備課組教研工作計劃樣本（三篇）

第7頁共7頁備課組教研工作計劃樣本一、指導思想以“導向正確、方法科學、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓練高效”為指導，立足基礎，著眼能力;立足“綱標”，活用教材;突出重點，強化主干。在重視使學生建立全面、扎實的基礎知識，構(gòu)建科學、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的同時，重視培養(yǎng)學生靈活運用歷史知識、進行知識遷移和解決問題的能力。在整個教學（備考）的活動中,團結(jié)協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創(chuàng)新!二、學情分析大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范;學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎，但學科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng);②“尾巴較大”，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣;③學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，端正學生學習態(tài)度，提高備考意識，提高復習效果和質(zhì)量。三、復習目標通過三輪復習，達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求，達到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識、以史為鑒的基本要求，保證歷史學科在高考中成績突出。四、復習思路學習科學理論，優(yōu)化教學理念;依“綱”據(jù)“標”，優(yōu)化教學內(nèi)容;重視教學設計，優(yōu)化教學過程;以問題為中心，優(yōu)化教學方法;把握適度原則，優(yōu)化訓練過程;倡導合作、和諧，優(yōu)化資源利用。五、復習依據(jù)根據(jù)《考試大綱》、《____年山東省普通高中新課程高考歷史學科考試說明》和高三年級備考計劃。六、復習措施（一）要完成三輪復習任務1、第一輪是單元復習階段：抓點即基礎知識，目標：提高基本能力從____年____月____日至____年____月上旬是第一輪單元復習階段，采用學案式教學，進行學科主干知識的復習。主要是抓基礎-認真理解和按照考試說明要求，做好基礎知識復習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點進行有效復習，特別是一些重點、難點以及高考復現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構(gòu)建知識體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。2、第二、三輪是專題復習階段：抓線（整專題），目標：綜合能力提高突破。從____年____月上旬至____月____日前是第二輪專題復習階段，主要是抓線（整專題）-以專題知識為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對知識點與線的相關材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合，重在學生綜合能力的提高。3、第三輪是專題復習階段：第三輪抓面（練套題），目標：提高綜合應用能力。從____年____月____日至____月____日前是第三輪復習階段，主要是抓面（練套題）-在前面兩輪復習的基礎上，突出重難點、熱焦點，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進地區(qū)的經(jīng)驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。進一步提高學生學科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導，提高綜合應用能力。與此同時，本備課組還要做到以下工作：（1）認真研究近五年的高考試題，捕捉當中的有效信息。（2）為了有效地備考，備課組內(nèi)進行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。（3）根據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探索科學評價體系。（4）加強對學生學習狀態(tài)，應試心態(tài)的科學輔導，做到細致復習、輕松應考。（二）要做好單元（模塊）過關測試訓練每復習完一個單元（模塊），則對該單元（模塊）進行相應的測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺，并且進一步加強針對性訓練。（三）要做好每次統(tǒng)測工作1、統(tǒng)測前要做好命題工作（1）命題依據(jù)根據(jù)《____年山東省普通高中新課程高考歷史學科考試說明》的要求，確定好所考查的知識點，要制定好考試雙向細目表，然后才進行命題或組題，命題的內(nèi)容應體現(xiàn)教學中的重點、難點。（2）試題必須體現(xiàn)三維目標：知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀①再認、再現(xiàn)歷史知識：重大歷史史實、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。②材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學的知識對有關問題進行說明、論證。③歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識;客觀評價歷史人物、事件、觀點;運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。④探究學習：聯(lián)系現(xiàn)實和學生的生活實際，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，鼓勵創(chuàng)新。⑤情感態(tài)度與價值觀：愛國主義、人文主義、世界意識等。（3）命題分工由于新課程高考的特殊性，單靠個人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員齊心協(xié)力，分工合作，專人負責模塊命題（必修一、二、三;選修一）或者可以輪流。2、要做好評卷工作每次統(tǒng)測后備課組應及時組織集中評卷，必須在____小時內(nèi)完成評卷工作，評卷認真負責，同時要有一個評卷細則，保證評卷質(zhì)量，評卷后對每道題得分情況進行分析，命題的優(yōu)點、缺點，存在的問題，應汲取的經(jīng)驗教訓，并且匯集成文上交于年級組存檔。3、要做好講評工作這是核心環(huán)節(jié)。在講評的過程中，要注意向?qū)W生講清試題的特點、優(yōu)點、缺點，要注意做到舉一反三，應針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋、去引導學生，引導學生做到舉一反三，相應掌握相應題型的解題方法和思路。（四）根據(jù)不同班級進行針對性教學，夯實基礎從本屆高三年級實際出發(fā)，積極探索符合學生實際的復習教學模式。根據(jù)美術班和普通班的具體情況，要有針對性地進行教學。近幾年高考命題始終是堅持以基礎為主，考慮到高考命題的穩(wěn)定性，____年高考也應如此，所以在備考中狠抓基礎知識的目標不能動搖。史實、概念、結(jié)論、階段特征、基本線索和發(fā)展過程等，應講解到位，而且應開動腦筋，想方設法調(diào)動學生的積極性和主動性，夯實基礎，尤其應通過創(chuàng)設新情景，引導學生準確地記憶和理解基礎知識，切忌似是而非，模棱兩可。著力構(gòu)建科學嚴密的基礎知識網(wǎng)絡，使基礎知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。（五）在夯實基礎的前提下，提高學生的能力在夯實基礎的前提下，明確能力培養(yǎng)目標，努力實現(xiàn)能力從基礎知識中培養(yǎng)，基礎在能力提升中夯實，實現(xiàn)基礎與能力并重并舉，相得益彰。堅決避免不顧學生實際、脫離基礎知識盲目地拔高能力。（六）合理、有分別地利用備考資源在備考中，主要以新課程標準、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托，精選教學輔導資料（第一輪復習以《創(chuàng)新設計》為主）（七）精編習題，加強學科“磨合”期的訓練考慮到近兩年新課程命題特點，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓練，做到講練結(jié)合，充分利用各種材料，設計思考題，通過合理的思考訓練，培養(yǎng)學生的材料解析能力。當然在編題目時一定要注重題目質(zhì)量，盡量根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際組合編寫題目，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術。力爭做到每練必改，每練必評，評必到位。努力做到每練必過關，解決問題不隔天。因此，我們從第一學期開始，進行單元內(nèi)“磨合”訓練，第二學期____月上旬起，就開始對學生進行學科強化訓練，加大學科綜合的力度和深度，進一步加強學科內(nèi)“磨合期”訓練。（八）加強高考信息的收集和消化注意收集____-____年以來的全國文科綜合試題、上海、寧夏、廣東高考試題，分析這些試題命題的趨勢，特別是體現(xiàn)新課程改革精神的題目，在訓練和考試中，可以參照或者進行改造加以使用。同時通過從網(wǎng)上收集到的信息進行整理、總結(jié)，準確把握____年歷史考查的方向，即命題的主題。按照命題的主題方向進行命題，有效地指導____屆的歷史科高考備考工作。（九）加強對學生分類分層輔導。針對不同類型的學生，強化盯人意識,重點輔導尖子生,長期關注臨界生,幫扶學習困難生（主要以表揚、鼓勵為主）。同時，高三的學生壓力很大，作為老師一定要盡量關注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考。備課組教研工作計劃樣本（二）____年春季小學低段備課組教研計劃。千石小學低段語文教研組一、指導思想本學期我們低年級語文教研組將堅持以____為指導，認真____《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（____-____）》精神，圍繞市研訓工作思路，結(jié)合我校教學工作實際，以全面提升小學教育教學質(zhì)量為核心，進一步規(guī)范教學過程管理，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學質(zhì)量監(jiān)控，強化教師專業(yè)發(fā)展，切實履行研究、指導、服務和管理職責，求真務實，開拓創(chuàng)新，努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路，構(gòu)建“和諧課堂”，著力推動課堂教學改革和教師專業(yè)發(fā)展，為不斷提高我校的教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育做出應有的努力。二、工作目標1.努力造就一支活潑高效、業(yè)務精湛的專業(yè)化教師隊伍。通過教研組內(nèi)理論學習和實踐教學相結(jié)合的形式，進一步提高教師的理論水平和課堂教學水平。2.努力營造和諧的教研組氛圍。在和諧共進的思想指導下，人人為我，我為人人，實現(xiàn)硬件與軟件的和諧，教研氛圍的和諧。3.努力構(gòu)建立和諧課堂。立足課堂，加強課堂教學的質(zhì)量和效率，實施有效教學，把握教學質(zhì)量關。提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化語文課堂教學，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力提高教育教學質(zhì)量。三、工作重點與措施（一）營造學習氛圍，為輕負高質(zhì)奠基礎。本本學期，我們教研組將在前期學習____《校教導處教科研計劃》的基礎上，總結(jié)成功經(jīng)驗，剖析存在問題，制定改進措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，不斷改進教學過程管理，不斷優(yōu)化教師日常教學行為，切實將新課程的新理念新要求轉(zhuǎn)化為廣大教師的常態(tài)教學行為，夯實“輕負高質(zhì)”的常態(tài)教學基礎，全面提升各學科的新課程實施水平和教學質(zhì)量。1.組織教師再悟課標、建議。理念是先導，學習是保證。在學校濃厚的學習氛圍中，加強組內(nèi)教師的理論和業(yè)務學習，本學期將繼續(xù)以《建議》等為載體，尤其是學習好____版《語文課程標準》，對《語文課程標準》實驗稿和修訂稿進行對比學習，通過教研組的交流學習和組員的自覺自學，進一步領會精神，改進教育教學理念，實踐落實與課堂教學。2.開展多形式學習交流活動。本學期，將緊密結(jié)合學校的活動，積極動員新手教師《芬蘭教育給教師和父母的45堂必修課》參與讀書沙龍、我的教學故事沙龍；經(jīng)驗教師輕負高質(zhì)教學論壇、《做最好的老師》讀書論壇等。讓教師們在各種學術研究活動中吸收、消化新的教改信息和教學理論，確立新型的學生觀、課程觀，使之指導教師的實踐，跟進教學行為，提高專業(yè)素養(yǎng)。（二）深化課堂教學改革，為輕負高質(zhì)辟途徑。本學期，我們組將緊扣“落實學科教學建議，提高課堂教學有效性，提升學科教學質(zhì)量”研究主題，聚焦課堂教學研究，以優(yōu)化作業(yè)、強化訓練為突破口，扎扎實實開展形式多樣的課堂教學主題式研訓活動，積極探索體現(xiàn)新課程理念的“輕負高質(zhì)”、“高效高質(zhì)”的課堂教學策略，精心組織多層面的教學研究活動，深化教學有效性的研究，努力提高學科教學的整體效益和質(zhì)量，全面達成各學科課程目標，不斷提升各學科新課程的實施水平。1.常態(tài)課。課堂是教學工作的主陣地，也是學生學習的主陣地。如何把常態(tài)課的課堂打造成如今所倡導的生態(tài)課堂、綠色課堂，這是校本教研的主攻方向。在平時的教學中，注重常態(tài)課的研究，采用“隨堂聽課”、“每周反思”等形式進一步促進常態(tài)課的質(zhì)量。共3頁，當前第1頁1232.教研課。本學期抓住語文教研員王老師來我們教研組蹲點的契機，扎扎實實開展好教研組的教研課。期初，將對組內(nèi)的青年教師進行隨堂聽課，教研員和組內(nèi)教師參與聽課，并互動反饋。而后，依照教學實際的需要，利用每兩周開展一次教研活動的時間，安排本組以年級段老師分幾次在組內(nèi)執(zhí)教教研課，每次有主題，有研究的側(cè)重點，有說課互動環(huán)節(jié)，借助這樣的活動，充分發(fā)揮名優(yōu)教師、經(jīng)驗教師的優(yōu)勢，鍛煉青年教師，有效推進本組全體教師的整體教學水平，真正做到輕負高質(zhì)。3.展示課。抓住學校對外開課的契機，積極推出組內(nèi)優(yōu)秀青年教師，早啟動、早準備，發(fā)揚我們低段教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)，互相協(xié)作，倡導“合作研究、共同發(fā)展”的團隊精神，將參賽活動成為大家學習、研討進步的過程。通過組內(nèi)研究、打磨并展示，體現(xiàn)教研組特色，努力實現(xiàn)“高效高質(zhì)”，展示教研組風采。（三）規(guī)范常規(guī)管理，實現(xiàn)輕負高質(zhì)品牌。有效落實常規(guī)，是提高效率的根本保障。1.強化教師個別輔導行為。輔導是培養(yǎng)特長生和幫助學習困難學生的重要措施。三個“優(yōu)先”：對學習困難的學生要“課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、個別輔導優(yōu)先”；對因事、因病、轉(zhuǎn)學而缺課的學生要及時補課；在班級形成互幫互學等良好學風，不歧視、不放棄每一個“差生”；對后____%學困生的轉(zhuǎn)化要有計劃、有措施、有成效，要與家庭、科任教師配合。2.強化教師課堂教學行為。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學的質(zhì)量決定著學校的教育教學質(zhì)量。必須上滿____分鐘，不得遲到、提前下課，尤其不能拖堂；必須有充分的準備，備好教案、備好課件；每節(jié)課要留5-____分鐘的獨立作業(yè)時間。每周有反思。3.作業(yè)要精選精練。課堂時間是寶貴的，要結(jié)合教學內(nèi)容，有機整合，精心挑選題目，防止機械抄寫，搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)要當堂練習，一二年級不留書面回家作業(yè)。對于作業(yè)情況，要注重反饋，分析錯誤原因，并有效改進。讓教學向著輕負高質(zhì)努力。4.強化質(zhì)量分析行為。質(zhì)量分析的目的是總結(jié)經(jīng)驗、找出不足、明確今后努力的方向和改進工作的具體措施。每個單元教學后都要進行單元教學質(zhì)量分析與回顧；要寫好質(zhì)量分析，找到主要成績和主要問題，剖析具體實例，寫出切實可行的改進措施。（四）扎實兩室活動，打造精品教研組室。1.加強教研組文化建設，發(fā)揮教研組正確的導向功能。本學期將以打造“精品教研”為目標，每兩周一次，扎實開展教研組活動，做到教研活動的經(jīng)?；ｎ}化、系列化。期初制訂好切實可行的教研工作計劃，著重研究：集體備課；課例研究；問題解決等，引領組內(nèi)青年，提高教學質(zhì)量、促進教師成長。在活動過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，有資料記載，以良好的姿態(tài)打造精品教研，爭創(chuàng)先進教研組。2.扎實備課組活動研究，提升備課組活動實效功能。備課組在教研組具體工作的部署下，備課組長積極引領本年級的學科教學老師，針對本年級教學、本冊教材，開展每兩周一次的定時定點備課組活動，加強教學類書籍、雜志的閱讀研討、加強教材解讀的能力、嘗試疑難問題的解決、加強后____%的學困生提質(zhì)研究、加強精選作業(yè)和評價作業(yè)的研究，在教研組研究的帶領下作更細、更實的研究，堅持研究有準備、有方向，有思想碰撞，真正讓集體研究成為“凝聚智慧、共同研究、共同提高”的過程。共3頁，當前第2頁123____年春季小學低段備課組教研計劃范文千石小學低段語文教研組本學期我們低年級語文教研組將堅持以____為指導，認真____《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（____-____）》精神，圍繞市研訓工作思路，結(jié)合我校教學工作實際，以全面提升小學教育教學質(zhì)量為核心，進一步規(guī)范教學過程管理，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學質(zhì)量監(jiān)控，強化教師專業(yè)發(fā)展，切實履行研究、指導、服務和管理職責，求真務實，開拓創(chuàng)新，努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路，構(gòu)建“和諧課堂”，著力推動課堂教學改革和教師專業(yè)發(fā)展，為不斷提高我校的教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育做出應有的努力。1.努力造就一支活潑高效、業(yè)務精湛的專業(yè)化教師隊伍。通過教研組內(nèi)理論學習和實踐教學相結(jié)合的形式，進一步提高教師的理論水平和課堂教學水平。2.努力營造和諧的教研組氛圍。在和諧共進的思想指導下，人人為我，我為人人，實現(xiàn)硬件與軟件的和諧，教研氛圍的和諧。3.努力構(gòu)建立和諧課堂。立足課堂，加強課堂教學的質(zhì)量和效率，實施有效教學，把握教學質(zhì)量關。提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化語文課堂教學，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力提高教育教學質(zhì)量。本學期，我們教研組將在前期學習____《校教導處教科研計劃》的基礎上，總結(jié)成功經(jīng)驗，剖析存在問題，制定改進措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，不斷改進教學過程管理，不斷優(yōu)化教師日常教學行為，切實將新課程的新理念新要求轉(zhuǎn)化為廣大教師的常態(tài)教學行為，夯實“輕負高質(zhì)”的常態(tài)教學基礎，全面提升各學科的新課程實施水平和教學質(zhì)量。理念是先導，學習是保證。在學校濃厚的學習氛圍中，加強組內(nèi)教師的理論和業(yè)務學習，本學期將繼續(xù)以《建議》等為載體，尤其是學習好____版《語文課程標準》，對《語文課程標準》實驗稿和修訂稿進行對比學習，通過教研組的交流學習和組員的自覺自學，進一步領會精神，改進教育教學理念，實踐落實與課堂教學。本學期，將緊密結(jié)合學校的活動，積極動員新手教師《芬蘭教育給教師和父母的45堂必修課》參與讀書沙龍、我的教學故事沙龍；經(jīng)驗教師輕負高質(zhì)教學、《做最好的老師》讀書等。讓教師們在各種學術研究活動中吸收、消化新的教改信息和教學理論，確立新型的學生觀、課程觀，使之指導教師的實踐，跟進教學行為，提高專業(yè)素養(yǎng)。本學期，我們組將緊扣“落實學科教學建議，提高課堂教學有效性，提升學科教學質(zhì)量”研究主題，聚焦課堂教學研究，以優(yōu)化作業(yè)、強化訓練為突破口，扎扎實實開展形式多樣的課堂教學主題式研訓活動，積極探索體現(xiàn)新課程理念的“輕負高質(zhì)”、“高效高質(zhì)”的課堂教學策略，精心組織多層面的教學研究活動，深化教學有效性的研究，努力提高學科教學的整體效益和質(zhì)量，全面達成各學科課程目標，不斷提升各學科新課程的實施水平。課堂是教學工作的主陣地，也是學生學習的主陣地。如何把常態(tài)課的課堂打造成如今所倡導的生態(tài)課堂、綠色課堂，這是校本教研的主攻方向。在平時的教學中，注重常態(tài)課的研究，采用“隨堂聽課”、“每周反思”等形式進一步促進常態(tài)課的質(zhì)量。本學期抓住語文教研員王老師來我們教研組蹲點的契機，扎扎實實開展好教研組的教研課。期初，將對組內(nèi)的青年教師進行隨堂聽課，教研員和組內(nèi)教師參與聽課，并互動反饋。而后，依照教學實際的需要，利用每兩周開展一次教研活動的時間，安排本組以年級段老師分幾次在組內(nèi)執(zhí)教教研課，每次有主題，有研究的側(cè)重點，有說課互動環(huán)節(jié)，借助這樣的活動，充分發(fā)揮名優(yōu)教師、經(jīng)驗教師的優(yōu)勢，鍛煉青年教師，有效推進本組全體教師的整體教學水平，真正做到輕負高質(zhì)。抓住學校對外開課的契機，積極推出組內(nèi)優(yōu)秀青年教師，早啟動、早準備，發(fā)揚我們低段教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)，互相協(xié)作，倡導“合作研究、共同發(fā)展”的團隊精神，將參賽活動成為大家學習、研討進步的過程。通過組內(nèi)研究、打磨并展示，體現(xiàn)教研組特色，努力實現(xiàn)“高效高質(zhì)”，展示教研組風采。有效落實常規(guī)，是提高效率的根本保障。輔導是培養(yǎng)特長生和幫助學習困難學生的重要措施。（1）三個“優(yōu)先”：對學習困難的學生要“課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、個別輔導優(yōu)先”；（2）對因事、因病、轉(zhuǎn)學而缺課的學生要及時補課；（3）在班級形成互幫互學等良好學風，不歧視、不放棄每一個“差生”；（4）對后____%學困生的轉(zhuǎn)化要有計劃、有措施、有成效，要與家庭、科任教師配合。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學的質(zhì)量決定著學校的教育教學質(zhì)量。（1）必須上滿____分鐘，不得遲到、提前下課，尤其不能拖堂；（2）必須有充分的準備，備好教案、備好課件；（3）每節(jié)課要留5-____分鐘的獨立作業(yè)時間。（4）每周有反思。課堂時間是寶貴的，要結(jié)合教學內(nèi)容，有機整合，精心挑選題目，防止機械抄寫，搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)要當堂練習，一二年級不留書面回家作業(yè)。對于作業(yè)情況，要注重反饋，分析錯誤原因，并有效改進。讓教學向著輕負高質(zhì)努力。質(zhì)量分析的目的是總結(jié)經(jīng)驗、找出不足、明確今后努力的方向和改進工作的具體措施。（1）每個單元教學后都要進行單元教學質(zhì)量分析與回顧；（2）要寫好質(zhì)量分析，找到主要成績和主要問題，剖析具體實例，寫出切實可行的改進措施。本學期將以打造“精品教研”為目標，每兩周一次，扎實開展教研組活動，做到教研活動的經(jīng)?；?、專題化、系列化。期初制訂好切實可行的教研工作計劃，著重研究：集體備課；課例研究；問題解決等，引領組內(nèi)青年，提高教學質(zhì)量、促進教師成長。在活動過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，有資料記載，以良好的姿態(tài)打造精品教研，爭創(chuàng)先進教研組。備課組在教研組具體工作的部署下，備課組長積極引領本年級的學科教學老師，針對本年級教學、本冊教材，開展每兩周一次的定時定點備課組活動，加強教學類書籍、雜志的閱讀研討、加強教材解讀的能力、嘗試疑難問題的解決、加強后____%的學困生提質(zhì)研究、加強精選作業(yè)和評價作業(yè)的研究，在教研組研究的帶領下作更細、更實的研究，堅持研究有準備、有方向，有思想碰撞，真正讓集體研究成為“凝聚智慧、共同研究、共同提高”的過程。重視課外閱讀。一個人長大后，他的語文水平如何，關鍵是看兩個方面：閱讀理解和寫作運用。所以，尤其是我們低年級的語文教學是一個基礎，這個基礎，不單單是認識幾個字，會寫幾個詞語。更應該是為他以后的語文學習做豐厚積累，厚積而薄發(fā)。從興趣入手，引領孩子走向書籍，鋪設橋梁，構(gòu)建書香家庭，積極研究閱讀指導課，建立班級借閱制度，完善班級圖書角建設，融入校本，自編教材，讓經(jīng)典浸潤童年，同時，師生共讀，積極引入競爭，提高學生的閱讀積極性，真正使每位實小學子經(jīng)過幾年的書香浸潤，具備厚實的閱讀根基。日期活動內(nèi)容備注3.13學習計劃、校經(jīng)典誦讀研討活動3.201.第一次集體備課：（主備人：林素潔、李建秋）2.第一次理論學習（主講人：陳慧躍）3.271.林素潔、李建秋第一次上課2.第二次理論學習（主講人：朱愛蓮）.4.31.林素潔、李建秋第二次上課2.第二次集體備課（主備人：楊秋燕）4.101.潘建飛上經(jīng)典誦讀課2.第三次理論學習（主講人：胡彩虹）4.171.楊秋燕、潘小武上課2.第三次集體備課（主備人：董愛妹、王孫燕）4.24?！坝行Ｕn堂”研討活動5.3校綜合實踐研討活動5.101.董愛妹、王孫燕同課異構(gòu)2.第____次理論學習（主講人：林莉）5.29?！坝行дn堂”研討活動____年備課組工作計劃備課組教研工作計劃樣本（三）本學期高三物理備課組工作重點是高三一輪復習。一輪復習是整個復習中最關鍵的環(huán)節(jié)，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養(yǎng)提高起著重要作用。為增強復習的計劃性、目的性和實效性，高三物理備課組在學習研討基礎上，結(jié)合本級學生實際特點，特制定高三第一輪物理復習工作計劃如下：一、工作目標：加強教學研究，實現(xiàn)課堂教學效率的提高，從而提高整體教學質(zhì)量，同時提高教師的業(yè)務素質(zhì)，提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質(zhì)量，對復習過程精益求精，提高應試成績。二、指導思想：一輪復習的指導思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實基礎，聯(lián)系實際，關注信息。一輪復習要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。三、教材分析：本學期要完成選修3-5的18，19兩章新課教學，并完成必修1，必修2，選修3-1，3-2的一輪復習任務。在教學中完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用數(shù)學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。四、學情分析：通過高一高二的物理學習，學生對物理知識的基本結(jié)構(gòu)，基本概念，定律和公式有了一定的認識，但掌握的物理知識是比較淺顯，分析和解決物理問題的能力較差。五、學期目標：1、引導學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識。2、引導學生如何建構(gòu)物理模型來分析和解決物理問題。3、引導學生掌握公式法、圖象法、數(shù)學法、等物理解題方法。六、具體措施：1、抓好主要環(huán)節(jié)：“讀、講、練、考、評、補”。第一輪復習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣?！白x”是在學生對“考綱”要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦?！爸v”是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學