《形形色色的生物》名師教案

2/2形形色色的生物教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):a.描述生物多樣性。b.舉例說明物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和遺傳多樣性。c.區(qū)別生物與非生物,舉例說明生命的基本特征。能力目標(biāo):通過師生互動(dòng)、活動(dòng)以及課外思考,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),思考能力,分析問題、解決問題和發(fā)散思維的能力。情感目標(biāo):讓學(xué)生感受生物學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。學(xué)情分析本課時(shí)通過對生物多樣性的認(rèn)識(shí),展示生物學(xué)研究的范圍與內(nèi)容，通過交流生物多樣性的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生喜歡生命、愛護(hù)動(dòng)物的行為，認(rèn)識(shí)到人類是生物大家庭中的一員，為《生物與環(huán)境的相互影響》的教學(xué)打下鋪墊。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):a.生物的多樣性。b.生物的特征。難點(diǎn):a.遺傳多樣性。b.應(yīng)激性。c.新陳代謝的概念。教學(xué)過程【導(dǎo)入】自主學(xué)習(xí)①自學(xué)指導(dǎo)(五明確)教學(xué)內(nèi)容問題化,問題答案要點(diǎn)化,要點(diǎn)表述條理化1.自學(xué)時(shí)間:2分鐘2.自學(xué)內(nèi)容:(1)生物都生活在哪里?

(2)生物為什么能生活在那里?

3.自學(xué)方法:課本第6頁,邊思考邊完成自學(xué)內(nèi)容【講授】互動(dòng)探究①生生合作1.第一題讓班上較差的學(xué)生回答,如果有錯(cuò)誤,教師引導(dǎo)其他學(xué)生更正,討論,如回答正確,應(yīng)對其肯定與鼓勵(lì)。2.第二題讓班上的中等生回答,優(yōu)等生評價(jià)師生互動(dòng)(補(bǔ)充更正點(diǎn)評歸納延伸拓展)大氣圈的下層生物圈

整個(gè)水圈巖石圈的上層【活動(dòng)】自主學(xué)習(xí)②1.自學(xué)時(shí)間:5分鐘2.自學(xué)內(nèi)容:(1)生物的多樣性表現(xiàn)在哪些方面?(2)物種包括有哪些?(3)物種繁多的一個(gè)重要原因是什么?(4)生態(tài)系統(tǒng)的概念是什么?

3.自學(xué)方法:課本第7--10頁,邊思考邊完成自學(xué)內(nèi)容【活動(dòng)】互動(dòng)探究②生生合作同桌之間可相互討論師補(bǔ)充:(1)物種多樣性的一個(gè)重要原因是遺傳多樣性。這是因?yàn)樵诓煌纳矬w內(nèi),控制性狀遺傳的遺傳信息是不同。即使是同種生物,不同個(gè)體的遺傳信息也不盡相同。(2)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。【活動(dòng)】自主學(xué)習(xí)③1.自學(xué)時(shí)間:5分鐘2.自學(xué)內(nèi)容:生物具有區(qū)別于非生物的特征表現(xiàn)在哪些方面?3.自學(xué)方法:課本第11頁,邊思考邊完成自學(xué)內(nèi)容按照自學(xué)指導(dǎo),教師巡視,督促學(xué)會(huì)認(rèn)真看書【活動(dòng)】互動(dòng)探究③生生合作:同桌之間可相互討論師生互動(dòng):補(bǔ)充:1.新陳代謝是生物最基本的特征,新陳代謝一旦停止,生命也就結(jié)束。2.除以上特征外,生物還具有:(1)有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。(2)有遺傳和變異的特征。(3)生物的生活需要一定的條件【練習(xí)】鞏固訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測1.生物多樣性的三個(gè)內(nèi)涵是:_________、__________、______________。2.生物圈的范圍包括___________、__________和_________,是地球上最大的__________。3.生物具有的特征包括_____、_____、______、_______等。4.下列物體哪些是生物,哪些不是生物?并說明理由。(圖略)5.“有許多動(dòng)植物是瀕危生物,我們應(yīng)該關(guān)愛和保護(hù)它們,而路邊的小草等生物就不需要關(guān)愛和保護(hù)。”這種說法對嗎?為什么?【作業(yè)】課外作業(yè)1、下列古詩中,描寫生物生長發(fā)育的是(

)

A、泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦B、紅豆生南國,春來發(fā)幾枝C、夜來風(fēng)魚聲,花落知多少D、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天2、下列不屬于描寫生命現(xiàn)象的是(

)

A、春眠不覺曉

B、處處聞啼鳥

C、夜來風(fēng)雨聲

D、花落知多少3、下列各項(xiàng)中,能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是(

)

A、沙漠及沙漠中的全部生物

B、竹林中的全部竹子

C、竹林中全部的熊貓和它的食物

D、菜園中的全部白菜和菜青蟲4、烏賊遇到敵害,會(huì)噴放出"墨汁",這一現(xiàn)象生命了生物(

)A、能生長和繁殖

B、能對外界刺激作出反應(yīng)C、能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

D、由細(xì)胞構(gòu)成5、現(xiàn)在世界上已有2萬—2.5萬個(gè)品種菊,這體現(xiàn)了生物的(

)A、物種的多樣性B、遺傳多樣性C、