2燕子 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

2燕子第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級下冊語文《燕子》第一課時的教學(xué)設(shè)計。主要內(nèi)容包括：

1.燕子外形特征的描寫：通過觀察圖片和課文，學(xué)習(xí)如何用詞語描述燕子的外形特征，如“細長的尾巴”、“烏黑的羽毛”。

2.燕子習(xí)性的了解：通過閱讀課文，了解燕子的生活習(xí)性，如“在田野上空飛翔”、“捉蟲子吃”。

3.課文朗讀與理解：學(xué)習(xí)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者對燕子的喜愛之情。

4.詞語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生詞，如“翩翩起舞”、“輕盈”。

5.寫作訓(xùn)練：嘗試仿寫一段話，描述自己喜歡的小動物的外形和生活習(xí)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生運用詞語描述事物的能力，提高語言表達能力。讓學(xué)生在朗讀和理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會用生動形象的語言描繪燕子的特點。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納等思維能力，提升邏輯思維和判斷力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會從不同角度看待問題，形成自己的觀點。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的美詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過了解燕子的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對自然生物的關(guān)注和保護意識，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解燕子在我國文化中的象征意義，增強文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在三年級下冊語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字量，能夠自主閱讀課文。同時，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于描寫動物外貌和生活習(xí)性的詞語有所了解，如“歡快”、“活潑”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對周圍的事物充滿好奇心，對于生動有趣的課文內(nèi)容具有較高的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力、表達能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過直觀形象的事物進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述動物外貌時，可能會遇到詞匯匱乏、表達不準(zhǔn)確的問題。此外，在理解課文內(nèi)容時，學(xué)生可能會對一些抽象的詞語產(chǎn)生困惑。在學(xué)習(xí)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，也是教師需要關(guān)注的問題。

針對以上分析，本節(jié)課將通過多種教學(xué)手段，如圖片展示、情境創(chuàng)設(shè)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和表達能力，提高他們的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體設(shè)備（電腦、投影儀、音響等）、黑板、粉筆

2.軟件資源：PPT課件、電子白板軟件

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：燕子圖片、燕子視頻、相關(guān)動畫素材

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)法、朗讀法、仿寫法

6.教學(xué)工具：燕子模型、詞語卡片

7.輔助教材：《燕子》相關(guān)繪本、燕子生活習(xí)性的科普讀物

8.課堂練習(xí)：燕子外形和生活習(xí)性描述練習(xí)、仿寫練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對燕子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道燕子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于燕子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受燕子的魅力或特點。

簡短介紹燕子在我國文化中的象征意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.燕子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解燕子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解燕子的定義，包括其主要外形特征。

詳細介紹燕子的組成部分或功能，使用圖片或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.燕子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解燕子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的燕子案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解燕子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用燕子解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論燕子的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與燕子相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對燕子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)燕子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括燕子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)燕子在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用燕子。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于燕子的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)燕子生活習(xí)性的科普書籍：介紹燕子在不同季節(jié)的生活習(xí)性、繁殖行為、遷徙路線等，幫助學(xué)生更全面地了解燕子。

(2)燕子與人類關(guān)系的紀錄片：展示燕子在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護等方面的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燕子與人類生活的密切關(guān)系。

(3)燕子保護的公益活動：介紹我國燕子保護的相關(guān)政策和公益活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

(4)燕子繪畫作品：欣賞燕子繪畫作品，提高學(xué)生的審美能力。

(5)燕子文學(xué)作品：閱讀燕子相關(guān)的詩歌、故事等，感受燕子在我國文化中的獨特地位。

2.拓展建議：

(1)觀察身邊的燕子：鼓勵學(xué)生在課余時間觀察身邊的燕子，記錄它們的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

(2)參加燕子保護活動：組織學(xué)生參與燕子保護活動，如懸掛燕子窩、宣傳燕子保護知識等，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

(3)開展燕子繪畫比賽：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作燕子繪畫作品，展示燕子的美麗形象，提高學(xué)生的審美能力。

(4)閱讀燕子文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀燕子相關(guān)的詩歌、故事等，感受燕子在我國文化中的獨特地位，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

(5)撰寫燕子觀察日記：鼓勵學(xué)生撰寫燕子觀察日記，記錄燕子在不同季節(jié)的生活習(xí)性，提高學(xué)生的寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.燕子外形特征：細長的尾巴、烏黑的羽毛。

2.燕子習(xí)性：在田野上空飛翔、捉蟲子吃。

3.課文朗讀與理解：學(xué)習(xí)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者對燕子的喜愛之情。

4.詞語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生詞，如“翩翩起舞”、“輕盈”。

5.寫作訓(xùn)練：嘗試仿寫一段話，描述自己喜歡的小動物的外形和生活習(xí)性。

當(dāng)堂檢測：

1.燕子外形特征描述：請學(xué)生描述燕子的外形特征，如“細長的尾巴”、“烏黑的羽毛”。

2.燕子習(xí)性問答：提問學(xué)生燕子的生活習(xí)性，如“燕子在田野上空飛翔，捉蟲子吃”。

3.課文朗讀：請學(xué)生朗讀課文，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和表達能力。

4.詞語填空：給出課文中的生詞，讓學(xué)生填寫正確的詞語，如“燕子翩翩起舞，輕盈地飛翔”。

5.寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生仿寫一段話，描述自己喜歡的小動物的外形和生活習(xí)性，檢測學(xué)生的寫作能力。板書設(shè)計一、燕子外形特征

-細長的尾巴

-烏黑的羽毛

二、燕子習(xí)性

-在田野上空飛翔

-捉蟲子吃

三、課文朗讀與理解

-朗讀課文，理解課文內(nèi)容

-感受作者對燕子的喜愛之情

四、詞語學(xué)習(xí)

-翩翩起舞

-輕盈