第1課運(yùn)籌帷幄做規(guī)劃-魯教版（新版2018）第3冊(cè)八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案

第1課運(yùn)籌帷幄做規(guī)劃-魯教版（新版2018）第3冊(cè)八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是魯教版（新版2018）第3冊(cè)八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第1課《運(yùn)籌帷幄做規(guī)劃》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：

1.識(shí)別問題：學(xué)生需要運(yùn)用已有知識(shí)，如問題識(shí)別、信息搜集等，來理解規(guī)劃的重要性。

2.分析問題：學(xué)生需要運(yùn)用已有知識(shí)，如問題分析、邏輯思維等，來分析問題的本質(zhì)，確定規(guī)劃的目標(biāo)和方向。

3.制定規(guī)劃：學(xué)生需要運(yùn)用已有知識(shí)，如時(shí)間管理、資源分配等，來制定切實(shí)可行的規(guī)劃。

4.評(píng)估規(guī)劃：學(xué)生需要運(yùn)用已有知識(shí)，如效果評(píng)估、反饋調(diào)整等，來評(píng)估規(guī)劃的效果，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.信息意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，理解信息規(guī)劃在解決問題中的重要性，能夠主動(dòng)搜集、整理和分析相關(guān)信息，形成對(duì)規(guī)劃問題的全面理解。

2.計(jì)算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算思維的方法，如問題分解、抽象概括、算法設(shè)計(jì)等，對(duì)規(guī)劃問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，形成邏輯嚴(yán)密的解決方案。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠創(chuàng)新性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的時(shí)間表、提出新穎的規(guī)劃策略等，形成具有創(chuàng)新性的規(guī)劃方案。

4.協(xié)作能力：學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效溝通，共同分析問題，分工合作完成規(guī)劃方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.問題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如信息搜集、問題分析、方案設(shè)計(jì)等，系統(tǒng)地解決實(shí)際問題，形成有效的規(guī)劃方案。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，如時(shí)間管理、資源分配等，形成對(duì)規(guī)劃問題的深入理解，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，對(duì)信息技術(shù)有較高的興趣。他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，能夠使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息檢索，對(duì)信息技術(shù)有一定的了解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些編程語(yǔ)言，如Python，對(duì)程序設(shè)計(jì)有初步的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)信息技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃思維。

2.能力方面：八年級(jí)學(xué)生的邏輯思維能力正在逐步形成，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和分析。他們已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)。他們?cè)谛〗M合作中能夠積極參與，但可能在協(xié)作中缺乏有效的溝通和分工。

3.素質(zhì)方面：八年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，他們?cè)敢鈬L試新事物，探索未知領(lǐng)域。他們具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，愿意嘗試不同的解決方案。但他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能缺乏耐心和毅力，容易放棄。

4.行為習(xí)慣方面：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，但可能在時(shí)間管理和資源分配方面存在不足。他們可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心有助于他們更好地理解和應(yīng)用規(guī)劃知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，有助于他們更快地掌握規(guī)劃方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力有助于他們更好地分析問題和設(shè)計(jì)規(guī)劃方案，提高問題解決能力。

4.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作能力有助于他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮潛力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.講授法：針對(duì)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如規(guī)劃的重要性、問題識(shí)別與分析、規(guī)劃方案的制定等，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。通過教師的講解，幫助學(xué)生建立起對(duì)規(guī)劃的基本概念和方法的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)具體的問題情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題分析和規(guī)劃方案的討論。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.案例分析法：選取與生活實(shí)際相關(guān)的案例，如時(shí)間管理、資源分配等，讓學(xué)生通過案例分析，了解規(guī)劃在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際的項(xiàng)目任務(wù)，如設(shè)計(jì)一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題分析、方案設(shè)計(jì)和評(píng)估。通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5.角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，如模擬企業(yè)規(guī)劃會(huì)議，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行問題分析和規(guī)劃方案的討論。通過角色扮演，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行時(shí)間管理和資源分配的模擬實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解規(guī)劃的過程和方法。

7.游戲法：設(shè)計(jì)一些與規(guī)劃相關(guān)的游戲活動(dòng)，如時(shí)間管理游戲、資源分配游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)劃知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.教學(xué)媒體和資源的使用：利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，如規(guī)劃案例、相關(guān)知識(shí)視頻等。通過教學(xué)媒體和資源的使用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“運(yùn)籌帷幄做規(guī)劃”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解規(guī)劃的基本概念和方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“運(yùn)籌帷幄做規(guī)劃”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“運(yùn)籌帷幄做規(guī)劃”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解規(guī)劃的重要性、問題識(shí)別與分析、規(guī)劃方案的制定等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握規(guī)劃技能。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)規(guī)劃知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解規(guī)劃知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握規(guī)劃技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解規(guī)劃知識(shí)點(diǎn)，掌握規(guī)劃技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“運(yùn)籌帷幄做規(guī)劃”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與規(guī)劃相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的規(guī)劃知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.對(duì)規(guī)劃的理解和認(rèn)識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解規(guī)劃的重要性，認(rèn)識(shí)到規(guī)劃在解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中的關(guān)鍵作用。他們能夠理解規(guī)劃的基本概念和方法，如問題識(shí)別、分析、方案制定等，形成對(duì)規(guī)劃的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

2.問題分析和解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如問題識(shí)別、分析、方案設(shè)計(jì)等，對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，并提出切實(shí)可行的解決方案。他們能夠運(yùn)用計(jì)算思維的方法，如問題分解、抽象概括、算法設(shè)計(jì)等，對(duì)問題進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的解決。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠創(chuàng)新性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的時(shí)間表、提出新穎的規(guī)劃策略等，形成具有創(chuàng)新性的規(guī)劃方案。他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出不同的解決方案，并評(píng)估其優(yōu)劣。

4.協(xié)作能力：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行有效溝通，共同分析問題，分工合作完成規(guī)劃方案。他們能夠傾聽他人的意見，進(jìn)行有效的討論和合作，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，如時(shí)間管理、資源分配等，形成對(duì)規(guī)劃問題的深入理解。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如設(shè)計(jì)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間管理等。他們能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力。

7.反思和總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。他們能夠從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成持續(xù)改進(jìn)的思維方式。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“運(yùn)籌帷幄做規(guī)劃”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)規(guī)劃的重要性有了更深刻的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行系統(tǒng)分析和提出解決方案。同時(shí)，他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力，能夠共同完成規(guī)劃方案。此外，學(xué)生們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力也得到了鍛煉，他們能夠創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)規(guī)劃方案，并主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)規(guī)劃的基本概念和方法理解不夠深入，可能在運(yùn)用時(shí)存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃基本概念和方法的講解，并設(shè)計(jì)更多的實(shí)例來幫助學(xué)生深入理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中存在溝通不暢的問題，這可能影響了他們的合作效果。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)，例如通過組織更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高溝通技巧。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中存在一定的困難，可能需要更多的指導(dǎo)和支持。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，例如提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)【教學(xué)主題】

運(yùn)籌帷幄做規(guī)劃

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.規(guī)劃的重要性

2.問題識(shí)別與分析

3.規(guī)劃方案的制定

4.規(guī)劃的評(píng)估與調(diào)整

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.問題分析與解決

2.創(chuàng)新思維的應(yīng)用

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通

【板書設(shè)計(jì)】

1.規(guī)劃的重要性

-解決問題的有效手段

-提高工作效率

-實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保障

2.問題識(shí)別與分析

-明確問題核心

-收集相關(guān)信息

-分析問題原因

3.規(guī)劃方案的制定

-確定目標(biāo)

-制定策略

-時(shí)間與資源分配

4.規(guī)劃的評(píng)估與調(diào)整

-評(píng)估效果

-發(fā)現(xiàn)問題

-調(diào)整優(yōu)化

【板書設(shè)計(jì)說明】

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過清晰的條理和簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，幫助學(xué)生快速理解和掌握規(guī)劃的核心知識(shí)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)注重啟發(fā)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。課后拓展1.規(guī)劃相關(guān)書籍推薦：

-《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》

-《時(shí)間管理：如何高效利用每一天》

-《目標(biāo)管理與計(jì)劃制定》

2.規(guī)劃相關(guān)視頻資源：

-《如何制定有效計(jì)劃》

-《時(shí)間管理技巧》

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量》

3.規(guī)劃相關(guān)網(wǎng)站推薦：

-時(shí)間管理網(wǎng)站，如“時(shí)間管理之道”

-目標(biāo)管理網(wǎng)站，如“目標(biāo)管理網(wǎng)”

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作工具網(wǎng)站，如“團(tuán)隊(duì)協(xié)作專家”

【拓展要求】

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的書籍，并撰寫讀后感，分享自己的感悟和收獲。

2.觀看推薦的視頻資源，總結(jié)視頻中的關(guān)鍵觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行反思。

3.訪問推薦的網(wǎng)站，了解更多的規(guī)劃知識(shí)和技巧，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。

4.學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5.教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

【拓展目的】課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“運(yùn)籌帷幄做規(guī)劃”這一主題，深入理解了規(guī)劃的重要性，掌握了問題識(shí)別與分析的方法，學(xué)習(xí)了規(guī)劃方案的制定過程，以及如何評(píng)估與調(diào)整規(guī)劃。通過課堂學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到規(guī)劃是解決問題的有效手段，是提高工作效率、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保障。我們學(xué)會(huì)了如何識(shí)別問題，收集相關(guān)信息，分析問題的原因，制定解決問題的策略。同時(shí)，我們還了解了如何評(píng)估規(guī)劃的效果，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.規(guī)劃的重要性

-規(guī)劃的作用是什么？

-為什么說規(guī)劃是解決問題的有效手段？

2.問題識(shí)別與分析

-如何明確問題的核