六年級心理健康教育教案

教學目標：

六年級心理安康教育教案第1課 安康〔1〕(總第1課時)好充分心理預備，學會自我把握和自我治理，以心理安康的標準要求自己。教學重難點:1、使學生了解青春期的心理特征。教學設計：一、請一位同學朗讀課文。2-3學發(fā)言并分析，并結合課文內容講一講他們自己的看法。1、自我意識增加。2、情感豐富多采。1、留意學習中的心理安康。2、培育良好性格。3、增進自我了解。4五、作業(yè)：教學反思：教學目標：

第2課 青春期的心理安康〔2〕(總第2課時)的起，就應中選擇安康的生活方式的情感。教學重難點:教學設計：態(tài)度打算一切，興趣是最好的教師。開篇用昂揚、引人怦然心跳的樂曲伴隨著教師的開場白：每個人都有生活的權利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們怎么做，才能讓安康、歡快相隨呢？就要選擇適宜的、安康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影響身體安康嗎？讓我們通過這節(jié)課的學習來解決上述問題。〔從學生的身邊事入手，抓住學〕前后桌4人學習小組的發(fā)言人匯報本組收集的資料學們能不能嘗試分析引起疾病的主要緣由呢？過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習慣等擔憂康的生活方式造成疾病的發(fā)生。嗎？你寵愛吃蔬菜嗎？當餐桌上有肉還有蔬菜，你同常會選擇肉類食品還是蔬菜食品？你寵愛運動嗎？的影響。安康的生活方式包括哪些方面呢？養(yǎng)分是生命的物質根底養(yǎng)成良好的生活習慣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣培育安康，穩(wěn)定的心理教后反思:教學目標：

第3課 小學青春期的“心理”特點(總第3課時)1、學問目標：生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化?？鄲馈?、力氣目標：〔如表演、辯論等〕生疏“想入非非”不是錯，了解自我，培育他們把握尺度的力氣。3、情感目標：教學重點：教學難點：教學預備：教學設計:一、情境導入：編成了一個小品短劇，讓我們一起來賞識一下小演員們的精彩表演吧！女生過分地裝扮自己；同學們之間上課相互傳紙條；男生拿著同學惡作劇的紙條處處宣揚有一位女生寵愛他，很得意！〕二、明確“想入非非”不是錯：〔點題，板書：想入非非〕？〔自由答復，暢所欲言〕3、快速閱讀課文有關段落，看看心理輔導教師是如何說明對這個問題的看法的。4、自由答復：從心理輔導教師的這一段話中你了解到了什么？5、出示課件，師點撥小結：像同學們這樣想與男同學相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象，一般來講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會進入人生的其次生長頂峰期——青春期。進入青春期后，身體會發(fā)生很大的變化，女孩子會來月經，乳房也會有所發(fā)育；男孩子的肌肉會更加興盛，會有遺精現(xiàn)象的消滅，這些都是在性激素的作用下產生的，這是完全正常的現(xiàn)象，完全用不著為此而自責和苦惱?！舶鍟翰皇清e〕三、了解解決心理問題的途徑：12？〔指名答復：詢問心理輔導教師〕準時地進展詢問和求助是完全必要的，也是格外明智的。〔板書：張貼“心理詢問”卡片〕2張構”“其他可信任的親友”〕3、小結四、正確生疏“性”：1、一提到性這個問題，同學們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是由于看看心理輔導教師是怎么說的吧。2、出示課件〔人類、動物繁衍生息的動畫〕，師小結：有這世間這么多秀麗、得意的生命。五、如何把握好尺度：1、同學們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以成天都想呢？假設這樣做了會導致怎樣的后果呢？2、出示課件〔因“想入非非”而導致的誤入歧途的事例〕，總結把握尺度很重要?！舶鍟喊盐粘叨取?、四人小組爭論：面對這樣的心理問題消滅后，應當怎么做呢？4、小組匯報：用你寵愛的方式演、唱、說、跳等，讓同學們猜一猜你的好方法。5、出示課件，師小結：〔板書：要記住〕六、延長、指導：1、小組自由提問：在青春期里同學們確定還有不少的問題在困惑著大家吧？小組內的同學相互自由提問，并推選一名小組長匯報總結你們的問題。2、引入心理醫(yī)生這一角色進入課堂：⑴、同學們對自己青春期里的一些不明白的心理問題，可以現(xiàn)場請教我們的心理醫(yī)生，獲得詢問和解答。(學生和醫(yī)生現(xiàn)場問答：先為組長提問，后給學生自由提問發(fā)揮的空間)3、師總結：的韶華，一起笑迎花季吧！教后反思:4課時：1教學目標：1、生疏什么是起青春期。2、生疏青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學難點：正確迎接青春期的到來。〕找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開頭有了什么變化。教學內容及過程導入課上節(jié)課我們學習了什么？9。迎接青春期的到來授1、爭論：你們知道什么是青春期嗎？2、師針對學生的發(fā)言小結快速長高。體重增加。神經興奮性加強?！?〕。養(yǎng)成良好的習慣。、。加強養(yǎng)分、合理安排飲食。不吸煙，不喝酒。。保持正確的坐、立、走姿勢。。加強體育熬煉。，不大聲喊叫。板 書什么是青春期重視青春期的衛(wèi)生5課做有責任感的好學生教學目標1、初步樹立完善自我的信念。全面、客觀、進展地生疏自己。2、知道全面、客觀、進展地生疏自我的重要性。3、通過活動，培育學生的自我治理和獨立生活的力氣。4、培育學生不斷地提高處理問題、適應社會以及承受挫折等的有關力氣。教學過程：一．導入課歌曲《真心英雄》引入正確地生疏自我，那么我們該如何生疏自我呢？今日我們就來學習的一課。二．講授課同學們，你們還記得小時候的事嗎？爸爸、媽媽時刻保護著你教你走路，抱你現(xiàn)在再認真地想一想你自己的事情有多少是自己做的。教師今日要來測測你。下面請完成自測題?！沧龅降拇颉?，沒做到的打×〕你常常疊被子，整理房間嗎？〔〕你常常洗衣服，洗餐具嗎？〔〕你會做簡潔的飯菜嗎？〔〕你會自己買東西嗎？〔〕遇到狀況，你會自己拿方法嗎？〔〕你做作業(yè)需要大人陪著檢查嗎？〔〕你有整理書包的習慣嗎？〔〕遇到難題，你會自己獨立思考嗎？〔〕你有沒有表現(xiàn)出為父母著想的行為？〔〕你尋常能做到自己的事自己干嗎？〔〕立自主、自理、獨立的力氣。活動一：自我生疏現(xiàn)在讓我們用全的目光重打量自己，用多彩的詞匯給自己繪制全的畫請幾名學生把自己的變化講一講。生疏自己，既要生疏自己的外在形象，又要生疏自己的內在素養(yǎng)?；顒佣骸皟仍诿琅c外在美”爭論會 〔爭論什么是真正的美〕有內心的美，我們常常會厭惡他秀麗的外表?！獖W斯特洛夫斯基活動三：回憶自身經受，覺察自己的優(yōu)缺點。〔〕我們都知道盲人摸象這個小故事，大家談一談對這個小故事的理解?！懊と嗣蟆睆娬{，我們看問題確定要全面，即我們所說的全面的觀點。否則，我們就不行能對我們要生疏的對象有一個正確的生疏。即所謂“金無赤足，人無完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎？日又我常，每個人不斷進步的根底，只有對自己作出照實全面的推斷，才能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺點，不斷完善、超越自己?；顒铀模鹤援嬒瘛餐ㄟ^活動使學生生疏到自身的變化和進展〕我們要用進展的眼光對待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。”〔通過活動讓學生自由爭論學習本節(jié)課的收獲〕1、怎樣培育獨立生活的力氣呢？2、實踐活動釘紐扣競賽。每一小組推選一個代表，規(guī)定時間里釘四顆紐扣；評比，看誰釘?shù)糜挚臁⒂掷?、又好。整理書包競賽。?每一小組讓一個自理力氣較差的學生參與競賽。②.讓他們把弄亂的課本、作業(yè)本、文具等有條理地整理好。③.讓獨立力氣最差的學生談感想或體會。④.議一議，通過競賽和爭論，說說為什么要培育我們的自理力氣？如何抑制依靠性？三．課堂小結通過本節(jié)課的學習和探討，我們知道要形成對自己的正確生疏，就要學會用全愿大家都能擁有一個驚奇的明天。同學們，我們都有一雙勤勞的手，確定要抑制依靠性，熬煉自己的獨立性，不要自第6課 教學目的：會競爭的樂觀心態(tài)，以適應社會需要。2、提示學生留意抑制和訂正競爭中的不良心態(tài)和行為，培育安康的競爭心理。教學過程：二、爭論：你自己怎樣對待競爭？有什么閱歷和教訓？舉例說明。三、教師插入一些有關競爭的小故事。行為。教學后記：社會競爭的樂觀心態(tài)，并能抑制和訂正不利于競爭的不良心態(tài)與不良行為。7課如何進展心理詢問教學目標：幫助學生生疏困難與挫折是人生道路上常常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分；引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培育他們內心的安全感；幫助學生生疏遇到挫折后要樂觀向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能正確對待，看到自己的特長，以長補短；學會遇到挫折后彩正確的方法解決，學會怎樣幫助。教學過程：〔一〕導入1、我們從？2、有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解決的？學生談論后自由發(fā)言。2、教師；聽了同學們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事〔教師用自己親身經受的〕。我們的每個人都遇到法去解決呢？聽了下面的故事，同學們確定會有正確的答案。〔二〕學文明理1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用樂觀的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。2、教師：聽了剛剛的故事，同學們確定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有很多人都能正確對待挫折，用士氣和科學的方法戰(zhàn)勝挫折。教師知道同學們對不怕挫折和困難的人是特別鄙視的，〔〕〔三〕活動明理1、教師將事先預備好的白紙發(fā)給學生，請學生以不記名的形式在紙上寫出自〔假設學生情愿寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學生要準時賜予表揚。由于這樣的學生能夠做到有問題承受正確的方法向別人尋求幫助?！?、將學生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學對有苦惱的同學〔聽到了別人的苦惱，你想幫助他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的苦惱，你認為自己的苦惱還嚴峻嗎？〕3、現(xiàn)在請同學們和教師一起做個放松操。4、分別進展情景表演。出個好方法，與遇到困難的同學共同去戰(zhàn)勝它?！菜摹晨偨Y全課的方法戰(zhàn)勝它，讓自己安康成長的有關學問。知道了挫折并不行怕。第8課： “信任努力、信任自己”--------良好的考試心理一、爭論專題：二、學生分析：我校近期的一份關于考試心理問題的調查突顯了一個問題：學生們過分的焦慮、緊急沒考好是最讓他們不愉快的事情之一，六成的同學表示假設沒考好，就有可能受到90%認為考得好會令他們心情快活；五、六年級的95%表示沒考好會直接影響他們的心情。我校簡校長介紹：不管是低年級、中年級還是高年級的孩子，考試成績都嚴峻影響著他們的心情，孩子的歡快與不歡快完全受制于一次考試。且隨著年級的上升，考得好與差對孩子的影響日益明顯。所以正確的、安康的、良好的考試心理對于學生是多么的重要。他們是格外有必要的。三、教材分析：1、讓學生明白考試的目的：綜合性檢查的一種方法，也是學習競爭的形式之一。2、做好考試前預備、考前預備包括學問的復習和身體狀態(tài)的調整：10豆制品瘦肉等物品。3、減壓法：“何教師熱線”向大家介紹了一套“減壓五法”：一是飲食減壓法，讓孩子多吃一些如草莓、柑橘、西紅橘、洋蔥頭等富含維生素C輕心理壓力的作用；二是運動減壓法，家長可與孩子適當運動，或提示孩子在學習間隙伸伸腰、踢踢腿等，使體力活動與腦力活動有機結合；三是轉移減壓法，有意四是睡眠減壓法，充分的睡眠是保證孩子精力充分、心理寬舒與平衡的前提，多時段的休息是調整過度緊急的有效方法；五是環(huán)境減壓法：教師、家長在言行上要多鼓舞孩子孩子還可以在自己學習的環(huán)境添加一些自己寵愛的圖畫、格言。4、消退臨考的緊急心理：在考試時，要像尋常做作業(yè)一樣，不要被難題嚇倒。考1～2力、信任能考出自己的水平”等等。所以，要保持著平穩(wěn)的心理。盡量不要讓自己過于緊急。還有，考試的時候，遇到不會的題目，首先要冷靜下來，使自己放松。心理學爭論說明，適當?shù)慕箲]對學習沒有焦慮或焦慮過度反倒會對學習產生負面影響。但考試過度焦慮易分散學生留意力，使學生不能發(fā)揮出自己應有的水平。缺乏信念，影響身體安康。6、正確對待考試成績?？荚嚹苋〉煤贸煽児倘涣钊擞淇欤坏f一成績不抱負，也、輕松的心境去學習。四、教學目的：教育學生要以正確的態(tài)度、良好的心理參與考試。教學重點、難點；教學難點：樹立信念、考試成績不抱負的心理預備。課前預備：種名言、警句等材料；彩色筆。2、教師預備：圖片；課件；錄音機。教學過程1、教師活動2、學生活動選一位代表來匯報自己的感受。〔大家鼓舞〕設計意圖二、表達課：圖片的插入教師：同學們的心情都是可以理解的。今日我們就來探討一下什么是良好的考試心理？〔板書課題〕學生質疑：1、什么是良好的考試心理？2、怎樣消退臨考的緊急心理？3、考試前的預備是什么。4、如何正確對待考試成績。〔讓學生板書問題〕讓學生爭論問題。匯報理解：總結理解。更進一步讓學生發(fā)揮自己的獨到見解、表達自己的真情。師生互動、公正參與?？拷K身的學習、制造和努力。學生板書〔課件的插入〕1、探究學生的感受。教師：現(xiàn)在教師探討一種“減壓法”〔歌曲的插入〕玩耍：“信任努力、信任自己”的各種名言、警句〔制作〕做練習題?！灿冒部到逃P記本〕學生自評、互評。信任學生、就是信任自己。培育學生的分散思維。激活1、對考試實行什么態(tài)度？〔〕B？〔〕ABCE教師鼓舞：將來的世界只有靠他們自己，板書設計： 信任努力、信任自己-----良好的考試心理1、什么是良好的考試心理？2、怎樣消退臨考的緊急心理？3、考試前的預備9教學目的：1、引導學生做一個有勇有謀的人。2、通過對故事的分析和探究，使學生學會用法律來保護自己。〔一〕導入課影片——《小鬼當家》片段1、 放松學生的心情，到達愉悅的目的2、 引人入勝，讓學生從小仆人公的靈活，勇敢中去感悟如何保護自己的意識〔二〕故事教育如何保護自己？2、學會購物。3、單獨外出活動或有事晚歸，事先應說明去向和歸來時間?！踩场澳M情境”假設你是現(xiàn)代的“區(qū)寄”〔可以以人生AB劇的形式參與〕區(qū)寄，其實，他的本名不叫區(qū)寄。那這一美譽因何而來呢？請聽我漸漸道來……湖的生活，他特別向往。有一天，他上網看到一則廣告：“令狐沖學校”招生啟事校招收富有天資的青少年武術愛好者假設干名，聘請少林寺武術高僧領銜執(zhí)教。報名時間：本日起即可報名。聯(lián)系：1381381678聯(lián)系人：任先生 方先生你的家長。情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？〔信還是不信〕故事續(xù)一：有句話