《認識圖形》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《認識圖形》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《認識圖形》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

3.授課時間：2023年3月15日，周三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察、操作、比較等方式，認識和區(qū)分基本的平面圖形，如圓形、正方形、長方形、三角形等，并能用自己的語言描述這些圖形的特征。

2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流、分享等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和表達的能力，以及合作交流的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.認識和區(qū)分基本平面圖形（圓形、正方形、長方形、三角形等）

2.描述圖形的特征，如大小、形狀、位置等

3.運用圖形進行簡單的組合和變換

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示各種形狀的實物或圖片，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的圖形，如圓形、正方形、長方形、三角形等，并通過展示實物或圖片，讓學(xué)生觀察和描述這些圖形的特征。

3.自主探究（10分鐘）

學(xué)生分組進行探究活動，通過操作和比較，進一步認識和區(qū)分這些圖形，并用自己的語言描述圖形的特征。

4.交流分享（10分鐘）

每組學(xué)生分享自己的探究成果，其他學(xué)生認真傾聽，并進行評價和補充。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

通過一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識進行操作和思考，鞏固對圖形的認識。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)圖形的特征和區(qū)別，鼓勵學(xué)生在生活中多觀察和運用圖形。

五、作業(yè)布置

1.觀察生活中的圖形，記錄下來，下節(jié)課進行分享。

2.練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的圖形特征描述，家長簽字確認。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生對圖形的認識和區(qū)分情況。

2.學(xué)生對圖形特征的描述能力。

3.學(xué)生參與探究活動和交流分享的情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念：通過觀察、操作、比較等方式，讓學(xué)生認識和區(qū)分基本的平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力和空間感知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維：通過探究和交流活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和總結(jié)規(guī)律的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力：通過小組合作和分享活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的交流和表達能力，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本圖形，如圓形、正方形、長方形等，并能夠識別這些圖形。同時，學(xué)生也具備了一定的觀察能力和操作能力，能夠通過觀察和操作來認識和區(qū)分不同的圖形。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于一年級的學(xué)生來說，他們對圖形充滿了好奇心和探索欲。在課堂上，他們通常表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，愿意通過操作和交流來學(xué)習(xí)和掌握知識。此外，學(xué)生們的觀察能力和操作能力也較強，能夠通過觀察和操作來認識和區(qū)分不同的圖形。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《認識圖形》的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能會對圖形的特征描述不夠準(zhǔn)確，需要通過更多的操作和交流來加深理解和掌握。其次，學(xué)生可能會對圖形的組合和變換感到困惑，需要通過具體的例子和操作來理解和掌握。最后，學(xué)生可能會對圖形的概念理解不夠深入，需要通過更多的觀察和操作來加深理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生在實際生活中感知圖形的存在和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）探究教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、比較等方式，主動探索圖形的特征和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

（3）合作教學(xué)法：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成探究任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示圖形的實物圖片、動畫演示等，使抽象的圖形概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握圖形特征。

（2）實物操作：準(zhǔn)備各種圖形的實物，讓學(xué)生通過觸摸、折疊、拼接等方式，直觀地感受圖形的形狀和大小，增強學(xué)生的空間感知能力。

（3）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行圖形識別、分類、組合等練習(xí)，提高學(xué)生的操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。

（4）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此對圖形的認識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

（5）游戲教學(xué)：設(shè)計一些與圖形相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（6）課堂練習(xí)：提供一些具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識。

（7）家校合作：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家庭作業(yè)、親子活動等方式，共同培養(yǎng)學(xué)生的圖形認識能力。

（8）評價反饋：對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行評價，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生的進步，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圖形是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圖形的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖形的魅力或特點。

簡短介紹圖形的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖形的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹圖形的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解圖形的實際應(yīng)用或作用。

3.圖形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖形案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解圖形的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖形解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論圖形的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與圖形相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對圖形的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖形的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖形在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用圖形。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖形的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.基本圖形認知

-圓形：圓形的定義、圓心、半徑、直徑、周長和面積的計算方法。

-正方形：正方形的定義、頂點、邊長、對角線、面積和周長的計算方法。

-長方形：長方形的定義、頂點、邊長、對角線、面積和周長的計算方法。

-三角形：三角形的定義、頂點、邊長、高、面積的計算方法。

-其他圖形：正多邊形、圓環(huán)、扇形等圖形的特征和計算方法。

2.圖形特征描述

-描述圖形的形狀、大小、位置等特征。

-比較不同圖形的特征，如圓形的周長與正方形的周長、長方形的面積與正方形的面積等。

3.圖形組合與變換

-基本圖形的組合：將多個基本圖形組合成復(fù)雜圖形。

-圖形變換：平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等變換方式。

-圖形對稱：軸對稱、中心對稱等對稱方式。

4.圖形在生活中的應(yīng)用

-識別生活中的圖形，如家具、建筑、交通工具等。

-運用圖形進行設(shè)計，如制作圖案、繪制圖形等。

5.圖形的分類與識別

-按形狀分類：圓形、正方形、長方形、三角形等。

-按大小分類：大、中、小等。

-按位置分類：上、下、左、右等。

6.圖形與數(shù)學(xué)思維

-圖形與數(shù)的關(guān)系：圖形的數(shù)量、面積、周長等。

-圖形與幾何關(guān)系：圖形的對稱、相交、包含等。

-圖形與邏輯關(guān)系：圖形的組合、變換、分類等。

7.圖形與實際問題解決

-利用圖形解決實際問題，如計算物體的面積、周長等。

-利用圖形進行設(shè)計，如制作圖案、繪制圖形等。

-利用圖形進行推理，如通過圖形變換解決邏輯問題等。

8.圖形的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法

-利用實物操作、多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-利用合作學(xué)習(xí)、小組討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流表達能力。

-利用練習(xí)題、作業(yè)等方法，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高其圖形認識能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣。通過展示生活中的圖形實例，讓學(xué)生感受到圖形與日常生活的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

2.加強實踐操作，培養(yǎng)動手能力。提供豐富的操作材料，讓學(xué)生通過剪、折、拼等實踐活動，親身體驗圖形的特征和變換，增強理解和記憶。

3.開展小組合作，促進交流分享。組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對圖形的概念理解不夠深入，需要更多的實例和操作來加深理解。

2.學(xué)生在進行圖形組合和變換時，容易出現(xiàn)混淆和錯誤，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來提高準(zhǔn)確性。

3.部分學(xué)生對圖形的實際應(yīng)用不夠熟悉，需要更多的實際案例來加深理解和掌握。

（三）改進措施

1.增加實例講解，加深概念理解。通過更多的實例講解，幫助學(xué)生理解圖形的概念和特征，提高學(xué)生的理解能力。

2.加強圖形組合和變換的練習(xí)，提高準(zhǔn)確性。提供更多的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來提高圖形組合和變換的準(zhǔn)確性。

3.引入實際案例，加深應(yīng)用理解。通過引入實際案例，讓學(xué)生了解圖形在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①基本圖形認知：圓形、正方形、長方形、三角形等

②圖形特征描述：形狀、大小、位置等

③圖形組合與變換：組合、平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等

2.板書設(shè)計重點突出

①圖形特征描述：形狀、大小、位置等

②圖形組合與變換：組合、平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等

③圖形在生活中的應(yīng)用：家具、建筑、交通工具等

3.板書設(shè)計簡潔明了

①基本圖形認知：圓形、正方形、長方形、三角形等

②圖形特征描述：形狀、大小、位置等

③圖形組合與變換：組合、平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等

4.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

①使用色彩和圖案：使用不同顏色標(biāo)注圖形，增加圖形圖案，如圓形圖案、正方形圖案等

②利用互動環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生上臺展示圖形特征，增加課堂互動性和趣味性

③制作有趣的圖形卡片：制作圖形卡片，讓學(xué)生通過卡片學(xué)習(xí)圖形特征和應(yīng)用，增加趣味性

八、板書設(shè)計

1.基本圖形認知

2.圖形特征描述

3.圖形組合與變換

4.圖形在生活中的應(yīng)用

5.圖形學(xué)習(xí)方法

6.圖形實際問題解決課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課所學(xué)的圖形基本概念、特征、組合與變換等知識點。

-強調(diào)圖形在生活中的應(yīng)用，如建筑、交通工具等。

-提醒學(xué)生關(guān)注圖形的實際問題解決，如計算面積、周長等。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多應(yīng)用圖形。

2.當(dāng)堂檢測

-圖形認知：讓學(xué)生在紙上畫出圓形、正方形、長方形、三角形等基本圖形，并標(biāo)出其特征。

-圖形特征描述：讓學(xué)生描述給定圖形的形狀、大小、位置等特征。

-圖形組合與變換：讓學(xué)生通過剪、折、拼等操作，將基本圖形組合成復(fù)雜圖形，并描述其變換過程。

-圖形應(yīng)用：讓學(xué)生解決實際問題，如計算給定圖形的面積、周長等。

-圖形學(xué)習(xí)方法：讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)方法，如觀察、操作、討論等。

3.作業(yè)布置

-讓學(xué)生完成課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識點。

-讓學(xué)生完成當(dāng)堂檢測，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多應(yīng)用圖形，并將觀察到的圖形記錄下來，下節(jié)課進行分享。

4.教學(xué)反思

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，反思教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的有效性。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課所學(xué)的圖形基本概念、特征、組合與變換等知識點。

-強調(diào)圖形在生活中的應(yīng)用，如建筑、交通工具等。

-提醒學(xué)生關(guān)注圖形的實際問題解決，如計算面積、周長等。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多應(yīng)用圖形。

2.當(dāng)堂檢測

-圖形認知：讓學(xué)生在紙上畫出圓形、正方形、長方形、三角形等基本圖形，并標(biāo)出其特征。

-圖形特征描述：讓學(xué)生描述給定圖形的形狀、大小、位置等特征。

-圖形組合與變換：讓學(xué)生通過剪、折、拼等操作，將基本圖形組合成復(fù)雜圖形，并描述其變