風(fēng)，欲革新政治先改革文風(fēng)。D．唐代詩(shī)歌革新的核心內(nèi)容是發(fā)揚(yáng)風(fēng)雅傳統(tǒng)、宏博氣象，肅清浮華綺麗的文風(fēng)?！窘馕觥緼原文中的“其中有些因素”指文人自覺(jué)努力中的有些因素，不是除“文人們自覺(jué)努力”外的“其他因素”。C“認(rèn)識(shí)到文風(fēng)能影響世風(fēng)，欲革新政治先改革文風(fēng)”錯(cuò)。原文“唐朝為吸取前朝覆亡的教訓(xùn)，從開(kāi)國(guó)之初就將政治革新和文風(fēng)革新聯(lián)系在一起”。D以偏概全，原文中說(shuō)的三次重要革新是從初唐到盛唐時(shí)期，且其“主要方向是提倡詩(shī)歌文質(zhì)兼?zhèn)?，核心?nèi)涵是發(fā)揚(yáng)比興寄托的風(fēng)雅傳統(tǒng)，肅清浮華綺麗的文風(fēng)”，選項(xiàng)中的“宏博氣象”只是初唐四杰的詩(shī)歌革新所強(qiáng)調(diào)的。6．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(C)A．文章一開(kāi)頭就指出了寫(xiě)作重點(diǎn)，然后在主體部分從三個(gè)角度論述文章中心論點(diǎn)。B．文章第三自然段的論述可分為三層，第二層按時(shí)間順序分別闡述了三次詩(shī)歌革新。C．文章引述“欲窮千里目，更上一層樓”意在激發(fā)當(dāng)下文藝工作者創(chuàng)作的萬(wàn)丈豪情。D．文章第五自然段總結(jié)前文，進(jìn)一步指明了文藝工作者向唐代文人學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容。【解析】文章引述是為證明“盛唐詩(shī)人既能在日常生活中捕捉人所共有而未經(jīng)前人道過(guò)的感受，又能以透徹明快的語(yǔ)言將其概括為人類生活中普遍的體驗(yàn)”。7．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(D)A．文人對(duì)時(shí)代和人生進(jìn)行自覺(jué)的思考，對(duì)創(chuàng)作出體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的優(yōu)秀作品意義重大。B．如果唐代沒(méi)有三次重要的詩(shī)歌革新，其詩(shī)歌創(chuàng)作可能還會(huì)沿襲齊梁陳隋時(shí)期的浮靡詩(shī)風(fēng)。C．唐代詩(shī)歌所表現(xiàn)出的普遍性人情、生活哲理等，是唐詩(shī)在后代引起廣泛共鳴的重要因素。D．只要當(dāng)下的文人能追求完美和高遠(yuǎn)的精神風(fēng)貌，就能創(chuàng)造出一個(gè)新的文藝巔峰時(shí)代?！窘馕觥俊爸灰汀闭f(shuō)法絕對(duì)，“創(chuàng)造出一個(gè)新的文藝巔峰時(shí)代”需要很多因素與條件，“追求完美和高遠(yuǎn)的精神風(fēng)貌”只是其中之一。三、(9分)閱讀下面的文言文，完成8～10題。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502379)孔子游國(guó)孔子生魯昌平鄉(xiāng)陬邑。其先宋人也，曰孔防叔。孔子年十七，魯大夫孟厘子病且死，誡其嗣懿子曰：“孔丘，圣人之后，雖不當(dāng)世，必有達(dá)者。今孔丘年少好禮，其達(dá)者歟？吾即沒(méi)，若必師之?！笨鬃迂毲屹v。及長(zhǎng)，嘗為季氏史，料量平；嘗為司職吏而畜蕃息。由是為司空。已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間，于是反魯，魯復(fù)善待。魯昭公二十年，而孔子蓋年三十矣。齊景公與晏嬰來(lái)適魯，景公問(wèn)孔子曰：“昔秦穆公國(guó)小處辟，其霸何也？”對(duì)曰：“秦，國(guó)雖小，其志大；處雖辟，行中正。身舉五羖①，爵之大夫，起縲紲②之中，與語(yǔ)三日，授之以政。以此取之，雖王可也，其霸小矣?！本肮f(shuō)?？鬃幽耆?，魯亂。孔子適齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語(yǔ)樂(lè)，聞韶音，學(xué)之，三月不知肉味，齊人稱之。齊大夫欲害孔子，孔子聞之。景公曰：“吾老矣，弗能用也?！笨鬃铀煨?，反乎魯。魯定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行攝相事，有喜色。門(mén)人曰：“聞君子禍至不懼，福至不喜?！笨鬃釉唬骸坝惺茄砸?。不曰‘樂(lè)其以貴下人’乎？”于是誅魯大夫亂政者少正卯。與聞國(guó)政三月，粥③羔豚者弗飾賈；男女行者別于途；途不拾遺；四方之客至乎邑者不求有司④，皆予之以歸?？鬃幽昶呤?，以魯哀公十六年四月己丑卒。(節(jié)選自《史記·孔子世家》)注：①羖(gōng)：公羊。②縲紲(léixiè)：用繩索捆綁。③粥：同“鬻”(yù)，賣(mài)。④有司：古代的官吏。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(B)A．嘗為季氏史，料量平料：統(tǒng)計(jì)，出納B．已而去魯，斥乎齊去：到達(dá)C．昔秦穆公國(guó)小處辟辟：偏僻D．由大司寇行攝相事攝：代理【解析】去：離開(kāi)。9．下列各組句子中，表明孔子“執(zhí)政才能”、“好禮有才”的一組是(B)A．①及長(zhǎng)，嘗為季氏史，料量平②孔子適齊，為高昭子家臣B．①與聞國(guó)政三月，粥羔豚者弗飾賈②學(xué)之，三月不知肉味，齊人稱之C．①四方之客至乎邑者不求有司②于是反魯，魯復(fù)善待D．①由大司寇行攝相事，有喜色②吾即沒(méi)，若必師之【解析】A“孔子適齊，為高昭子家臣”說(shuō)明的是孔子的經(jīng)歷，并未說(shuō)明“好禮有才”；C“于是反魯，魯復(fù)善待”說(shuō)明的是魯國(guó)對(duì)孔子的態(tài)度，并未說(shuō)明“好禮有才”；D“由大司寇行攝相事，有喜色”說(shuō)明的是孔子對(duì)職位變遷的態(tài)度，并未說(shuō)明“執(zhí)政才能”。10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(D)A．孔子是圣人的后代，他年少時(shí)就好禮，得到了魯國(guó)的大夫厘子的稱贊，厘子要求自己的兒子拜孔子為師，向他學(xué)習(xí)。B．孔子一生中做過(guò)管理倉(cāng)庫(kù)、管理牧場(chǎng)的小官等等，后來(lái)他由大司寇代理丞相職務(wù)，他喜形于色，這說(shuō)明孔子從內(nèi)心來(lái)講是很想做官的，只是生不逢時(shí)，沒(méi)有盡早地得到重用。C．孔子曾離開(kāi)魯國(guó)出游齊國(guó)，但受到了排斥；到了宋國(guó)、衛(wèi)國(guó)，卻被驅(qū)逐；在陳國(guó)、蔡國(guó)又遭受圍困；政治主張受挫，無(wú)奈又回到魯國(guó)，卻受到了善待。D．孔子有辯才，他的施政策略深得齊景公的賞識(shí)；然而他對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，對(duì)《韶》樂(lè)學(xué)習(xí)的情不自禁和癡迷以及齊國(guó)人對(duì)此的贊賞，卻讓齊景公感到了寶座的傾危而沒(méi)能重用他?！窘馕觥魁R景公不重用孔子的原因是，齊大夫欲害孔子的影響使齊景公感到自己年事已高，不能夠保證他所喜愛(ài)的孔子在自己退任后仍能被賞識(shí)而不受到迫害。第Ⅱ卷(120分)四、(23分)11．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)孔丘，圣人之后，雖不當(dāng)世，必有達(dá)者。今孔丘年少好禮，其達(dá)者歟？吾即沒(méi)，若必師之。譯文：孔丘，是圣人的后代，我聽(tīng)說(shuō)圣人的后代雖然不一定能當(dāng)國(guó)君執(zhí)政，但必定會(huì)有才能顯達(dá)的人出現(xiàn)。現(xiàn)在孔子年少而好禮儀，他不就是要顯達(dá)的人嗎？我就要死了，你們一定要拜他為師。(2)與聞國(guó)政三月，粥羔豚者弗飾賈；男女行者別于途；途不拾遺；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以歸。譯文：孔子參與國(guó)政三個(gè)月，販賣(mài)豬、羊的商人不敢哄抬物價(jià)；男女都分路行走；在路上沒(méi)有人撿拾別人丟失的東西；四方的游客來(lái)到魯國(guó)的城邑，不必向當(dāng)官的求情送禮，都給予借貸和照顧，直到他們滿意而歸?！緟⒖甲g文】孔子出生在魯國(guó)的昌平鄉(xiāng)陬邑。他的祖先是宋國(guó)人，叫孔防叔?？鬃邮邭q時(shí)，魯國(guó)的大夫厘子病重，快要死了，厘子告誡自己的后代懿子說(shuō)：“孔丘，是圣人的后代，我聽(tīng)說(shuō)圣人的后代雖然不一定能當(dāng)國(guó)君執(zhí)政，但必定會(huì)有才能顯達(dá)的人出現(xiàn)?，F(xiàn)在孔子年少而好禮儀，他不就是要顯達(dá)的人嗎？我就要死了，你們一定要拜他為師。”孔子家境貧寒，社會(huì)地位低賤。成年后，曾經(jīng)在季氏的門(mén)下做過(guò)管理倉(cāng)庫(kù)的小官，出納錢(qián)糧計(jì)量公平準(zhǔn)確；又曾擔(dān)任管理牧場(chǎng)的小官，畜牧繁殖增長(zhǎng)。由此，擔(dān)任司空。不久，他離開(kāi)魯國(guó)，在齊國(guó)受到排斥，到宋國(guó)、衛(wèi)國(guó)遭到驅(qū)逐，在陳國(guó)、蔡國(guó)之間被圍困，于是又返回魯國(guó)，魯國(guó)又很好地對(duì)待他。魯昭公二十年，孔子已經(jīng)三十歲了，齊景公和晏嬰來(lái)到魯國(guó)，景公問(wèn)孔子：“從前秦穆公國(guó)家小，又處在偏僻的地方，他能稱霸是靠什么呢？”孔子回答說(shuō)：“秦國(guó)雖然小，但是他的志向很大，雖然處于偏僻的地方，但施政卻很得當(dāng)。他親自推舉用五張羊皮贖回的百里溪，授予他大夫的爵位，把他從拘禁中解救出來(lái)，和他談了三天的話，然后讓他執(zhí)掌國(guó)政。用這種精神治理國(guó)家，就是稱王于天下也能做到，他只稱霸還小了一點(diǎn)?！本肮?tīng)后很高興?？鬃尤鍤q時(shí)，魯國(guó)發(fā)生動(dòng)亂?？鬃拥搅她R國(guó)，做了高昭子的家臣，想通過(guò)高昭子的關(guān)系接觸景公?？鬃雍妄R國(guó)的樂(lè)官談音樂(lè)，聽(tīng)到韶樂(lè)，就學(xué)起來(lái)，三個(gè)月竟然嘗不出肉味來(lái)，齊國(guó)人稱贊他這種專心致志的精神。齊國(guó)的大夫想害孔子，孔子知道了。景公說(shuō)：“我老了，不能任用你了?！笨鬃佑谑寝o行，返回了魯國(guó)。魯定公十四年，孔子五十六歲了，他由大司寇代理丞相職務(wù)，臉上露出喜色。他的弟子說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)君子大禍臨頭不懼怕，大福來(lái)到不喜形于色?！笨鬃诱f(shuō)：“有這個(gè)話，但不是還說(shuō)‘樂(lè)在身居高位而禮賢下士’嗎？”于是殺了擾亂政治的魯大夫少正卯。孔子參與國(guó)政三個(gè)月，販賣(mài)豬、羊的商人不敢哄抬物價(jià)；男女都分路行走；在路上沒(méi)有人撿拾別人丟失的東西；四方的游客來(lái)到魯國(guó)的城邑，不必向當(dāng)官的求情送禮，都給予借貸和照顧，直到他們滿意而歸?？鬃悠呤龤q時(shí)，在魯哀公十六年四月己丑去世。12．閱讀下面兩首詩(shī)，完成(1)～(2)題。(8分)eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502381)渡易水陳子龍①并刀②昨夜匣中鳴，燕趙悲歌最不平；易水潺浚云草碧，可憐無(wú)處送荊卿！塞上曲戴叔倫③漢家旌幟滿陰山，不遣胡兒匹馬還。愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)④。注：①陳子龍：明末官員、文學(xué)家，當(dāng)時(shí)建州女真族統(tǒng)治者已改國(guó)號(hào)“清”，對(duì)明王朝虎視眈眈。②并刀：并州產(chǎn)的刀，以鋒利著名，后常以之指寶刀。③戴叔倫：唐代中期著名詩(shī)人。④班超出使西域30多年，老時(shí)思?xì)w鄉(xiāng)里，上書(shū)言“臣不敢望到九泉郡，但愿生入玉門(mén)關(guān)”。(1)下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(BE)A．《渡易水》是懷古詩(shī)，重在抒寫(xiě)詩(shī)人由古人古事所觸發(fā)的思想感情，言近旨遠(yuǎn)。B．《渡易水》后二句即景抒情，從眼前所見(jiàn)的凄切蒼涼之景，引出對(duì)國(guó)事的隱憂。C．《塞上曲》語(yǔ)言質(zhì)樸，吟詠壯士一去不復(fù)還的豪情壯志，語(yǔ)氣堅(jiān)決，很有氣勢(shì)。D．《塞上曲》尾句化用典故，卻反用其意，這是戴叔倫基于班超愛(ài)國(guó)精神的升華。E．兩首詩(shī)語(yǔ)言深沉，蒼涼悲切，均可見(jiàn)出詩(shī)人激蕩的內(nèi)心情感和飽滿的愛(ài)國(guó)激情。(2)兩首詩(shī)表達(dá)的情感有何異同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮竣傧嗤帲憾急磉_(dá)了清除邊患、報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)之情?！抖伞吩?shī)以并刀夜鳴寫(xiě)出報(bào)國(guó)志向，詩(shī)人途經(jīng)“燕趙”舊地，想起荊軻，渴望效命疆場(chǎng)；《塞》詩(shī)寫(xiě)大唐軍隊(duì)敢叫胡兒有來(lái)無(wú)回，士兵們以身報(bào)國(guó)，表達(dá)了誓死保家衛(wèi)國(guó)的決心。②不同之處：《渡》詩(shī)隱含憂國(guó)傷時(shí)之情，而《塞》詩(shī)昂揚(yáng)向上。尾句感嘆到哪里去找荊軻那樣的壯士來(lái)為他送行(或：感嘆當(dāng)今國(guó)事衰微，即便荊軻這樣的勇士也無(wú)用武之地)，表達(dá)了對(duì)國(guó)事的無(wú)限隱憂。《塞》詩(shī)整首詩(shī)都洋溢著大無(wú)畏的英雄主義精神，表達(dá)一去不復(fù)還的豪情壯志，雄健壯烈。13．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502382)(1)《論語(yǔ)》中孔子闡述“學(xué)”與“思”關(guān)系的句子是__學(xué)而不思則罔___，__思而不學(xué)則殆___。(2)《白雪歌送武判官歸京》中通過(guò)描寫(xiě)將士的衣著和武器，突出天氣寒冷的句子是__將軍角弓不得控___，__都護(hù)鐵衣冷難著___。(3)荀子在《勸學(xué)》中認(rèn)為_(kāi)_君子博學(xué)而日參省乎己___，那么就會(huì)聰明機(jī)智，而行為就不會(huì)有過(guò)錯(cuò)了。五、(22分)閱讀下面的文字，完成14～16題eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502498)柳先生的正骨膏劉玲海邾鎮(zhèn)東大街新開(kāi)張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來(lái)到邾鎮(zhèn)。柳先生擅長(zhǎng)骨科，跌打損傷脫臼骨折手到病除，據(jù)說(shuō)，他熬制的外敷膏藥正骨膏更是神奇，無(wú)論多嚴(yán)重的骨折，經(jīng)柳先生手法復(fù)位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?，三間大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹(shù)，震得昏了過(guò)去。半日后醒來(lái)，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹(shù)，如小臂粗的樹(shù)干被炸斷，僅連接著一部分樹(shù)皮，顏老爺兩眼一黑又昏過(guò)去。那株樹(shù)是兒子帶回來(lái)的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊(duì)在臺(tái)兒莊與日本人決戰(zhàn)時(shí)，壯烈殉國(guó)，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹(shù)根下，更是視樹(shù)為生命?，F(xiàn)在，兒子的樹(shù)被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘?jiān)珨啾陂g轉(zhuǎn)圈，不知如何是好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹(shù)的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來(lái)到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見(jiàn)到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。柳先生來(lái)到花樹(shù)前，小心地扶起來(lái)，把斷茬對(duì)齊捏實(shí)貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹(shù)葉竟振作起來(lái)，十日后，樹(shù)葉重新泛綠，一月后，樹(shù)干斷處長(zhǎng)好了。顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說(shuō)：“你救了我兒子，也救了我??！”邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢(qián)，右手去藥匣抓藥，放進(jìn)左手的戥子里一稱，正好。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補(bǔ)十錢(qián)、藏紅花十錢(qián)……漢春堂的大門(mén)咣當(dāng)一聲開(kāi)了，聽(tīng)聲音不是手推開(kāi)的，是腳踢開(kāi)的。一群日本兵涌進(jìn)來(lái)，后邊還抬著一個(gè)嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。翻譯官提著手槍走近柳先生，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你醫(yī)術(shù)高明，請(qǐng)你為少佐先生治傷，傷愈后重賞。”說(shuō)著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了。”柳先生一怔，然后緩步上前，看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉，認(rèn)識(shí)。邾鎮(zhèn)淪陷后，這個(gè)日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計(jì)其數(shù)。柳先生指點(diǎn)把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來(lái)，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對(duì)著柳先生。柳先生好像沒(méi)看見(jiàn)，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一條腿整好換另一條腿，有條不紊?！昂昧耍羧者^(guò)來(lái)?yè)Q膏藥?！绷壬f(shuō)著直起身去洗手，不再說(shuō)話。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了。隔日，翻譯官抬著那個(gè)日本少佐來(lái)?yè)Q膏藥，又放下大把銀元。又隔日，那個(gè)日本少佐被抬過(guò)來(lái)?yè)Q膏藥，翻譯官再放下大把銀元。這些日子，柳先生藥鋪里來(lái)治病的人越來(lái)越少，以致門(mén)可羅雀。半月后，日本少佐是拄著拐杖來(lái)的，兩個(gè)日本兵扶著，見(jiàn)了柳先生露出一臉笑，不住地說(shuō)：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多說(shuō)話。日本少佐換完藥走了，當(dāng)然還留下許多銀元。柳先生聽(tīng)到大門(mén)口嘩啦一聲響，出門(mén)看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門(mén)口，還把蓮花缸里的花樹(shù)嘎吱一下當(dāng)腰折斷，丟在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)身散去。柳先生一臉淡然。一個(gè)月后，是日本少佐自己走著來(lái)的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開(kāi)始喝酒，喝酒的時(shí)候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒(méi)盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來(lái)。翻譯官抱著酒壇子回來(lái)時(shí)，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没?shù)換藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹(shù)折斷處周匝固定著木棍，花樹(shù)枝青葉綠，一派盎然。刑場(chǎng)上，翻譯官問(wèn)柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲?！绷壬f(shuō)?！澳悄愀陕镉謿⑺浪?？”翻譯官追問(wèn)?！拔沂侵袊?guó)人，不能壞了中國(guó)人的名聲！”柳先生脫口而答。(選自《小說(shuō)月刊》2018年第4期，有改動(dòng))14.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(7分)(B)A．逐漸康復(fù)的日本軍官“露出一臉笑”，說(shuō)“你的，良民大大的”，這是在肯定柳先生的醫(yī)術(shù)和他對(duì)日本人合作的態(tài)度。B．柳先生最初盡自己的努力治好了日本軍官的腿傷，最后卻在傷好后親手殺了他，反映了柳先生內(nèi)心的糾結(jié)和掙扎。C．以前病人擠滿藥鋪，后來(lái)藥鋪里病人變少，表明老百姓不理解柳先生醫(yī)治日本人的行為，表達(dá)了老百姓對(duì)日本人的恨。D．小說(shuō)通過(guò)諸多細(xì)節(jié)描寫(xiě)，準(zhǔn)確刻畫(huà)人物性格，塑造人物形象；敘事語(yǔ)言流暢自然，樸實(shí)無(wú)華，卻能打動(dòng)人心?！窘馕觥苛壬鷥?nèi)心并沒(méi)有糾結(jié)和掙扎，他醫(yī)治日本人是出于醫(yī)生的本職，他殺日本人是出于愛(ài)國(guó)正義。15．小說(shuō)中柳先生這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(7分)【答案】(1)醫(yī)術(shù)高明。他的正骨膏有神奇功效，使百姓受益、救活了顏老爺?shù)幕?shù)。(2)醫(yī)德高尚。面對(duì)殘暴的日本，柳先生本著“治病救人”精神施以救助。(3)智慧勇敢。面對(duì)日本兵的槍口，柳先生“好像沒(méi)看見(jiàn)”，足見(jiàn)勇敢；找到合適的時(shí)機(jī)報(bào)仇，足見(jiàn)其智慧。(4)有愛(ài)國(guó)情懷。治好了日本軍官后，殺死了他，替中國(guó)人報(bào)仇，體現(xiàn)了柳先生的愛(ài)國(guó)心；救助象征烈士的花樹(shù)。(5)忍辱負(fù)重。全鎮(zhèn)人對(duì)柳先生救治日本軍官的行為不理解，他不解釋，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)再動(dòng)手。16．文中多次提到顏老爺?shù)幕?shù)，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(8分)【答案】(1)交待故事發(fā)生的背景：借花樹(shù)的來(lái)歷交待故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。(2)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：柳先生救活花樹(shù)，顏老爺折斷花樹(shù)，柳先生再救花樹(shù)，情節(jié)步步推進(jìn)，前后呼應(yīng)。(3)凸顯柳先生的人物形象：救活這棵抗日烈士留下的花樹(shù)既見(jiàn)其醫(yī)術(shù)高明，又見(jiàn)其愛(ài)國(guó)情懷，強(qiáng)化了愛(ài)國(guó)的主題。六、(15分)17．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)境完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(4分)eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502499)一個(gè)人總是上網(wǎng)，不讀書(shū)，我認(rèn)為他是沒(méi)有文化的。____①____？文化就是進(jìn)入到人類精神生活的傳統(tǒng)中去進(jìn)行思考，而這個(gè)傳統(tǒng)主要就存在于書(shū)籍之中。網(wǎng)絡(luò)的長(zhǎng)處是迅速傳遞當(dāng)下的信息，它不讓人思考。當(dāng)然如果你素質(zhì)好，你上網(wǎng)的時(shí)候也會(huì)思考。____②____？我相信不是從網(wǎng)絡(luò)上得來(lái)的，而是____③____，有了這個(gè)底蘊(yùn)。這樣的人上網(wǎng)不怕，他不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的信息所左右，所淹沒(méi)，他有自己的獨(dú)立思考?！敬鸢浮竣偈裁唇形幕痏_②但一個(gè)人的好素質(zhì)從何而來(lái)__③他自己真正讀過(guò)一點(diǎn)書(shū)18．圖中的兩條曲線均略呈現(xiàn)U型，好似微笑的嘴型，因此被形象地稱為“微笑曲線”，仔細(xì)觀察這幅圖，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述“微笑曲線”反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。對(duì)此，你有何建議？要求：不超過(guò)90個(gè)字。(5分)eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502500)【答案】現(xiàn)象：產(chǎn)業(yè)鏈上游的研發(fā)企業(yè)和下游的營(yíng)銷企業(yè)利潤(rùn)都要高于產(chǎn)業(yè)鏈中游的制造業(yè)；但是這種利潤(rùn)差別在60－70年代不明顯，現(xiàn)在卻非常突出。建議：要努力轉(zhuǎn)變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高制造業(yè)的技術(shù)含量等。19．下列文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502501)青春本是生活的一部分，只要把青春融入生活，你就能領(lǐng)會(huì)青春的真諦。青春并不是華麗的外衣，人生并非花團(tuán)錦簇，青春的笑容也必定都會(huì)和眼淚融在一起。幾次挫折便是生活的全部嗎？走出失敗的陰影，世界會(huì)變得更加美麗，失落意味著不再擁有，當(dāng)你感嘆夕陽(yáng)西下的時(shí)候，朝陽(yáng)正從你的背后升起。①把青春融入生活不一定能領(lǐng)會(huì)青春的真諦。②青春的笑容不一定都和眼淚融在一起。③并不是所有的失落都意味著不再擁有。七、(60分)20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。近日，某校學(xué)生在網(wǎng)上吐槽：獎(jiǎng)學(xué)金才一元錢(qián)，還不如不去拼搏了。就1元錢(qián)，我看還不如不發(fā)呢。每年才幾個(gè)人得，早該取消了啊。記者了解到，該校今年獎(jiǎng)學(xué)金的金額改成了象征性的一元錢(qián)，外加一個(gè)榮譽(yù)證書(shū)；該校把取消的獎(jiǎng)學(xué)金總額轉(zhuǎn)到了“扶貧助學(xué)基金”的賬戶上。校方解釋，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)“以獲得獎(jiǎng)金多少”作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此事引發(fā)了一些網(wǎng)友的關(guān)注，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。該校校報(bào)的“學(xué)生心聲”和“向校長(zhǎng)建言”兩個(gè)欄目，就此事開(kāi)展專題討論。請(qǐng)你選擇一個(gè)欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，