《認識圖形》(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版_第1頁
《認識圖形》(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版_第2頁
《認識圖形》(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版_第3頁
《認識圖形》(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版_第4頁
《認識圖形》(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《認識圖形》(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:《認識圖形》

2.教學(xué)年級和班級:2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

3.授課時間:2023年3月15日,周三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù):45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo):讓學(xué)生通過觀察、操作、比較等方式,認識和區(qū)分基本的平面圖形,如圓形、正方形、長方形、三角形等,并能用自己的語言描述這些圖形的特征。

2.過程與方法目標(biāo):通過觀察、操作、交流、分享等學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和表達的能力,以及合作交流的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.認識和區(qū)分基本平面圖形(圓形、正方形、長方形、三角形等)

2.描述圖形的特征,如大小、形狀、位置等

3.運用圖形進行簡單的組合和變換

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入(5分鐘)

通過展示各種形狀的實物或圖片,引起學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.新課導(dǎo)入(10分鐘)

介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的圖形,如圓形、正方形、長方形、三角形等,并通過展示實物或圖片,讓學(xué)生觀察和描述這些圖形的特征。

3.自主探究(10分鐘)

學(xué)生分組進行探究活動,通過操作和比較,進一步認識和區(qū)分這些圖形,并用自己的語言描述圖形的特征。

4.交流分享(10分鐘)

每組學(xué)生分享自己的探究成果,其他學(xué)生認真傾聽,并進行評價和補充。

5.鞏固練習(xí)(5分鐘)

通過一些練習(xí)題,讓學(xué)生運用所學(xué)的知識進行操作和思考,鞏固對圖形的認識。

6.總結(jié)與反思(5分鐘)

對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié),強調(diào)圖形的特征和區(qū)別,鼓勵學(xué)生在生活中多觀察和運用圖形。

五、作業(yè)布置

1.觀察生活中的圖形,記錄下來,下節(jié)課進行分享。

2.練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的圖形特征描述,家長簽字確認。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生對圖形的認識和區(qū)分情況。

2.學(xué)生對圖形特征的描述能力。

3.學(xué)生參與探究活動和交流分享的情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念:通過觀察、操作、比較等方式,讓學(xué)生認識和區(qū)分基本的平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力和空間感知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維:通過探究和交流活動,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和總結(jié)規(guī)律的能力,提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力:通過小組合作和分享活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,提高學(xué)生的交流和表達能力,增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本圖形,如圓形、正方形、長方形等,并能夠識別這些圖形。同時,學(xué)生也具備了一定的觀察能力和操作能力,能夠通過觀察和操作來認識和區(qū)分不同的圖形。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

對于一年級的學(xué)生來說,他們對圖形充滿了好奇心和探索欲。在課堂上,他們通常表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度,愿意通過操作和交流來學(xué)習(xí)和掌握知識。此外,學(xué)生們的觀察能力和操作能力也較強,能夠通過觀察和操作來認識和區(qū)分不同的圖形。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

在學(xué)習(xí)《認識圖形》的過程中,學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先,學(xué)生可能會對圖形的特征描述不夠準(zhǔn)確,需要通過更多的操作和交流來加深理解和掌握。其次,學(xué)生可能會對圖形的組合和變換感到困惑,需要通過具體的例子和操作來理解和掌握。最后,學(xué)生可能會對圖形的概念理解不夠深入,需要通過更多的觀察和操作來加深理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

(1)情境教學(xué)法:通過創(chuàng)設(shè)具體的生活情境,讓學(xué)生在實際生活中感知圖形的存在和應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

(2)探究教學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、比較等方式,主動探索圖形的特征和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

(3)合作教學(xué)法:組織學(xué)生進行小組合作,共同完成探究任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力。

2.教學(xué)手段

(1)多媒體教學(xué):利用多媒體課件展示圖形的實物圖片、動畫演示等,使抽象的圖形概念形象化,幫助學(xué)生更好地理解和掌握圖形特征。

(2)實物操作:準(zhǔn)備各種圖形的實物,讓學(xué)生通過觸摸、折疊、拼接等方式,直觀地感受圖形的形狀和大小,增強學(xué)生的空間感知能力。

(3)教學(xué)軟件:運用教學(xué)軟件進行圖形識別、分類、組合等練習(xí),提高學(xué)生的操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。

(4)小組討論:組織學(xué)生進行小組討論,分享彼此對圖形的認識和理解,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

(5)游戲教學(xué):設(shè)計一些與圖形相關(guān)的游戲,讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

(6)課堂練習(xí):提供一些具有針對性的練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí),及時鞏固所學(xué)知識。

(7)家校合作:鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,通過家庭作業(yè)、親子活動等方式,共同培養(yǎng)學(xué)生的圖形認識能力。

(8)評價反饋:對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行評價,及時給予反饋,鼓勵學(xué)生的進步,指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對圖形的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道圖形是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于圖形的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受圖形的魅力或特點。

簡短介紹圖形的定義和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解圖形的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解圖形的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹圖形的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例,讓學(xué)生更好地理解圖形的實際應(yīng)用或作用。

3.圖形案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解圖形的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的圖形案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學(xué)生全面了解圖形的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用圖形解決實際問題。

小組討論:讓學(xué)生分組討論圖形的未來發(fā)展或改進方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與圖形相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達能力,同時加深全班對圖形的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)圖形的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括圖形的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖形在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用圖形。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖形的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.基本圖形認知

-圓形:圓形的定義、圓心、半徑、直徑、周長和面積的計算方法。

-正方形:正方形的定義、頂點、邊長、對角線、面積和周長的計算方法。

-長方形:長方形的定義、頂點、邊長、對角線、面積和周長的計算方法。

-三角形:三角形的定義、頂點、邊長、高、面積的計算方法。

-其他圖形:正多邊形、圓環(huán)、扇形等圖形的特征和計算方法。

2.圖形特征描述

-描述圖形的形狀、大小、位置等特征。

-比較不同圖形的特征,如圓形的周長與正方形的周長、長方形的面積與正方形的面積等。

3.圖形組合與變換

-基本圖形的組合:將多個基本圖形組合成復(fù)雜圖形。

-圖形變換:平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等變換方式。

-圖形對稱:軸對稱、中心對稱等對稱方式。

4.圖形在生活中的應(yīng)用

-識別生活中的圖形,如家具、建筑、交通工具等。

-運用圖形進行設(shè)計,如制作圖案、繪制圖形等。

5.圖形的分類與識別

-按形狀分類:圓形、正方形、長方形、三角形等。

-按大小分類:大、中、小等。

-按位置分類:上、下、左、右等。

6.圖形與數(shù)學(xué)思維

-圖形與數(shù)的關(guān)系:圖形的數(shù)量、面積、周長等。

-圖形與幾何關(guān)系:圖形的對稱、相交、包含等。

-圖形與邏輯關(guān)系:圖形的組合、變換、分類等。

7.圖形與實際問題解決

-利用圖形解決實際問題,如計算物體的面積、周長等。

-利用圖形進行設(shè)計,如制作圖案、繪制圖形等。

-利用圖形進行推理,如通過圖形變換解決邏輯問題等。

8.圖形的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法

-利用實物操作、多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-利用合作學(xué)習(xí)、小組討論等方法,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流表達能力。

-利用練習(xí)題、作業(yè)等方法,鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,提高其圖形認識能力。反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活情境,激發(fā)學(xué)生興趣。通過展示生活中的圖形實例,讓學(xué)生感受到圖形與日常生活的緊密聯(lián)系,從而提高學(xué)習(xí)興趣。

2.加強實踐操作,培養(yǎng)動手能力。提供豐富的操作材料,讓學(xué)生通過剪、折、拼等實踐活動,親身體驗圖形的特征和變換,增強理解和記憶。

3.開展小組合作,促進交流分享。組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和思考,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達能力。

(二)存在主要問題

1.部分學(xué)生對圖形的概念理解不夠深入,需要更多的實例和操作來加深理解。

2.學(xué)生在進行圖形組合和變換時,容易出現(xiàn)混淆和錯誤,需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來提高準(zhǔn)確性。

3.部分學(xué)生對圖形的實際應(yīng)用不夠熟悉,需要更多的實際案例來加深理解和掌握。

(三)改進措施

1.增加實例講解,加深概念理解。通過更多的實例講解,幫助學(xué)生理解圖形的概念和特征,提高學(xué)生的理解能力。

2.加強圖形組合和變換的練習(xí),提高準(zhǔn)確性。提供更多的練習(xí)題,讓學(xué)生通過練習(xí)來提高圖形組合和變換的準(zhǔn)確性。

3.引入實際案例,加深應(yīng)用理解。通過引入實際案例,讓學(xué)生了解圖形在實際生活中的應(yīng)用,提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①基本圖形認知:圓形、正方形、長方形、三角形等

②圖形特征描述:形狀、大小、位置等

③圖形組合與變換:組合、平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等

2.板書設(shè)計重點突出

①圖形特征描述:形狀、大小、位置等

②圖形組合與變換:組合、平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等

③圖形在生活中的應(yīng)用:家具、建筑、交通工具等

3.板書設(shè)計簡潔明了

①基本圖形認知:圓形、正方形、長方形、三角形等

②圖形特征描述:形狀、大小、位置等

③圖形組合與變換:組合、平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等

4.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

①使用色彩和圖案:使用不同顏色標(biāo)注圖形,增加圖形圖案,如圓形圖案、正方形圖案等

②利用互動環(huán)節(jié):邀請學(xué)生上臺展示圖形特征,增加課堂互動性和趣味性

③制作有趣的圖形卡片:制作圖形卡片,讓學(xué)生通過卡片學(xué)習(xí)圖形特征和應(yīng)用,增加趣味性

八、板書設(shè)計

1.基本圖形認知

2.圖形特征描述

3.圖形組合與變換

4.圖形在生活中的應(yīng)用

5.圖形學(xué)習(xí)方法

6.圖形實際問題解決課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課所學(xué)的圖形基本概念、特征、組合與變換等知識點。

-強調(diào)圖形在生活中的應(yīng)用,如建筑、交通工具等。

-提醒學(xué)生關(guān)注圖形的實際問題解決,如計算面積、周長等。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多應(yīng)用圖形。

2.當(dāng)堂檢測

-圖形認知:讓學(xué)生在紙上畫出圓形、正方形、長方形、三角形等基本圖形,并標(biāo)出其特征。

-圖形特征描述:讓學(xué)生描述給定圖形的形狀、大小、位置等特征。

-圖形組合與變換:讓學(xué)生通過剪、折、拼等操作,將基本圖形組合成復(fù)雜圖形,并描述其變換過程。

-圖形應(yīng)用:讓學(xué)生解決實際問題,如計算給定圖形的面積、周長等。

-圖形學(xué)習(xí)方法:讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)方法,如觀察、操作、討論等。

3.作業(yè)布置

-讓學(xué)生完成課堂小結(jié),總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識點。

-讓學(xué)生完成當(dāng)堂檢測,鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多應(yīng)用圖形,并將觀察到的圖形記錄下來,下節(jié)課進行分享。

4.教學(xué)反思

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋,反思教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的有效性。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn),調(diào)整教學(xué)策略,以提高教學(xué)效果。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

九、課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課所學(xué)的圖形基本概念、特征、組合與變換等知識點。

-強調(diào)圖形在生活中的應(yīng)用,如建筑、交通工具等。

-提醒學(xué)生關(guān)注圖形的實際問題解決,如計算面積、周長等。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多應(yīng)用圖形。

2.當(dāng)堂檢測

-圖形認知:讓學(xué)生在紙上畫出圓形、正方形、長方形、三角形等基本圖形,并標(biāo)出其特征。

-圖形特征描述:讓學(xué)生描述給定圖形的形狀、大小、位置等特征。

-圖形組合與變換:讓學(xué)生通過剪、折、拼等操作,將基本圖形組合成復(fù)雜圖形,并描述其變

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論