求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題（教案）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級下冊蘇教版

求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題（教案）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級下冊蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題

2.教學(xué)年級和班級：一年級（下冊）

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.教學(xué)目標：讓學(xué)生學(xué)會求兩個數(shù)相差多少的簡單實際問題，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.教學(xué)重點：掌握求兩數(shù)相差多少的方法，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.教學(xué)難點：理解求兩數(shù)相差多少的原理，能夠正確運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.教學(xué)方法：采用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

5.教學(xué)準備：PPT課件、黑板、粉筆、練習(xí)題等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過一個簡單的實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考求兩數(shù)相差多少的方法。

2.講解：講解求兩數(shù)相差多少的方法，讓學(xué)生理解并掌握求兩數(shù)相差多少的原理。

3.演示：通過PPT課件或黑板，展示求兩數(shù)相差多少的實際問題，讓學(xué)生觀察并理解問題的解決過程。

4.練習(xí)：給出一些求兩數(shù)相差多少的實際問題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)求兩數(shù)相差多少的方法和注意事項。

教學(xué)評價：核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)思維方法，分析實際問題，求出兩數(shù)相差多少，提高解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運算能力：使學(xué)生能夠在實際問題中，正確理解和運用數(shù)的運算，提高數(shù)感和運算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力：通過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠與他人共同探討問題，交流解題方法，提高合作交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：通過解決實際問題，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，嘗試創(chuàng)新解題方法，提高創(chuàng)新意識。教學(xué)難點與重點本節(jié)課的核心內(nèi)容是求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題。具體包括以下幾個方面：

（1）理解差的概念：學(xué)生需要理解差的概念，即兩個數(shù)相減的結(jié)果。通過實際例子，使學(xué)生能夠明確差的含義，并能正確表示出兩個數(shù)的差。

（2）掌握求差的方法：學(xué)生需要掌握求差的方法，即用減法運算求出兩個數(shù)的差。通過講解和演示，使學(xué)生能夠熟練運用減法運算求出兩數(shù)之差。

（3）解決實際問題：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過給出一些求兩數(shù)相差多少的實際問題，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點是理解差的概念和掌握求差的方法。具體包括以下幾個方面：

（1）差的概念：學(xué)生可能對差的概念不太理解，不清楚差是如何計算的。通過講解和實際例子，使學(xué)生能夠明確差的概念，并能正確表示出兩個數(shù)的差。

（2）求差的方法：學(xué)生可能對求差的方法不太熟悉，不知道如何用減法運算求出兩個數(shù)的差。通過講解和演示，使學(xué)生能夠熟練運用減法運算求出兩數(shù)之差。

（3）解決實際問題：學(xué)生可能對解決實際問題不太熟練，不知道如何運用所學(xué)知識解決實際問題。通過給出一些求兩數(shù)相差多少的實際問題，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高解決問題的能力。

教學(xué)難點與重點教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課主要采用講授、討論、實例分析和練習(xí)等教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（1）講授：通過講解差的概念和求差的方法，使學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識。

（2）討論：組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生相互交流解題方法和經(jīng)驗，提高學(xué)生的合作交流能力。

（3）實例分析：通過分析具體的實際問題，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，提高解決問題的能力。

（4）練習(xí)：設(shè)計一些求兩數(shù)相差多少的實際問題，讓學(xué)生進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)策略：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：通過設(shè)計一些與學(xué)生生活相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（2）互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生提問和回答問題，教師給予及時反饋，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（3）分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，使所有學(xué)生都能夠得到提高。

（4）鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)新解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT課件：制作精美的PPT課件，展示差的概念、求差的方法和實際問題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：提供一些求兩數(shù)相差多少的實際問題視頻，使學(xué)生能夠直觀地了解問題的解決過程。

（3）在線工具：使用一些在線數(shù)學(xué)工具，幫助學(xué)生進行計算和驗證，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要比較兩個數(shù)，并找出它們相差多少的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索求兩數(shù)相差多少的奧秘。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解差的概念。差是兩個數(shù)相減的結(jié)果，它是解決實際問題中的重要概念。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了差在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)差的概念和求差的方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動：

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與差相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示差的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“差在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了差的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對差的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：關(guān)于差的應(yīng)用案例。這個案例將展示差在生活中的實際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解差的概念和求差的方法。

（2）閱讀材料二：數(shù)學(xué)思維方法在生活中的應(yīng)用。這個材料將介紹如何運用數(shù)學(xué)思維方法解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

（3）閱讀材料三：數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計與實踐。這個材料將介紹如何設(shè)計一些與差相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：要求學(xué)生收集一些與差相關(guān)的實際問題，通過解決這些問題，鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

（2）自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：要求學(xué)生設(shè)計一些與差相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，通過游戲，提高學(xué)習(xí)興趣，加深對差的理解。

（3）自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于差的應(yīng)用的文章，通過寫作，提高學(xué)生的表達能力，加深對差的理解。課后作業(yè)1.計算下列兩數(shù)之差，并將結(jié)果化簡為最簡分數(shù)。

（1）5與7之差。

（2）8與3之差。

（3）10與2之差。

（4）12與6之差。

（5）15與4之差。

2.解答下列實際問題。

（1）小明有10個蘋果，小紅有15個蘋果，請問小紅比小明多幾個蘋果？

（2）小華有20個糖果，小麗有15個糖果，請問小麗比小華少幾個糖果？

（3）小強有30個鉛筆，小剛有20個鉛筆，請問小剛比小強少幾個鉛筆？

（4）小王有40個玩具，小李有30個玩具，請問小李比小王少幾個玩具？

（5）小張有50個書本，小楊有40個書本，請問小楊比小張少幾個書本？

答案：

1.

（1）5-7=-2（負數(shù)）

（2）8-3=5

（3）10-2=8

（4）12-6=6

（5）15-4=11

2.

（1）15-10=5

（2）20-15=5

（3）30-20=10

（4）40-30=10

（5）50-40=10作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.計算練習(xí)：請學(xué)生獨立完成以下計算題，要求計算結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位。

（1）4與8之差。

（2）11與3之差。

（3）14與7之差。

（4）17與2之差。

（5）20與6之差。

2.實際問題解決：請學(xué)生獨立解決以下實際問題，并將答案以分數(shù)和小數(shù)形式表示。

（1）小張有8個蘋果，小李有12個蘋果，請問小李比小張多幾個蘋果？

（2）小王有16個糖果，小趙有10個糖果，請問小趙比小王少幾個糖果？

（3）小劉有22個鉛筆，小陳有18個鉛筆，請問小陳比小劉少幾個鉛筆？

（4）小孫有28個玩具，小周有24個玩具，請問小周比小孫少幾個玩具？

（5）小徐有32個書本，小錢有28個書本，請問小錢比小徐少幾個書本？

作業(yè)反饋：

1.計算練習(xí)：

（1）4-8=-4（負數(shù)）

（2）11-3=8

（3）14-7=7

（4）17-2=15

（5）20-6=14

2.實際問題解決：

（1）12-8=4（分數(shù)形式：4/1；小數(shù)形式：4.0）

（2）16-10=6（分數(shù)形式：6/1；小數(shù)形式：6.0）

（3）22-18=4（分數(shù)形式：4/1；小數(shù)形式：4.0）

（4）28-24=4（分數(shù)形式：4/1；小數(shù)形式：4.0）

（5）32-28=4（分數(shù)形式：4/1；小數(shù)形式：4.0）

在批改學(xué)生的作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.計算結(jié)果是否準確：檢查學(xué)生計算題的答案是否正確，是否有計算錯誤。

2.解題步驟是否清晰：檢查學(xué)生解決實際問題的步驟是否清晰，是否有遺漏或錯誤。

3.答案表示形式是否規(guī)范：檢查學(xué)生是否正確地將答案表示為分數(shù)和小數(shù)形式。

4.解題方法是否合理：檢查學(xué)生是否采用了合理