一年級下冊美術教學設計-第5課 美麗的盤子｜蘇少版

/美麗的盤子一、教學目標知識與技能：讓學生了解盤子的造型特點和裝飾方法，能夠運用手工制作出自己喜歡的盤子。過程與方法：通過觀察、討論、實踐等方式，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對美術的熱愛，激發(fā)學生對生活的美好憧憬。二、教學內(nèi)容1.認識盤子的造型特點，了解盤子的裝飾方法。2.學習手工制作盤子的基本技巧。3.創(chuàng)作自己喜歡的盤子作品。三、教學重點與難點重點：掌握盤子的造型特點和裝飾方法，創(chuàng)作出具有個性的盤子作品。難點：如何運用手工制作技巧，使盤子作品具有美觀性和實用性。四、教具與學具準備教具：盤子樣品、繪畫工具、手工制作材料。學具：畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：展示各種盤子樣品，引導學生觀察盤子的造型特點和裝飾方法，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。2.講解：講解盤子的造型特點，如圓形、方形等，以及盤子的裝飾方法，如繪畫、貼紙、雕塑等。3.示范：示范制作一個簡單的盤子作品，講解制作步驟和技巧。4.練習：學生按照示范，動手制作自己喜歡的盤子作品。教師巡回指導，解答學生疑問。5.展示：將學生的作品展示出來，引導學生互相欣賞、評價，培養(yǎng)學生的審美能力。六、板書設計1.盤子的造型特點：圓形、方形等。2.盤子的裝飾方法：繪畫、貼紙、雕塑等。3.制作步驟與技巧。七、作業(yè)設計1.完成一個自己喜歡的盤子作品。2.寫一篇關于制作盤子作品的日記，表達自己的感受。八、課后反思本節(jié)課學生對盤子的造型特點和裝飾方法有了基本的了解，能夠運用手工制作出自己喜歡的盤子。但在制作過程中，部分學生對手工制作技巧掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強指導。同時，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使他們的作品更具個性。教學過程是整個教學設計中最為關鍵的環(huán)節(jié)，它直接關系到教學目標的實現(xiàn)和學生的學習效果。在教學過程中，教師需要精心組織教學活動，引導學生積極參與，充分體現(xiàn)學生的主體地位，從而達到提高學生審美能力、創(chuàng)新能力和動手能力的目的。一、導入環(huán)節(jié)1.展示盤子樣品：教師展示各種形狀、圖案的盤子樣品，讓學生直觀地了解盤子的多樣性。2.引導學生觀察：教師引導學生觀察盤子的造型特點，如圓形、方形等，以及盤子的裝飾方法，如繪畫、貼紙、雕塑等。3.激發(fā)創(chuàng)作靈感：教師可以講述一些與盤子相關的有趣故事，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。二、講解環(huán)節(jié)1.講解盤子的造型特點：教師介紹盤子的基本形狀，如圓形、方形、心形等，以及這些形狀的特點和變化。2.講解盤子的裝飾方法：教師介紹盤子的裝飾方法，如繪畫、貼紙、雕塑等，以及這些方法的適用場景和創(chuàng)作技巧。3.互動環(huán)節(jié)：教師與學生進行互動，解答學生關于盤子造型和裝飾的疑問，鞏固所學知識。三、示范環(huán)節(jié)1.選擇示范作品：教師選擇一個具有代表性的盤子作品進行示范，以便學生更好地掌握制作技巧。2.講解制作步驟：教師一邊制作示范作品，一邊講解每一步的制作方法和注意事項。3.互動環(huán)節(jié)：學生在教師的指導下，嘗試制作自己的盤子作品，教師巡回指導，解答學生的疑問。四、練習環(huán)節(jié)1.明確創(chuàng)作要求：教師向?qū)W生提出創(chuàng)作要求，如制作一個具有個性的盤子作品。2.鼓勵創(chuàng)新：教師鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。3.巡回指導：教師對學生進行巡回指導，解答學生的疑問，提出改進意見。五、展示環(huán)節(jié)2.互相評價：學生互相評價對方的作品，表達自己的觀點和感受。3.教師點評：教師對學生的作品進行點評，給予肯定和鼓勵，同時提出改進意見。1.導入環(huán)節(jié)的補充在導入環(huán)節(jié)中，教師可以通過提問的方式引導學生思考盤子在日常生活和文化中的作用，例如：“你們在哪里見過盤子？盤子在我們生活中有什么作用？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，同時幫助他們將所學知識與實際生活聯(lián)系起來。教師還可以分享一些盤子的文化背景知識，如不同文化中盤子的象征意義，以擴展學生的文化視野。2.講解環(huán)節(jié)的補充講解環(huán)節(jié)中，教師應注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性。在講解盤子的造型特點時，教師可以列舉一些著名的盤子設計作品，分析其設計理念和藝術價值。在講解裝飾方法時，教師可以展示不同裝飾風格的盤子，如東方的花鳥圖案、西方的抽象藝術，讓學生了解不同裝飾風格的審美特征。3.示范環(huán)節(jié)的補充在示范環(huán)節(jié)，教師應確保操作的每一步都清晰易懂。在制作盤子作品時，教師可以使用放大鏡或高清視頻設備，以便學生更清楚地觀察每一步操作。教師在示范時可以使用簡潔明了的語言，如“先畫輪廓，再填充顏色”，以確保學生能夠迅速理解和掌握。4.練習環(huán)節(jié)的補充練習環(huán)節(jié)是學生創(chuàng)作的關鍵時期，教師應提供豐富的材料和工具，鼓勵學生嘗試不同的創(chuàng)作方法。教師還可以設立“創(chuàng)作角”，讓學生在這里交流想法、分享技巧。同時，教師應鼓勵學生對自己的作品進行反思，思考如何通過改進來提升作品的藝術性和實用性。5.展示環(huán)節(jié)的補充展示環(huán)節(jié)不僅是學果的展示，更是審美和表達能力的培養(yǎng)。教師可以組織一個小型的“盤子展覽”，讓學生擔任小小講解員，向其他同學和教師介紹自己的作品。這樣的活動不僅能夠提升學生的自信心，還能培養(yǎng)他們的公共演講能力。6.教學過程的動態(tài)調(diào)整在整個教學過程中，教師需要根據(jù)