口語(yǔ)交際：即興發(fā)言 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

口語(yǔ)交際：即興發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）口語(yǔ)交際：即興發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：口語(yǔ)交際：即興發(fā)言

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

（1）學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)知識(shí)，如表達(dá)、傾聽、溝通等。

（2）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法、修辭等，這為他們的口語(yǔ)交際提供了語(yǔ)言基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思維能力，如分析、綜合、判斷等，這為他們的口語(yǔ)交際提供了思考基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際課程充滿興趣，愿意參與各種實(shí)踐活動(dòng)。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)即興發(fā)言感到緊張，缺乏自信。

（2）學(xué)生在組織語(yǔ)言、表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)可能遇到困難，需要老師給予指導(dǎo)和幫助。

（3）學(xué)生在傾聽他人發(fā)言時(shí)可能無(wú)法抓住重點(diǎn)，需要老師教授有效的傾聽技巧。

（4）學(xué)生在即興發(fā)言中可能遇到思維堵塞，需要老師提供一些思考方向和話題。教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：在線教學(xué)平臺(tái)，如ClassIn、Zoom等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻、音頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論、角色扮演、游戲等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解即興發(fā)言的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)即興發(fā)言內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確即興發(fā)言教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保即興發(fā)言教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)即興發(fā)言的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入即興發(fā)言學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交際知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為即興發(fā)言新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解即興發(fā)言的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出即興發(fā)言的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)即興發(fā)言的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞即興發(fā)言問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)即興發(fā)言知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在即興發(fā)言新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)即興發(fā)言知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)即興發(fā)言的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)即興發(fā)言知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決即興發(fā)言問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與即興發(fā)言內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合即興發(fā)言內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)即興發(fā)言的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的即興發(fā)言內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)即興發(fā)言重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的即興發(fā)言內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材《語(yǔ)文》（2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)）中的相關(guān)章節(jié)，如《口語(yǔ)交際：如何進(jìn)行即興發(fā)言》、《口語(yǔ)交際：即興發(fā)言的技巧》等。

（2）關(guān)于即興發(fā)言的書籍，如《即興發(fā)言的藝術(shù)》、《即興發(fā)言技巧》等。

（3）關(guān)于即興發(fā)言的在線課程，如“即興發(fā)言技巧培訓(xùn)”、“即興發(fā)言能力提升”等。

（4）關(guān)于即興發(fā)言的講座和研討會(huì)，如“即興發(fā)言技巧講座”、“即興發(fā)言能力提升研討會(huì)”等。

（5）關(guān)于即興發(fā)言的案例分析，如“即興發(fā)言的成功案例”、“即興發(fā)言的失誤案例”等。

2.拓展建議：

（1）閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)即興發(fā)言的理解和掌握。

（2）閱讀關(guān)于即興發(fā)言的書籍，了解更多的即興發(fā)言技巧和方法。

（3）參加在線課程，通過實(shí)際操作和實(shí)踐，提高即興發(fā)言的能力。

（4）參加講座和研討會(huì)，與專家和同行交流，獲取更多的即興發(fā)言經(jīng)驗(yàn)和技巧。

（5）分析案例，學(xué)習(xí)成功和失誤的即興發(fā)言案例，提高自己的即興發(fā)言水平。教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)方法：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與即興發(fā)言相關(guān)的圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力。然而，我發(fā)現(xiàn)這種方法并沒有完全激發(fā)學(xué)生的興趣。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容：在講解即興發(fā)言的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我過于強(qiáng)調(diào)理論，而忽略了實(shí)際操作。這導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中無(wú)法靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如即興發(fā)言練習(xí)、小組討論等，以幫助學(xué)生更好地掌握即興發(fā)言的技巧。

3.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未能積極參與。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂管理不夠嚴(yán)格，沒有及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與討論。為了提高課堂管理效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能積極參與討論。

4.評(píng)價(jià)方式：在本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式上，我主要依靠課堂練習(xí)和隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，這種評(píng)價(jià)方式并不能全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。為了更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，以確保評(píng)價(jià)的客觀性和全面性。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于即興發(fā)言的作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

2.請(qǐng)以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)即興發(fā)言的場(chǎng)景，并模擬進(jìn)行即興發(fā)言。

3.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，列出即興發(fā)言的技巧和方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

4.請(qǐng)分析一個(gè)即興發(fā)言的案例，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于即興發(fā)言的文章，總結(jié)其中的要點(diǎn)，并寫出自己的感想。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.即興發(fā)言的作文要求內(nèi)容充實(shí)，條理清晰，語(yǔ)言流暢，能夠體現(xiàn)出對(duì)即興發(fā)言技巧的掌握。

2.即興發(fā)言場(chǎng)景的設(shè)計(jì)要貼近生活，具有實(shí)際意義，模擬時(shí)要注重語(yǔ)氣、表情和肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。

3.即興發(fā)言的技巧和方法包括準(zhǔn)備充分、抓住重點(diǎn)、邏輯清晰、語(yǔ)言表達(dá)等，要求總結(jié)具體，說(shuō)明簡(jiǎn)明扼要。

4.即興發(fā)言案例的分析要深入細(xì)致，能夠準(zhǔn)確指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議。

5.即興發(fā)言文章的閱讀要注重理解作者的觀點(diǎn)和論述方法，寫出自己的感想時(shí)要求言之有物，言之有理。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)針對(duì)即興發(fā)言的知識(shí)點(diǎn)提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在即興發(fā)言練習(xí)中的表現(xiàn)，觀察他們的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、情感態(tài)度等方面。通過觀察，我可以了解學(xué)生的實(shí)際能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些即興發(fā)言的測(cè)試題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：在學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改他們的作業(yè)。我會(huì)仔細(xì)閱讀他們的作文，檢查他們的即興發(fā)言場(chǎng)景設(shè)計(jì)，總結(jié)他們的即興發(fā)言技巧和方法，分析他們的即興發(fā)言案例，并閱讀他們的感想。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在批改完學(xué)生的作業(yè)后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋。我會(huì)指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，并繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我會(huì)給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定。我會(huì)表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步，并告訴他們我很滿意他們的表現(xiàn)。我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持努力，不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：即興發(fā)言技巧

2.板書結(jié)構(gòu)：

（1）即興發(fā)言的含義和重要性

（2）即興發(fā)言的準(zhǔn)備和思維訓(xùn)練

（3）即興發(fā)言的表達(dá)技巧

（4）即興發(fā)言的實(shí)踐與應(yīng)用

3.板書內(nèi)容：

-即興發(fā)言的含義和重要性：即興發(fā)言是一種在無(wú)準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行的口頭表達(dá)，能夠鍛煉人的思維敏捷性和語(yǔ)言組織能力。在即興發(fā)言中，能夠準(zhǔn)確、清晰、有力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

-即興發(fā)言的準(zhǔn)備和思維訓(xùn)練：在進(jìn)行即興發(fā)言之前，需要做好充分的準(zhǔn)備，包括對(duì)話題的了解、對(duì)聽眾的分析等。同時(shí)，進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高自己的思維敏捷性和應(yīng)變能力。

-即興發(fā)言的表達(dá)技巧：在即興發(fā)言中，需要注意語(yǔ)言的表達(dá)技巧，包括語(yǔ)言的清晰、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、連貫等。同時(shí)，要注意