人音版七年級音樂上冊（簡譜）第五單元《軍民大生產(chǎn)》教學設計教案1000字

人音版七年級音樂上冊（簡譜）第五單元《軍民大生產(chǎn)》教學設計教案1000字學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容人音版七年級音樂上冊（簡譜）第五單元《軍民大生產(chǎn)》

教學內容：

1.歌曲《軍民大生產(chǎn)》

2.簡譜識譜

3.歌曲創(chuàng)作背景及意義

4.歌曲演唱技巧

5.合唱排練核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂實踐能力、音樂文化理解能力和音樂審美能力。通過學習歌曲《軍民大生產(chǎn)》，學生能夠掌握簡譜識譜技巧，理解歌曲的創(chuàng)作背景和意義，提高合唱排練能力。同時，通過分析歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。此外，本章節(jié)還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過合唱排練，提高學生的集體協(xié)作能力和溝通表達能力。總之，本章節(jié)旨在全面提高學生的音樂核心素養(yǎng)，為他們的音樂學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在之前的音樂課程中，學生已經(jīng)學習了基礎的音階、節(jié)奏和旋律知識，能夠識別并演唱簡單的歌曲。同時，學生對音樂的歷史和文化背景有一定的了解，能夠理解音樂與社會生活的關系。此外，學生已經(jīng)掌握了基礎的簡譜識譜技巧，能夠閱讀并演唱簡單的簡譜歌曲。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對音樂有著濃厚的興趣，喜歡通過音樂表達自己的情感和體驗。在學習過程中，學生表現(xiàn)出較強的實踐能力和創(chuàng)造力，能夠在老師的指導下進行音樂創(chuàng)作和表演。在音樂學習中，學生傾向于通過實際操作和實踐來掌握知識，喜歡通過合唱和合奏來提高自己的音樂技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習歌曲《軍民大生產(chǎn)》的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）簡譜識譜難度：對于部分學生來說，簡譜識譜可能仍然有一定的難度，需要老師在教學中進行耐心指導和反復練習。

（2）歌曲演唱技巧：學生在演唱過程中可能會遇到音準、節(jié)奏和情感表達的問題，需要老師在教學中進行針對性的指導和示范。

（3）合唱排練：在合唱排練過程中，學生需要學會與他人合作，協(xié)調自己的聲音與他人的聲音，可能會遇到溝通和協(xié)作的困難。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，老師需要在教學中給予學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭膭顚W生積極參與，提高他們的音樂實踐能力和團隊協(xié)作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教材包括《人音版七年級音樂上冊（簡譜）》和《軍民大生產(chǎn)》的歌曲樂譜。學生需要在課前預習教材內容，了解歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲特點。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括《軍民大生產(chǎn)》的歷史背景圖片，讓學生更好地了解歌曲的創(chuàng)作背景。圖表包括簡譜識譜的示例圖，幫助學生理解簡譜的構成和識譜方法。視頻包括《軍民大生產(chǎn)》的歌曲演唱視頻和合唱排練視頻，讓學生通過觀看視頻學習歌曲的演唱技巧和合唱排練方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，將進行合唱排練實驗，需要準備以下實驗器材：

（1）鋼琴：用于伴奏和指導學生的合唱排練。

（2）麥克風和音響設備：用于放大學生的合唱聲音，提高合唱效果。

（3）合唱凳和譜架：為學生提供合唱排練時的舒適坐姿和穩(wěn)定的樂譜放置。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為兩個區(qū)域：一個是分組討論區(qū)，學生可以在這里進行小組討論和合作學習；另一個是實驗操作臺，學生可以在這里進行合唱排練實驗。

此外，還可以在教室墻壁上掛上與《軍民大生產(chǎn)》相關的圖片和簡譜，營造濃厚的音樂學習氛圍。在課前，老師需要檢查教室的設備和器材是否完好無損，確保教學順利進行。同時，提醒學生注意實驗器材的使用方法和注意事項，確保實驗安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《軍民大生產(chǎn)》的歌曲結構和創(chuàng)作背景，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《軍民大生產(chǎn)》的歌曲結構和創(chuàng)作背景。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《軍民大生產(chǎn)》的歌曲結構和創(chuàng)作背景，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《軍民大生產(chǎn)》的歷史背景視頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《軍民大生產(chǎn)》的旋律特點和簡譜識譜方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析歌曲的旋律和節(jié)奏，體驗簡譜識譜的實踐應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析歌曲的旋律和節(jié)奏，體驗簡譜識譜的實踐應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《軍民大生產(chǎn)》的旋律特點和簡譜識譜方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握簡譜識譜的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《軍民大生產(chǎn)》的旋律特點和簡譜識譜方法，掌握簡譜識譜的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》的歌曲結構和簡譜識譜方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《軍民大生產(chǎn)》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《軍民大生產(chǎn)》的旋律特點和簡譜識譜方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-《軍民大生產(chǎn)》歌曲的演唱版本：通過不同版本的演唱，讓學生了解歌曲的不同表現(xiàn)形式，提高音樂審美能力。

-《軍民大生產(chǎn)》歌曲的創(chuàng)作背景和相關歷史資料：通過閱讀和觀看相關資料，讓學生深入了解歌曲的創(chuàng)作背景和歷史意義。

-簡譜識譜的技巧和方法：通過閱讀和觀看相關資料，讓學生掌握更全面的簡譜識譜技巧。

-合唱排練的方法和技巧：通過閱讀和觀看相關資料，讓學生掌握合唱排練的方法和技巧。

-音樂實踐活動的案例和經(jīng)驗分享：通過閱讀和觀看相關資料，讓學生了解音樂實踐活動的案例和經(jīng)驗分享。

2.拓展建議：

-觀看不同版本的《軍民大生產(chǎn)》歌曲演唱視頻，選擇自己喜歡的演唱版本進行模仿和演唱，提高音樂表現(xiàn)力。

-閱讀《軍民大生產(chǎn)》歌曲的創(chuàng)作背景和相關歷史資料，了解歌曲背后的故事和意義。

-學習簡譜識譜的技巧和方法，通過練習和應用，提高簡譜識譜能力。

-參加合唱排練活動，通過實踐，掌握合唱排練的方法和技巧。

-參與音樂實踐活動，如音樂會、合唱比賽等，通過實踐，提高音樂實踐能力和團隊協(xié)作能力。教學反思與總結在課堂中，我采用了講授法和實踐活動法，通過詳細講解《軍民大生產(chǎn)》的旋律特點和簡譜識譜方法，幫助學生深入理解知識點。同時，我設計了小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握簡譜識譜的技能。這種教學方法在一定程度上提高了學生的動手能力和解決問題的能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中存在依賴他人的現(xiàn)象，需要在今后的教學中鼓勵他們積極參與，提高自己的獨立思考能力。

在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，并要求學生進行拓展學習和反思總結。這種教學方法有助于鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，拓寬學生的知識視野和思維方式。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對拓展學習的重視程度不夠，需要在今后的教學中加強監(jiān)督和指導。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。然而，在教學中也存在一些問題和不足，如部分學生對自主學習的重視程度不夠，部分學生在小組討論中存在依賴他人的現(xiàn)象等。為了提高教學效果，我將在今后的教學中采取以下措施：

1.加強對學生的監(jiān)督和指導，提高他們對自主學習的重視程度。

2.在小組討論中，鼓勵學生積極參與，提高自己的獨立思考能力。

3.針對不同的學生，采取個性化的教學方法，提高教學的針對性和有效性。

4.加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，及時給予指導和幫助。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂中表現(xiàn)積極，認真聽講并思考老師提出的問題。他們在小組討論中積極參與，能夠提出自己的觀點和看法，與同學進行有效的溝通和合作。在實踐活動中，學生能夠按照老師的要求進行操作，表現(xiàn)出較強的動手能力和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中能夠深入分析《軍民大生產(chǎn)》的旋律特點和簡譜識譜方法，提出自己的見解和問題。他們在展示成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，與其他小組進行有效的交流和互動。他們的討論成果展示顯示出他們對課程內容的理解和掌握程度。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中能夠準確地回答關于《軍民大生產(chǎn)》的歌曲結構和簡譜識譜方法的問題。他們能夠正確地識別旋律和節(jié)奏，準確地識讀簡譜。他們的隨堂測試成績反映出他們對課程內容的掌握程度。

4.教師評價與反饋：根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試中的表現(xiàn)，我給予他們積極的評價和反饋。他們能夠認真聽講并思考問題，積極參與小組討論，表現(xiàn)出較強的動手能力和解決問題的能力。他們能夠準確地回答問題，表現(xiàn)出對課程內容的掌握程度。我鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持積極的態(tài)度，努力提高自己的音樂素養(yǎng)。重點題型整理1.簡答題：請簡述《軍民大生產(chǎn)》歌曲的旋律特點。

答案：《軍民大生產(chǎn)》歌曲的旋律特點為：旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，具有鮮明的民族風格。歌曲采用了我國傳統(tǒng)的五聲音階，以簡譜為記譜方式，旋律線條流暢，富有歌唱性。

2.論述題：請論述《軍民大生產(chǎn)》歌曲的創(chuàng)作背景及意義。

答案：《軍民大生產(chǎn)》歌曲創(chuàng)作于1943年，是我國抗日戰(zhàn)爭時期的一首膾炙人口的音樂作品。歌曲反映了當時我國軍民團結一心、共同抗日的偉大精神，具有很高的歷史價值和藝術價值。它體現(xiàn)了我國人民在艱苦歲月中的堅強意志和樂觀精神，傳承了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

3.分析題：請分析《軍民大生產(chǎn)》歌曲的簡譜識譜方法。

答案：《軍民大生產(chǎn)》歌曲采用了簡譜記譜方式，簡譜由七個基本音構成，即：1、2、3、4、5、6、7。其中，1、2、3、4、5代表音高，6、7代表音低。在簡譜中，數(shù)字下方的小橫線代表半音，數(shù)字上方的小橫線代表全音。例如，1下面的兩個小橫線表示“si”，7上面的兩個小橫線表示“do”。在識譜過程中，學生需要掌握簡譜的基本構成和音高關系，通過反復練習，提高識譜能力。

4.應用題：請運用《軍民大生產(chǎn)》歌曲的旋律特點，為歌曲編創(chuàng)一段舞蹈動作。

答案：根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》歌曲的旋律特點，可以為歌曲編創(chuàng)一段舞蹈動作。例如，在歌曲的前奏部分，可以設計一段輕快的舞蹈動作，表現(xiàn)軍民大生產(chǎn)的喜悅氣氛；在歌曲的副歌部分，可以設計一段富有力量感的舞蹈動作，表現(xiàn)軍民團結抗日的堅定信念；在歌曲的