2024學年初中防騙大作戰(zhàn)遠離騙局班會教學設(shè)計

2024學年初中防騙大作戰(zhàn)遠離騙局班會教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容本次班會教學設(shè)計針對2024學年初中生，主題為“防騙大作戰(zhàn)遠離騙局”。主要內(nèi)容包含兩個部分：第一部分是介紹常見的詐騙手段，讓學生了解詐騙的類型和特點；第二部分是教授學生如何識別和防范詐騙，提高自我保護意識。

教材章節(jié)：《安全教育》第6章“預(yù)防詐騙”。核心素養(yǎng)目標本次班會教學旨在提升學生的自我保護意識，增強面對詐騙時的應(yīng)對能力。通過介紹和分析常見的詐騙手段，使學生能夠識別潛在的風險，提高他們的信息素養(yǎng)和社會適應(yīng)能力。同時，教授學生防范詐騙的實用技巧，如如何保護個人隱私、如何辨別虛假信息等，從而培養(yǎng)他們的自我保護意識和實踐能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地應(yīng)對生活中的各種騙局，提高自身的綜合素質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)具備了一定的安全意識，對生活中的某些常見騙局有所了解。他們可能已經(jīng)聽說過一些詐騙案例，或在自己的生活中遇到過類似情況。此外，學生可能已經(jīng)掌握了基本的個人信息保護方法，如不輕易透露個人敏感信息，使用復雜的密碼等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和嘗試。他們具有較強的學習能力和接受新知識的能力，能夠快速理解和掌握新概念。在課堂上，他們可能更喜歡互動式和參與式的學習方式，通過小組討論、角色扮演等活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習和實踐中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-缺乏對詐騙手段的深入了解，難以識別各種復雜的詐騙類型。

-缺乏實踐經(jīng)驗，難以將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

-面對詐騙信息時，容易受到誘惑和欺騙，缺乏有效的判斷力和決策能力。

-在社交網(wǎng)絡(luò)中，可能面臨隱私泄露和信息泄露的風險，難以保護自己的個人信息。

針對以上困難，教師需要通過生動的教學案例、互動式教學活動，以及提供實際操作機會等方式，幫助學生克服挑戰(zhàn)，提高他們的自我保護意識和能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機、白板等。

2.課程平臺：安全教育課程軟件、在線教學平臺等。

3.信息化資源：防騙知識手冊、防騙視頻資料、詐騙案例分析等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動游戲等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括防騙知識手冊、詐騙案例視頻等。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題引導學生思考，如“你能列舉出生活中常見的詐騙手段嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：閱讀防騙知識手冊，觀看詐騙案例視頻。

-思考預(yù)習問題：思考問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將學習筆記、問題等提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解防騙知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過詐騙案例視頻引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解防騙知識，如個人信息保護、識別虛假信息等。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握防騙技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演、小組討論等活動，體驗防騙知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解防騙知識。

-實踐活動法：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握防騙技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解防騙知識，掌握防騙技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與防騙相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的防騙知識技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.詐騙手段的識別

-電話詐騙：冒充親友、銀行、公安等，以各種理由要求轉(zhuǎn)賬或提供個人信息。

-網(wǎng)絡(luò)釣魚：通過假冒的網(wǎng)站或郵件，誘騙用戶提供個人信息或進行轉(zhuǎn)賬。

-社交詐騙：利用社交媒體平臺，通過假冒身份或誘騙分享個人信息進行詐騙。

-短信詐騙：發(fā)送虛假中獎、退款等詐騙短信，誘騙用戶提供個人信息或進行轉(zhuǎn)賬。

2.個人信息保護

-不要輕易透露個人信息，如身份證號、銀行賬號、密碼等。

-使用復雜的密碼，并定期更換。

-不要在不安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行敏感操作，如網(wǎng)上銀行、支付等。

3.識別虛假信息

-檢查信息來源的可靠性，避免點擊來歷不明的鏈接或下載附件。

-對于未經(jīng)驗證的信息，保持警惕，不要輕信。

-注意信息中的邏輯漏洞和不合理要求。

4.防范詐騙的實用技巧

-不要輕信高額回報或快速致富的承諾。

-遇到疑似詐騙情況，及時向家人、朋友或公安機關(guān)求助。

-定期學習防騙知識，提高自己的防范意識。

5.社交網(wǎng)絡(luò)安全

-不要在不安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下分享個人敏感信息。

-謹慎對待陌生人的加好友請求，避免泄露個人信息。

-定期檢查社交媒體賬號的安全設(shè)置，確保隱私保護。

6.案例分析

-分析真實發(fā)生的詐騙案例，了解詐騙手段和特點。

-通過案例學習，提高對詐騙的識別能力和防范意識。重點題型整理1.電話詐騙案例分析

題目：請分析以下電話詐騙案例，并指出詐騙手段和防范措施。

案例：小明接到一個電話，對方冒充銀行工作人員，稱小明的銀行卡被盜刷，要求小明提供銀行卡密碼和驗證碼進行“安全驗證”。

答案：詐騙手段是電話詐騙，詐騙分子冒充銀行工作人員，誘騙用戶提供個人信息或進行轉(zhuǎn)賬。防范措施是不要輕信來歷不明的電話，不要提供個人信息或進行轉(zhuǎn)賬操作。

2.網(wǎng)絡(luò)釣魚案例分析

題目：請分析以下網(wǎng)絡(luò)釣魚案例，并指出詐騙手段和防范措施。

案例：小紅收到一封電子郵件，稱她中了大獎，需要點擊郵件中的鏈接填寫個人信息和銀行賬號進行兌獎。

答案：詐騙手段是網(wǎng)絡(luò)釣魚，詐騙分子通過假冒的網(wǎng)站或郵件，誘騙用戶提供個人信息或進行轉(zhuǎn)賬。防范措施是不要點擊來歷不明的鏈接或下載附件，不要在未經(jīng)驗證的網(wǎng)站上填寫個人信息或進行轉(zhuǎn)賬操作。

3.社交詐騙案例分析

題目：請分析以下社交詐騙案例，并指出詐騙手段和防范措施。

案例：小李在社交媒體上收到好友請求，對方稱是其多年未見的朋友，要求小李提供個人信息或進行轉(zhuǎn)賬。

答案：詐騙手段是社交詐騙，詐騙分子利用社交媒體平臺，通過假冒身份或誘騙分享個人信息進行詐騙。防范措施是不要輕信陌生人的加好友請求，避免泄露個人信息。

4.短信詐騙案例分析

題目：請分析以下短信詐騙案例，并指出詐騙手段和防范措施。

案例：小王收到一條短信，稱他的銀行卡被凍結(jié)，需要提供銀行卡密碼和驗證碼進行解凍。

答案：詐騙手段是短信詐騙，詐騙分子通過發(fā)送虛假中獎、退款等詐騙短信，誘騙用戶提供個人信息或進行轉(zhuǎn)賬。防范措施是不要輕信來歷不明的短信，不要提供個人信息或進行轉(zhuǎn)賬操作。

5.個人信息保護措施

題目：請指出以下哪些做法能夠保護個人信息？

答案：A、使用復雜的密碼，并定期更換；B、不要在不安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行敏感操作，如網(wǎng)上銀行、支付等；C、定期學習防騙知識，提高自己的防范意識。教學反思與總結(jié)首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，設(shè)計了具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。通過這種方式，學生能夠提前了解防騙知識，為課堂學習做好準備。同時，這也培養(yǎng)了學生的自主學習能力和獨立思考能力。然而，在監(jiān)控預(yù)習進度時，我發(fā)現(xiàn)有些學生沒有認真完成預(yù)習任務(wù)，這可能是因為我對學生的預(yù)習要求不夠明確，導致他們對預(yù)習任務(wù)的理解不夠準確。在今后的教學中，我需要改進預(yù)習任務(wù)的設(shè)計，使之更加清晰明了，同時加強對學生預(yù)習進度的監(jiān)控，確保預(yù)習效果。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過故事、案例或視頻等方式引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。在講解知識點時，我詳細講解了防騙知識，并結(jié)合實例幫助學生理解。同時，我組織了課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中掌握防騙技能。這些活動不僅提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。然而，在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生仍然對某些知識點存在困惑，這可能是因為我在講解知識點時沒有充分考慮到學生的接受程度，導致他們無法完全理解。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，供學生進一步學習。這有助于鞏固學生在課堂上學到的防騙知識技能，并通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學習了如何識別和防范詐騙。通過案例分析，我們了解了電話詐騙、網(wǎng)絡(luò)釣魚、社交詐騙和短信詐騙等常見詐騙手段，并學會了如何識別和防范這些詐騙。同時，我們還學習了個人信息保護的重要性，以及如何識別虛假信息和防范詐騙的實用技巧。此外，我們還討論了社交網(wǎng)絡(luò)的安全問題，并分享了如何保護自己的個人信息。通過本節(jié)課的學習，我們希望學生能夠提高自己的安全意識，學會識別和防范詐騙，保護自己的個人信息。

2.當堂檢測

請回答以下問題，以檢測你對本節(jié)課所學知識的理解。

1.電話詐騙的特點是什么？

2.如何識別和防范網(wǎng)絡(luò)釣魚詐騙？

3.社交詐騙的主要手段有哪些？

4.個人信息保護的重要性是什么？

5.如何識別虛假信息？

6.請列舉出兩種防范詐騙的實用技巧。

7.社交網(wǎng)絡(luò)安全的注意事項有哪些？

8.請簡述如何保護自己的個人信息。

9.請舉例說明電話詐騙的案例。

10.請舉例說明網(wǎng)絡(luò)釣魚詐騙的案例。

希望學生們能夠通過這些問題，鞏固所學知識，提高自己的防范意識。板書設(shè)計①詐騙手段的識別

-電話詐騙：冒充親友、銀行、公安等，以各種理由要求轉(zhuǎn)賬或提供個人信息。

-網(wǎng)絡(luò)釣魚：通過假冒的網(wǎng)站或郵件，誘騙用戶提供個人信息或進行轉(zhuǎn)賬。

-社交詐騙：利用社交媒體平臺，通過假冒身份或誘騙分享個人信息進行詐騙。

-短信詐騙：發(fā)送虛假中獎、退款等詐騙短信，誘騙用戶提供個人信息或進行轉(zhuǎn)賬。

②個人信息保護

-不要輕易透露個人信息，如身份證號、銀行賬號、密碼等。

-使用復雜的密碼，并定期更換。

-不要在不安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行敏感操作，如網(wǎng)上銀行、支付等。

③識別虛假信息

-檢查信息來源的可靠性，避免點擊來歷不明的鏈接或下載附件。

-對于未經(jīng)驗證的信息，