Module 3 Famous people Unit 6 Early years of Deng Jiaxian 第3課時(shí) （教案） 2023-2024學(xué)年英語六年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module3FamouspeopleUnit6EarlyyearsofDengJiaxian教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能理解并運(yùn)用本課的主要句型描述某人的早期生活。3.能了解鄧稼先的早期生活，提高對(duì)我國(guó)著名科學(xué)家的認(rèn)識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作精神。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：scientist,nuclear,China,school,middle,agriculture,experiment,physics,college,America,future,engineer,field,plant。2.主要句型：WhatdidDengJiaxiandointheearlyyears?HewenttoschoolinChina.Hestudiedagricultureinmiddleschool.Hestudiedphysicsincollege.HewenttoAmericaforfurtherstudy.Heworkedasascientistinthefuture.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用動(dòng)詞的過去式描述某人的早期生活。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：Step1:Revision1.教師通過圖片和簡(jiǎn)單介紹復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2.學(xué)生聽錄音并跟讀句子。Step2:Presentation1.教師展示鄧稼先的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍脑缙谏睢?.教師用單詞卡片教授新單詞，并用句子描述鄧稼先的早期生活。3.學(xué)生聽錄音并跟讀句子。Step3:Practice1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相描述自己或同學(xué)的早期生活。2.學(xué)生用本課學(xué)到的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。Step4:Consolidation1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演鄧稼先，向其他同學(xué)介紹他的早期生活。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，并用本課學(xué)到的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：Teacher'sboardWhatdidDengJiaxiandointheearlyyears?HewenttoschoolinChina.Hestudiedagricultureinmiddleschool.Hestudiedphysicsincollege.HewenttoAmericaforfurtherstudy.Heworkedasascientistinthefuture.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課的生詞和句子。2.寫一篇關(guān)于自己或同學(xué)的早期生活的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和錄音的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用本課學(xué)到的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。但在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于描述某人的早期生活還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)?？偟膩碚f，本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)鄧稼先的早期生活有了更深入的了解。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：角色扮演活動(dòng)補(bǔ)充和說明：在教學(xué)過程中，角色扮演活動(dòng)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的單詞和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。然而，在實(shí)際操作中，教師需要關(guān)注一些細(xì)節(jié)問題，以確保角色扮演活動(dòng)的順利進(jìn)行。教師應(yīng)確保角色扮演活動(dòng)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)。在Module3FamouspeopleUnit6EarlyyearsofDengJiaxian這節(jié)課中，學(xué)生需要描述鄧稼先的早期生活。教師可以讓學(xué)生扮演鄧稼先，向其他同學(xué)介紹他的早期生活。這樣的活動(dòng)內(nèi)容既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中練習(xí)英語。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在角色扮演過程中的語言表達(dá)。學(xué)生在描述某人的早期生活時(shí)，可能會(huì)遇到一些詞匯和句型的困難。教師可以提前為學(xué)生提供一些提示詞和句型，幫助他們更好地進(jìn)行表達(dá)。例如，教師可以提供一些關(guān)于學(xué)校、家庭、興趣愛好等方面的詞匯和句型，讓學(xué)生在角色扮演過程中能夠更加流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在角色扮演過程中的情感態(tài)度。有些學(xué)生可能在公開場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)感到緊張和不自信。教師可以通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)來激發(fā)學(xué)生的自信心，讓他們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中感受到成功的喜悅。同時(shí)，教師還應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，不對(duì)他們的表達(dá)進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)，以免打擊他們的積極性。角色扮演活動(dòng)是英語教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注活動(dòng)的內(nèi)容、學(xué)生的語言表達(dá)和情感態(tài)度等方面，以確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單詞和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高自己的口語表達(dá)能力和交際能力。1.活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：教師應(yīng)確保學(xué)生對(duì)鄧稼先的早期生活有足夠的了解，這可能需要提前提供相關(guān)資料或進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)備角色扮演，包括角色選擇、場(chǎng)景設(shè)定、對(duì)話構(gòu)思等。教師應(yīng)提供必要的語言支持，如關(guān)鍵詞匯列表、句型模板等，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)話。2.活動(dòng)中的指導(dǎo)與支持：教師應(yīng)走動(dòng)于教室中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供即時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。教師應(yīng)確保所有學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，特別是那些較為內(nèi)向或表達(dá)能力較弱的學(xué)生。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生使用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，特別是在描述過去事件時(shí)使用正確的時(shí)態(tài)。3.活動(dòng)后的評(píng)估與反思：教師應(yīng)收集學(xué)生的角色扮演記錄，如錄音或視頻，以便于后續(xù)的評(píng)估和分析。教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)估，鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。4.跨文化交際的考慮：由于鄧稼先是一位中國(guó)著名的科學(xué)家，教師在設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮到文化背景的差異。教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論鄧稼先的早期生活與中國(guó)當(dāng)代社會(huì)的聯(lián)系，以及他在國(guó)際科學(xué)界的影響。