Unit 1 My School 第四課時（教案）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit1MySchool第四課時（教案）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為四年級下冊Unit1MySchool的第四課時，主要包含以下幾個部分：

1.詞匯學習：本課時將學習新的詞匯，包括學校設施和課程的名稱，如classroom、library、math等。

2.句型練習：本課時將練習用"What'sthis?"和"It'sa/an..."進行提問和回答，并使用"Ilike..."表達喜好。

3.聽力練習：本課時將進行聽力練習，讓學生通過聽錄音回答問題，提高學生的聽力理解能力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有的知識聯(lián)系緊密。首先，本節(jié)課的詞匯學習是在學生已經(jīng)學習了學校設施和課程名稱的基礎上進行的，有助于鞏固和擴展學生的詞匯量。其次，本節(jié)課的句型練習是在學生已經(jīng)學習了"What'sthis?"和"It'sa/an..."的用法的基礎上進行的，有助于學生更好地運用這些句型進行提問和回答。最后，本節(jié)課的聽力練習是在學生已經(jīng)具備了一定的聽力理解能力的基礎上進行的，有助于進一步提高學生的聽力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的新詞匯和句型，提高學生的語言表達能力和交際能力。

2.思維品質(zhì)：通過聽力練習和問題回答，培養(yǎng)學生的思維能力和理解能力。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生了解和認識不同的學校和課程，培養(yǎng)學生的文化意識。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，提高學生的學習效率。

這些核心素養(yǎng)目標的設定，旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習策略，使學生能夠在英語學習中全面發(fā)展。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)掌握了學校設施和課程名稱的相關詞匯，如classroom、library等。

-學生已經(jīng)學會了使用"What'sthis?"和"It'sa/an..."進行提問和回答。

-學生已經(jīng)具備了一定的聽力理解能力，能夠理解簡單的英語對話和問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對學習新的詞匯和句型表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過實踐活動進行學習。

-學生在聽力練習中表現(xiàn)出較強的理解能力，能夠迅速抓住關鍵信息。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立學習，有的喜歡合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生在學習新的詞匯時，可能會遇到記憶上的困難，需要通過重復練習和實際運用來鞏固記憶。

-學生在使用"It'sa/an..."進行提問和回答時，可能會出現(xiàn)語法上的錯誤，需要教師的及時指導和糾正。

-學生在聽力練習中，可能會遇到聽不懂或理解錯誤的情況，需要教師提供更多的聽力材料和練習機會。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-采用講授法，向學生介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，幫助學生理解和掌握。

-采用討論法，讓學生分組進行討論，分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，提高學生的參與度和互動性。

-采用案例研究法，通過具體的案例，讓學生分析和解決問題，培養(yǎng)學生的思維能力和實際應用能力。

-采用項目導向學習法，讓學生分組完成一個小項目，如制作一張關于學校設施和課程的介紹海報，提高學生的合作能力和創(chuàng)新能力。

2.設計具體的教學活動：

-詞匯學習活動：教師展示學校的圖片，學生用"What'sthis?"和"It'sa/an..."進行提問和回答，鞏固新詞匯。

-句型練習活動：教師設計一個對話場景，學生分組進行角色扮演，用"Ilike..."表達喜好，提高學生的口語表達能力。

-聽力練習活動：教師播放一段關于學校設施和課程的錄音，學生回答問題，提高學生的聽力理解能力。

-制作海報活動：學生分組制作一張關于學校設施和課程的介紹海報，展示自己的學習成果，提高學生的合作能力和創(chuàng)新能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-使用PPT，展示本節(jié)課的新詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。

-使用視頻，播放一段關于學校設施和課程的介紹視頻，提高學生的聽力理解能力和視覺感知能力。

-使用在線工具，如英語學習網(wǎng)站和應用程序，提供更多的學習資源和練習機會，提高學生的自主學習能力。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1MySchool》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述學校設施和課程的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述學校設施和課程的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述學校設施和課程的基本概念。描述學校設施和課程是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了描述學校設施和課程在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)描述學校設施和課程的注意事項和難點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述學校設施和課程相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示描述學校設施和課程的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“描述學校設施和課程在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了描述學校設施和課程的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述學校設施和課程的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《我的學校生活》（MySchoolLife）：通過閱讀這篇文章，學生可以了解不同國家的學校生活和教育制度，拓展他們的國際視野。

-《學校設施的重要性》（TheImportanceofSchoolFacilities）：這篇文章討論了學校設施對學生的學習和成長的重要性，有助于學生更深入地理解學校設施的作用。

-《如何選擇學校課程》（HowtoChooseSchoolCourses）：這篇文章介紹了選擇學校課程的方法和技巧，可以幫助學生更好地規(guī)劃自己的學習路徑。

-《學校課程的多樣性》（TheDiversityofSchoolCourses）：這篇文章介紹了不同類型的學校課程，包括學術課程、藝術課程和體育課程等，讓學生了解學校課程的多樣性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用所學的詞匯和句型來描述自己學校的設施和課程，例如制作一張關于自己學校的介紹海報，或者寫一篇關于自己學校設施和課程的作文。

-學生可以嘗試通過網(wǎng)絡資源或圖書館書籍來了解更多關于學校設施和課程的信息，例如不同國家的學校設施和課程有哪些不同，或者學校設施和課程如何影響學生的學習和生活。

-學生可以嘗試與同學進行交流和討論，分享自己對于學校設施和課程的看法和經(jīng)驗，例如組織一次關于學校設施和課程的小組討論或辯論會。七、教學評價

課堂評價：

1.提問：在課堂講授過程中，教師通過提問的方式來了解學生的學習情況。例如，教師可以提問學生：“你能用今天學到的詞匯來描述學校的設施嗎？”或者“你能用今天學到的句型來表達你的喜好嗎？”通過學生的回答，教師可以了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.觀察：教師在課堂上通過觀察學生的表現(xiàn)來了解學生的學習情況。例如，教師可以觀察學生在小組討論中的參與度，或者在角色扮演活動中的表現(xiàn)。通過觀察，教師可以了解學生是否能夠運用所學知識進行實際的交流和表達。

3.測試：教師可以通過課堂測試的方式來了解學生的學習情況。例如，教師可以設計一些選擇題、填空題或者簡答題，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。通過測試，教師可以了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題。

作業(yè)評價：

1.認真批改：教師對學生提交的作業(yè)進行認真批改，確保每一份作業(yè)都能得到細致的檢查和評價。在批改過程中，教師要關注學生的語言表達是否準確，語法是否正確，以及內(nèi)容是否完整和有邏輯性。

2.點評：教師在批改作業(yè)時，要給予學生有針對性的點評。對于學生的優(yōu)點，教師要及時給予肯定和表揚，增強學生的自信心。對于學生存在的問題，教師要及時指出并提出改進建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.及時反饋：教師要在批改作業(yè)后及時將評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。反饋可以通過口頭、書面或者郵件等方式進行。通過及時反饋，教師可以鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

學生互評：

1.組織學生互評：教師可以組織學生進行互評，讓學生互相檢查和評價彼此的作業(yè)。通過互評，學生可以學習他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的作業(yè)質(zhì)量。

2.互評標準：教師可以為學生提供互評的標準，例如語言表達、語法、內(nèi)容和邏輯性等。學生可以根據(jù)這些標準來進行評價，確保評價的客觀性和公正性。

3.互評反饋：教師可以組織學生進行互評反饋，讓學生分享自己在互評過程中的發(fā)現(xiàn)和收獲。通過互評反饋，學生可以進一步提高自己的評價能力，同時也能更好地了解自己的學習情況。八、板書設計

①重點知識點：

-學校設施和課程的詞匯：classroom、library、math等。

-句型練習：What'sthis?It'sa/an...Ilike...

②詞句展示：

-詞匯展示：用大寫字母和彩色粉筆突出顯示新詞匯，如：Classroom（紅色）、Library（藍色）、Math（綠色）等。

-句型展示：用不同的字體或顏色突出顯示句型，如：What'sthis?（黑體）、It'sa/an...（斜體）、Ilike...（粗體）等。

③藝術性和趣味性：

-設計圖形：在板書的一角設計一個學校的圖形，用不同顏色的粉筆填充，如：用藍色填充圖書館，用紅色填充操場等。

-添加插圖：在詞匯和句型旁邊添加相關的插圖，如：在Classroom旁邊畫一個教室的插圖，在Ilike...旁邊畫一個喜歡的物品的插圖等。

-設置互動環(huán)節(jié)：在板書上設置一些互動環(huán)節(jié)，如：讓學生在圖書館旁邊寫上自己喜歡的書籍，在操場旁邊畫上自己喜歡的運動等。九、教學反思與總結

今天這節(jié)課，我主要教授了四年級下冊Unit1MySchool的第四課時，內(nèi)容涉及詞匯、句型和聽力練習。在教學過程中，我采用了講授法、討論法和項目導向學習法，設計了詞匯學習、句型練習和聽力練習等教學活動，并使用了PPT、視頻和在線工具等教學媒體和資源。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣和參與度。例如，在詞匯學習環(huán)節(jié)，我通過展示學校的圖片，讓學生用"What'sthis?"和"It'sa/an..."進行提問和回答，鞏固新詞匯。在句型練習環(huán)節(jié)，我設計了角色扮演活動，讓學生分組進行對話練習，提高口語表達能力。在聽力練習環(huán)節(jié)，我播放了關于學校設施和課程的錄音，讓學生回答問題，提高聽力理解能力。

在教學策略上，我注重了學生的自主學習和合作學習。例如，在分組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論與學校設施和課程相關的實際問題，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。在制作海報環(huán)節(jié)，我讓學生分組完成一個小項目，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新能力。

在教學管理上，我注意了課堂紀律的維護和學生的激勵。例如，在課堂講授環(huán)節(jié)，我通過提問和觀察來了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我認真批改作業(yè)，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在詞匯學習環(huán)節(jié)，部分學生對記憶新詞匯感到困難，需要更多的重復練習和實際運用來鞏固記憶。在聽力練習環(huán)節(jié)，部分學生的聽力理解能力較弱，需要更多的聽力材料和練習機會來提高。

針對這些問題和不足，我提出了一些改進措施和建議。例如，在詞匯學習環(huán)節(jié)，我可以通過設計更多的詞匯游戲和活動來提高學生的記憶效果。在聽力練習環(huán)節(jié)，我可以通過提供更多的聽力材料和練習機會來提高學生的聽力理解能力。十、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的學校生活》（MySchoolLife）和《學校設施的重要性》（TheImportanceofSchoolFacilities）。

-視頻資源：《學校的一天》（ADayatSchool）和《學校設施的多樣性》（TheDiversityofSchoolFacilities）。

2.拓展要求：

-閱讀理解：請學生閱讀以上閱讀材料，并回答以下問題：

-文章中描述了哪