2-2用浮的材料造船（教案） 五年級下冊科學(xué) 教科版

2-2用浮的材料造船（教案）五年級下冊科學(xué)教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2-2用浮的材料造船

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊科學(xué)，教科版

3.授課時間：2022年3月18日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維，分析浮材料和造船的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通交流能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)生能夠理解浮材料的原理，并能夠運用浮材料造船。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握浮材料的選取、造船的基本步驟以及浮力與重力的關(guān)系。例如，教師可以設(shè)計一個實驗，讓學(xué)生通過實驗觀察不同材料的浮力，從而理解浮材料的選取原則。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生可能難以理解浮力與重力的關(guān)系，以及如何將浮材料有效地應(yīng)用到造船過程中。為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采用以下方法：

-采用直觀的教學(xué)工具，如模型、圖片等，幫助學(xué)生形象地理解浮力與重力的關(guān)系。

-設(shè)計一些具體的造船案例，讓學(xué)生通過分析案例來掌握浮材料的運用。

-鼓勵學(xué)生進行小組合作，通過討論和交流來共同解決造船過程中遇到的問題。

-提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識，并能夠運用到實際中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授、討論和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。講授用于介紹浮材料的原理和造船的基本知識，討論用于促進學(xué)生之間的交流和思考，實驗用于幫助學(xué)生直觀地理解浮力與重力的關(guān)系。

2.教學(xué)活動設(shè)計

具體的教學(xué)活動包括角色扮演、小組合作實驗和游戲等。角色扮演活動將模擬浮材料的選擇和造船過程，讓學(xué)生通過扮演不同角色來理解整個過程。小組合作實驗將要求學(xué)生分組進行實驗，觀察不同材料的浮力，從而選擇合適的浮材料進行造船。游戲活動將設(shè)計一些與浮力和造船相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用

為了增強教學(xué)效果，本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT將用于展示浮材料的原理和造船的基本知識，視頻將用于展示浮力和重力的實驗過程，在線工具將用于學(xué)生進行實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對用浮的材料造船的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道浮的材料是什么嗎？它與我們的造船有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于浮材料的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受浮材料的特點。

簡短介紹浮材料的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.用浮的材料造船基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解用浮的材料造船的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解用浮的材料造船的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹用浮的材料造船的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解用浮的材料造船的實際應(yīng)用或作用。

3.用浮的材料造船案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解用浮的材料造船的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的用浮的材料造船案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解用浮的材料造船的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用用浮的材料造船解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論用浮的材料造船的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與用浮的材料造船相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對用浮的材料造船的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)用浮的材料造船的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括用浮的材料造船的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)用浮的材料造船在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用用浮的材料造船。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于用浮的材料造船的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《浮力的秘密》（作者：約翰·費恩）

-《浮材料在現(xiàn)代造船中的應(yīng)用》（作者：大衛(wèi)·斯托克斯）

-《浮力與重力的關(guān)系》（作者：瑪麗·貝克）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，進一步了解浮力的原理和應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注浮材料在現(xiàn)代造船、海洋工程等領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。

-鼓勵學(xué)生思考浮材料在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生探討浮力在日常生活中的應(yīng)用，如游泳、潛水等。

-鼓勵學(xué)生參與相關(guān)的科學(xué)競賽或項目，如浮力設(shè)計比賽、浮力實驗項目等。

3.實踐項目

-組織學(xué)生進行浮力實驗，如制作浮力模型船、進行浮力實驗比賽等。

-引導(dǎo)學(xué)生參與浮力相關(guān)的社會實踐活動，如參觀造船廠、參與浮力公益活動等。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡要描述浮材料的原理及其在造船中的應(yīng)用。

答案：浮材料的原理是利用材料的浮力使物體浮在水面上。在造船中，浮材料通常用于制作船體，以保證船體能夠在水中浮起，從而使船只能夠在水中航行。

2.列舉三種常見的浮材料，并簡要說明它們的特點。

答案：三種常見的浮材料分別是木材、泡沫塑料和鋁材。木材浮力較大，易于加工，但易受潮；泡沫塑料輕巧、浮力大，但易破損；鋁材強度高，耐腐蝕，但密度大，浮力較小。

3.請設(shè)計一個簡單的實驗，用來驗證浮力與物體重力的關(guān)系。

答案：實驗設(shè)計如下：取一個質(zhì)量為m的物體，將其放入水中，觀察其浮起的高度h。根據(jù)阿基米德原理，物體在水中的浮力F等于其重力mg。當(dāng)物體浮起時，其重力mg與浮力F相等，即mg=F。因此，物體浮起的高度h與其質(zhì)量m成反比，即h∝1/m。

4.請舉例說明浮材料在現(xiàn)代造船中的應(yīng)用。

答案：浮材料在現(xiàn)代造船中的應(yīng)用非常廣泛，例如：1）在船體設(shè)計中，采用浮材料制作船體，以提高船體的浮力，保證船只的穩(wěn)定性和安全性；2）在船舶的救生設(shè)備中，使用浮材料制作救生圈、救生衣等，以保證乘客和船員的安全；3）在船舶的裝飾材料中，使用浮材料制作裝飾板、地板等，以減輕船體重量，提高船舶的性能。

5.請簡述浮材料在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面的作用。

答案：浮材料在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1）使用浮材料可以減少船舶的燃油消耗，降低碳排放，有利于保護大氣環(huán)境；2）浮材料可以提高船舶的浮力，降低船舶的載重量，從而減少船舶運輸對海洋資源的消耗；3）浮材料的使用可以提高船舶的耐腐蝕性能，延長船舶的使用壽命，減少船舶的報廢和廢棄物處理，有利于資源的可持續(xù)利用。板書設(shè)計1.浮材料的原理及其在造船中的應(yīng)用

-浮材料的原理：利用材料的浮力使物體浮在水面上

-浮材料在造船中的應(yīng)用：制作船體，提高船體的浮力，保證船只的穩(wěn)定性和安全性

2.常見的浮材料及其特點

-木材：浮力較大，易于加工，但易受潮

-泡沫塑料：輕巧、浮力大，但易破損

-鋁材：強度高，耐腐蝕，但密度大，浮力較小

3.浮力與物體重力的關(guān)系

-浮力與物體重力成反比：F∝1/m，即物體浮起的高度h與其質(zhì)量m成反比

4.浮材料在現(xiàn)代造船中的應(yīng)用案例

-船體設(shè)計：采用浮材料制作船體，提高船體的浮力，保證船只的穩(wěn)定性和安全性

-救生設(shè)備：使用浮材料制作救生圈、救生衣等，保證乘客和船員的安全

-裝飾材料：使用浮材料制作裝飾板、地板等，減輕船體重量，提高船舶的性能

5.浮材料在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面的作用

-減少燃油消耗，降低碳排放，保護大氣環(huán)境

-提高船舶的浮力，降低船舶的載重量，減少海洋資源的消耗

-提高船舶的耐腐蝕性能，延長船舶的使用壽命，減少船舶的廢棄物處理，有利于資源的可持續(xù)利用課堂-通過提問，了解學(xué)生對浮材料的原理及其在造船中的應(yīng)用的理解程度。

-觀察學(xué)生的實驗操作，評估他們對浮力與物體重力的關(guān)系的理解。

-測試學(xué)生對常見浮材料及其特點的掌握情況。

-通過小組討論，觀察學(xué)生的團隊合作能力和溝通交流能力。

-觀察學(xué)生的課堂參與度，了解他們對浮材料在現(xiàn)代造船中的應(yīng)用案例的興趣。

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估他們對浮材料在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面的作用的認知。

2.作業(yè)評價

-認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對浮材料的原理及其在造船中的應(yīng)用的理解程度。

-對學(xué)生的作業(yè)進行點評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他