Unit 3 What can you see？（教案）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級下冊

Unit3Whatcanyousee？（教案）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是湘少版（三起）英語四年級下冊Unit3Whatcanyousee？。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)動物詞匯，包括cat,dog,fish,bird,rabbit等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的詞匯，如apple,banana,cat等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將在Unit2中學(xué)到的詞匯與本節(jié)課的動物詞匯相結(jié)合，進一步豐富自己的英語詞匯量。此外，學(xué)生還將在本節(jié)課中學(xué)到如何用英語詢問和回答“Whatcanyousee？”等問題，這是對他們在Unit1中學(xué)到的問答句型的進一步運用和拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略三個方面進行設(shè)計。

首先，在語言能力方面，學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握一些基本的動物詞匯，如cat,dog,fish,bird,rabbit等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的交流。這將有助于提升學(xué)生的語言表達能力，為他們進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

其次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)觀察、比較和分類的能力。他們需要觀察不同動物的特征，比較它們的差異，并將它們分類。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

最后，在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。例如，他們需要運用聯(lián)想記憶法來記憶單詞，運用情境模擬法來練習(xí)對話等。這將有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次分析：

本節(jié)課的學(xué)生是四年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的字母和簡單的詞匯。然而，他們的語言表達能力仍有待提高，尤其是在使用英語進行交流方面。此外，他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略也有待培養(yǎng)，以幫助他們更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的詞匯，如apple,banana,cat等。然而，他們的動物詞匯量有限，需要在本節(jié)課中進行擴充。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和邏輯思維能力。然而，他們的語言表達能力仍有待提高，尤其是在使用英語進行交流方面。此外，他們的自主學(xué)習(xí)能力也有待提高，需要在本節(jié)課中學(xué)習(xí)一些有效的學(xué)習(xí)方法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，他們在學(xué)習(xí)過程中有時會顯得比較被動，需要教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵。

3.行為習(xí)慣分析：

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生通常能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。然而，他們在小組合作學(xué)習(xí)時有時會顯得比較被動，需要教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵。此外，他們在學(xué)習(xí)過程中有時會顯得比較浮躁，需要教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)控。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。他們的基礎(chǔ)知識為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，但他們的語言表達能力仍有待提高，需要在本節(jié)課中進行有針對性的訓(xùn)練。他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略有待培養(yǎng)，需要教師在本節(jié)課中進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)。他們的行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在本節(jié)課中進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)控。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)投影儀

-電腦和多媒體播放設(shè)備

-英語教材和教輔資料

2.課程平臺：

-英語學(xué)習(xí)軟件（如“一起作業(yè)”等）

3.信息化資源：

-動物圖片和視頻資料

-英語聽力材料

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源

4.教學(xué)手段：

-情境模擬法

-小組合作學(xué)習(xí)

-游戲教學(xué)法

-任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

-問答互動法教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為英語新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的英語知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞英語問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在英語新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對英語知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對英語知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與英語內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合英語內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物詞匯卡片：提供各種動物的圖片和對應(yīng)的英語單詞，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-動物故事書：選取一些關(guān)于動物的故事書，讓學(xué)生通過閱讀來了解動物的生活習(xí)性和特點。

-動物紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于動物的紀(jì)錄片，如《動物世界》、《藍色星球》等，讓學(xué)生通過觀看來了解動物的生活環(huán)境。

-動物科普網(wǎng)站：提供一些關(guān)于動物的科普網(wǎng)站，如NationalGeographic、Discovery等，讓學(xué)生通過網(wǎng)站來獲取更多的動物知識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以制作自己的動物詞匯卡片，通過繪畫和書寫來加深對動物單詞的記憶。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于動物的故事書，通過閱讀來了解動物的生活習(xí)性和特點，并嘗試用英語進行簡單的描述。

-學(xué)生可以觀看一些關(guān)于動物的紀(jì)錄片，通過觀看來了解動物的生活環(huán)境，并嘗試用英語進行簡單的討論。

-學(xué)生可以訪問一些關(guān)于動物的科普網(wǎng)站，通過閱讀來獲取更多的動物知識，并嘗試用英語進行簡單的總結(jié)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬法：通過創(chuàng)設(shè)生活場景，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

3.游戲教學(xué)法：運用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律有待加強，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：傳統(tǒng)的教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：評價體系不夠完善，過于注重學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：采取更為有效的課堂管理措施，如設(shè)置課堂規(guī)則、獎勵制度等，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、團隊合作能力、創(chuàng)新能力等方面，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，還要加強與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的實踐機會，讓學(xué)生在實際工作中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題的積極性、課堂發(fā)言的清晰度和準(zhǔn)確性等。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的參與度、觀點的提出和闡述、與