高中數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)

高中數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)

高中數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)。

以下

是編輯為您搜集的有關(guān)“高中數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)”的相

關(guān)信息，學(xué)會處理文檔是一項(xiàng)很重要的技能，在這個時候，范文

的作用就體現(xiàn)出來了。一篇寫得好的模型范文可以使文檔處理

看起來毫不費(fèi)力。一篇優(yōu)秀的范文要怎么才能寫好呢？高中

數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)[篇1]我們認(rèn)為初三總復(fù)

習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生

文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力

的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，每位

教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教

育。一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生具體做法是：㈠

教師的板書與學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,

知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生

參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運(yùn)用

要和諧。強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)，

因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可

彌補(bǔ)講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為

教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培

養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。㈡注重學(xué)生解題中的錯誤

分析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師

針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)

教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯誤從一個特定角度揭

示學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的

結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，

使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)

會產(chǎn)生有益影響。首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要解不同

層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平其次，在復(fù)習(xí)過程中，

提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行

有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。最

后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評

是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難

的學(xué)生對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，

激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解

決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本

要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，教師找他們促膝

談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)

生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們

的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。最后，在班內(nèi)

開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，

有計(jì)劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。二、要把“發(fā)展學(xué)

生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。2、尋求

不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。3、變

化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷

性。4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。三、

做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的

規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種⑴運(yùn)算技能⑵作圖

和畫圖技能⑶推理技能為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)

生練習(xí)中要做到下面幾個方面：第一，正確性。要求學(xué)生在

解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和

所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。第二、速度。注重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文

字、符號、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。高中

數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)【篇2】時間過得真快，轉(zhuǎn)

眼又過了一學(xué)期。這是忙碌的一學(xué)期，也是充實(shí)的一學(xué)期，收獲

的一學(xué)期。在學(xué)校教務(wù)處的安排下，這一學(xué)期由我負(fù)責(zé)—兩個班

的教學(xué)工作。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地制訂了教學(xué)計(jì)

劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，在考試中—班

數(shù)學(xué)成績在普通班中取得了第二名，—班數(shù)學(xué)成績超過重點(diǎn)班—

班，達(dá)到全年級第二名，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教

學(xué)工作總結(jié)如下：一、充分的課前備課上好新課的前提

是備好課，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和擬

定教學(xué)方法尤為重要，因此，我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期，

我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，特別是報(bào)名參加了省級數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班

的學(xué)習(xí)，受益匪淺，學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的教學(xué)方法，包括講授法，

討論法，直觀演示法，練習(xí)法，讀書指導(dǎo)法；而課堂教學(xué)常用方

法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式

教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，這也為我

增加了不少自信。我本著“干什么、學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”

的原則，在學(xué)期初上新課前，認(rèn)真研究教材、教參、教案，試題，

吃透知識，力求每一課都備的完美。課后，我認(rèn)真反思，對每節(jié)

課進(jìn)行了再備課。二、高效率的課堂教學(xué)上好課就要

抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中，我注重理清知識的條理和邏輯,

堅(jiān)持每個知識點(diǎn)講清楚，分析透，通過多種方式將課本知識化難

為易，不給學(xué)生吃夾生飯，增加情景教學(xué)，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的

效果。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探

究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教

學(xué)方法后，在課堂上我有意識選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法。三、

完善的課后反思看過一句這樣的話“思之則活，思活則深，

思深則透，思透則新，思新則進(jìn)”。學(xué)期初我虛心地向數(shù)學(xué)組長

—老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的教法和課堂處理藝術(shù)，同時也得到了

很多同行的指導(dǎo)，比如—老師的課堂提問效果很好，比如—老師

的黑板板書真的狠棒，—老師的階梯式作業(yè)布置很有特色，都值

得我好好的學(xué)習(xí)借鑒。我上完每節(jié)課后都反思自己的教學(xué)行為，

總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視，

才能逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富

自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教

師自身的教學(xué)水平提升?？傊?，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下

而求索。一學(xué)期來，我的教學(xué)工作中取得了一定的成績，個人的

教學(xué)也有了一點(diǎn)提高，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距

離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言不夠生

動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善，

以達(dá)到更高的高度為學(xué)生更好的服務(wù)。高中數(shù)學(xué)老師教育教

學(xué)工作總結(jié)【篇3】本學(xué)期，我結(jié)合自己教學(xué)工作的要

求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和

學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有

組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取

得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層

樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材、備教法，

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方

法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫

好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分

的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時

對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn)，

歸納成集。二、增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)水平努力提高專業(yè)技術(shù)水

平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生

動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上

特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練,

在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一

堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各

個層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在

教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的

意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，

征求他們的意見，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置

作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常

常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一

次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的'作業(yè)批改及時、認(rèn)真,

分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出

分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，

做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔

導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并

不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而

自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來

的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，

再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查

漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)

化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，我特別注意給

他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就

會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定

了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)

工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授技能和發(fā)展智力、能力結(jié)

合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的

創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培

養(yǎng)。七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的六年級2班，學(xué)生比較重

視數(shù)學(xué)科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課

后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕卤回?zé)備，學(xué)

習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重

影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、

求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追

我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。高中數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，相信20__年的六月是

有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)

分為以下幾個方面。一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真寫好教案。

高三看上去復(fù)習(xí)時間很充裕，其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教法，

需要花費(fèi)很多精力。為此本人特意寫了《充分備課促使試卷講評

最優(yōu)化》一文。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將資料數(shù)

及配套練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以

特地強(qiáng)調(diào)，做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握

住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫教案、備課中將題目歸

類，總結(jié)；讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典

型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點(diǎn)，且在后面附帶2--------3道題組,

讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個知識點(diǎn)，增強(qiáng)其記憶力，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找

到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的

數(shù)學(xué)思維能力。二、認(rèn)真聽課，做好聽課筆記。雖然已

經(jīng)執(zhí)教多年，但總認(rèn)為自己時刻需要補(bǔ)充能量，需要借鑒他人的

好的點(diǎn)子和做法來進(jìn)一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途

徑，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對一堂課的設(shè)計(jì)，聽教師的教法看教

師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的

能力。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了很多，聽一節(jié)課，

等于至少備了一次課，再加上自己的總結(jié)歸納提升，這樣在課堂

上更多地方能夠胸有成竹。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就，

僅僅聽是永遠(yuǎn)不夠的，需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長不

是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練、

成長、發(fā)展、成熟等階段。另外，現(xiàn)在學(xué)校師徒配對教學(xué)，

也給了我一個平臺，從老教師身上吸取高價值的經(jīng)驗(yàn)，我們都受

益匪淺，互助教學(xué)中，我們可以學(xué)習(xí)他們整個上課的教學(xué)過程，

他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有

各自的特點(diǎn)，比如：有些老教師很有節(jié)奏感，讓學(xué)生聽得津津有

味;有些老教師很普通，但確實(shí)有很實(shí)在實(shí)用；有些老教師年齡很

長但激情不削減。其實(shí)有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的，

當(dāng)然我們也沒有必要全部否定自己，自己有自己的特長，把自己

的特長好好利用，也許就是一種成功。三、努力自我鉆研，

并配合學(xué)生的課后輔導(dǎo)。作為青年教師，我努力學(xué)生鉆研適

合自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多

問，多去歸納和總結(jié)，通過不段的學(xué)習(xí)，爭取成為一名合格的高

三數(shù)學(xué)教師。四、教學(xué)中注意“透”和“實(shí)”，但似乎永遠(yuǎn)

做不到位。需要時刻學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。五、學(xué)生的課后鞏固

是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠

教師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中

嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，努力提高

自己會學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學(xué)習(xí)、

不知學(xué)習(xí)的人?？傊?，在以后的教學(xué)中，我會更加努力，積

極參加教學(xué)教研活動，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學(xué)水

平更上一層樓。高中數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)[篇5]

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，

積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總

結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、

認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)

生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程

的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各

種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，

寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準(zhǔn)確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂

上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的

主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，

在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每

一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓

各個層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請教其他老師在

各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,

同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自

己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)

工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練，力求

每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)

真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題

作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)

方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作在課后，

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后

進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想

的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意

識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種

途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)

任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把

身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗

暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識

力度一部分。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知

欲也會隨之增加?？傊?，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷

創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教

學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如

既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。高中數(shù)學(xué)老師教育

教學(xué)工作總結(jié)【篇6】一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一

個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)

歷和心智.回顧我的20_,如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的

是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事

間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命

的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。

我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。轉(zhuǎn)眼間，

一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這

一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，

雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的

一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、收獲1、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就

簡，簡化了知識上的抄寫，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語言的組

織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡；依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求,

簡化了去年過繁、過深的知識傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的

要求，并充分注重基礎(chǔ)知識的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實(shí)際，簡化了

過多、過細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會

舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。

2、教學(xué)方法今年，我積極參加學(xué)部組織的三課活動，以及青

年教師技能大賽，縣，市級優(yōu)質(zhì)課選拔等等，另外在與教學(xué)不相

沖突的情況下，盡量多聽課，多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的評課，多總結(jié)別

人的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還十

分注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課

堂教學(xué)的語言、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方

法、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。3、

學(xué)生管理通過一年的帶班，自己最深刻的體會學(xué)生管理真是

一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂，

怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應(yīng)努力

的地方。二、工作反思和改進(jìn)1、狠抓學(xué)生管理：通過這

一年的工作實(shí)際和觀察，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、

與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學(xué)生管理嚴(yán)格、

教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績。

在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更

好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)

教學(xué)識教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的

不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實(shí)際，在

今后教學(xué)重要注意對學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的

難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避免

求全求細(xì)。3、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過分強(qiáng)調(diào)

知識的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了，忽

視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生自

學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并切實(shí)不斷變換

教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用，避

免教師的直接灌輸。4、提高教學(xué)水平：作為一名宏力學(xué)校的

教師，僅僅只滿足于平時的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還

要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學(xué)生，還要能征服聽課的

教師、評委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理

念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力形成符合

學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個新臺

階。5、工作細(xì)節(jié)有待改善反思一年多的工作，自己在一

些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能

生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注

重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)?？傊?，在這

學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自

己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)

自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)

節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工

作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。高中數(shù)學(xué)老師教

育教學(xué)工作總結(jié)【篇7】本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工

作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本

校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)

工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使

今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希

望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教

訓(xùn)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材

備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用

的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,

認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好

充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后

及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知

識要點(diǎn)，歸納成集。二、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量