天津市第二十一中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022-2023學(xué)年天津二十一中七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、選擇。1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.恍惚（hū）勻稱（chèng）蒞臨（lì）奢望（shē）B.靜謐（mì）倔強(qiáng)（juè）墮落（zhuì）滑稽（jī）C.庇護(hù)（bì）收斂（liǎn）黃暈（yùn）攲斜（qī）D.分歧（qí）貯藏（zhù）干涸（hé）唱和（hé）2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己鼓掌。在這個(gè)世界上，你是一種的存在。懂得為自己鼓掌，才能在生命的樂(lè)章中奏出自己的。為自己鼓掌，并不是唯我獨(dú)尊地,也不是傲視一切地孤芳自賞，一種醒悟，一種境界，一種推動(dòng)自己向挫折與失敗挑戰(zhàn)的勇氣與動(dòng)力。A.獨(dú)特音符妄自菲薄但是B.獨(dú)自詩(shī)篇狂放不羈而C.獨(dú)特音符狂放不羈而是D.獨(dú)自詩(shī)篇妄自菲薄但是3.下面一段話有語(yǔ)病一項(xiàng)是（）①2020年是全面建成小康社會(huì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之年，是全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)收官之年。②脫貧攻堅(jiān)的重心在不斷提升群眾的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。③我們將以習(xí)近平總書記的重要講話為指引，進(jìn)一步增強(qiáng)決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的責(zé)任感和緊迫感。④切實(shí)糾正等待觀望、麻痹厭戰(zhàn)、畏縮不前，堅(jiān)決完成脫貧攻堅(jiān)。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句4.依次填入下面句子空格處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）你好生活第二季是一檔擁抱自然__尋求生活本真的___慢綜藝___節(jié)目。主持人和嘉賓從北京胡同出發(fā)，翻越海陀山，舉辦一場(chǎng)貼近自然的山谷音樂(lè)會(huì)__走進(jìn)新疆伊犁，感受遼闊秀美的草原風(fēng)光；駛向賽里木湖，在湖邊向自然獻(xiàn)唱。主持人與嘉賓們?cè)谟哪L(fēng)趣的對(duì)談中交流對(duì)生活的理解和人生的感悟，讓觀眾在領(lǐng)略自然之美的同時(shí)獲得思想的啟迪。A.《》、“”；B.“”、《》，C.《》，《》；D.“”，“”，5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，完全正確的一項(xiàng)是（）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄作者：李白（唐）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A.詩(shī)歌的標(biāo)題和第二句的“龍標(biāo)”都是指作者被貶的地名。B.詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。C.首句點(diǎn)明時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫悅耳，使人賞心悅目。D.詩(shī)歌想象奇特，氣概超逸，筆勢(shì)靈動(dòng)，體現(xiàn)了李白詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。閱讀下面短文，完成小題。中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的獅子雕塑①獅子并非我國(guó)土生土長(zhǎng)的，傳說(shuō)它是在東漢時(shí)期由安息國(guó)（今伊朗）傳入我國(guó)的。獅子被視為猙獰之獸，在中國(guó)傳統(tǒng)建筑中，人們根據(jù)它的兇猛性格，設(shè)計(jì)出獅子雕塑，并賦予它以特殊的使命——護(hù)衛(wèi)。所以，今天我們看到在古代陵墓和重要建筑物的大門兩旁，甚至房梁、屋頂上，都有獅子雕塑，它們守護(hù)著主人并顯示著主人的威勢(shì)。②從歷史的發(fā)展來(lái)考查，不同時(shí)期的獅子雕刻具有不同的風(fēng)格。③唐代順陵位于陜西咸陽(yáng)城之北，其四方門口左右都有石雕的獅子作護(hù)衛(wèi)。這些石獅造型夸張、體形高大，腿和爪都特別粗大壯實(shí)，腳爪扣地，仿佛入土三分，顯得非常有力。這些石獅，立者作昂首行進(jìn)狀，蹲者呈張口挺胸勢(shì)，整體形象使人望而生畏。④北宋皇陵都統(tǒng)一建造在河南鞏縣，如今那里留下了大量墓前石像，其中石獅也不少。這些宋代石獅的造型，比起唐代的獅子，更具有寫實(shí)性，大小更接近獅子原型。獅子的頭及頭上的卷毛都更接近真實(shí)，其四肢和獅身輪廓雖也用了夸張手法，但獅子的整體形象卻不如唐代石獅那么威武有力了。⑤明清時(shí)期，建筑中留存下來(lái)的獅子雕塑更多，在宮殿、園林、寺廟、王府里，不同造型的石獅子，銅獅子、鐵獅子比比皆是。它們的形象更寫實(shí)了，造型比過(guò)去復(fù)雜，細(xì)部刻畫多，四肢有肌肉的起伏，頭上有卷毛，身上戴著鈴鐺，卻不注意獅子整體造型的氣勢(shì)，失去了獅子威武的神態(tài)。故宮寧壽殿門前的銅獅子，為了強(qiáng)調(diào)護(hù)門獅子的獰厲，將其腿部的肌肉表現(xiàn)得特別鼓凸，嘴張得很大，露出很尖的牙齒，但這樣一來(lái)，獅子反而失掉了整體的雄威。⑥獅子雕塑作為一種藝術(shù)創(chuàng)作，它的風(fēng)格特征和那個(gè)時(shí)代的特征相符合。唐代統(tǒng)一中國(guó)，進(jìn)入了一個(gè)政治上相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)上繁榮昌盛的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期建筑風(fēng)格上的特點(diǎn)是：規(guī)模宏大，氣魄雄偉，突出建筑藝術(shù)上的大效果，壯麗而不纖巧。我們從唐代留下來(lái)的石獅子上也看到了這種風(fēng)格。宋代建筑，從技術(shù)上看，比前代更趨成熟，但就其建筑藝術(shù)風(fēng)格來(lái)看，宋代建筑逐步走向秀麗的方向，在總體上氣勢(shì)大不如前。這個(gè)特點(diǎn)在石獅子上也很明顯地反映出來(lái)了。清代尤其到了清末期，政治上保守腐朽，在建筑和其他藝術(shù)上都表現(xiàn)出一種追求繁瑣綺麗的風(fēng)氣，工藝品上堆砌玉石珍寶，建筑裝修上鑲嵌琺瑯玉石，藝術(shù)之高低仿佛與金銀財(cái)寶的多少成了簡(jiǎn)單的正比。所以我們發(fā)現(xiàn)清朝的獅子有的竟成哈巴狗的形象也就不足為奇了。（樓慶西《中國(guó)小品建筑》）6.下列對(duì)全文內(nèi)容的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A.介紹獅子雕塑的源起。B.介紹獅子雕塑在傳統(tǒng)建筑中的作用。C.介紹不同歷史時(shí)期獅子雕塑的特點(diǎn)及其變化。D.介紹不同歷史時(shí)期獅子雕塑的風(fēng)格及其形成原因。7.下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）。A.唐代石獅高大威猛，腿爪粗壯有力，造型上多用夸張的手法。B.宋代石獅比唐代更具有寫實(shí)性，頭部及四肢等細(xì)部刻畫得很真實(shí)C.唐代石獅呈現(xiàn)的風(fēng)格與唐代的政治經(jīng)濟(jì)狀況密切相關(guān)。D.宋代石獅的雕刻技術(shù)比唐代更加成熟，但氣勢(shì)卻遠(yuǎn)不如唐代。8.同學(xué)們要排練一出以清朝為背景的課本劇，大家為劇中的道具——“獅子雕塑”的設(shè)計(jì)出主意。下列說(shuō)法不符合文本內(nèi)容的一項(xiàng)是（）。A.小華說(shuō)：“讓獅子的嘴張大一些，讓它的牙齒尖一點(diǎn)，露出來(lái)。”B.小鵬說(shuō)：“設(shè)計(jì)得酷一點(diǎn)，讓它頭上的卷毛夸張一些，不那么寫實(shí)。”C.小莉說(shuō)：“這個(gè)獅子呀，給它打扮一下，最好鑲嵌一些寶石?！盌.小燕說(shuō)：“別忘了，還要在它的脖子上配個(gè)鈴鐺?！?.閱讀下文，回答問(wèn)題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）下列加點(diǎn)字解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.綴行甚遠(yuǎn)綴：墜落B.一狼仍從從：跟從C.意暇甚暇：從容、悠閑D.屠暴起暴：突然（2）下列句子加點(diǎn)字與其他三項(xiàng)用法不同的一項(xiàng)是（）A.恐前后受其敵敵B.狼不敢前前C.一狼洞其中洞D止增笑耳笑（3）下列對(duì)文章理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.屠戶采用“投骨”之法，試圖擺脫狼跟從，說(shuō)明他對(duì)狼的貪婪兇惡的本性缺乏認(rèn)識(shí)并抱有幻想，一再妥協(xié)退讓，結(jié)果失敗。B.“顧”“奔”“倚”“弛”“持”五個(gè)動(dòng)詞，寫屠戶丟掉幻想，迅速搶占有利的地形，為保衛(wèi)自己，準(zhǔn)備反擊。C.文章結(jié)尾的議論，既是對(duì)狼的可悲下場(chǎng)的嘲諷，也是對(duì)屠戶勇敢、機(jī)智的斗爭(zhēng)精神的贊揚(yáng)。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險(xiǎn)，但在有高度智慧和勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。結(jié)尾的議論畫龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主題。D.故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，主要通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫來(lái)刻畫屠戶和狼的形象，按照故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局展開(kāi)雙方的矛盾和斗爭(zhēng)。二、古詩(shī)文默寫。10.默寫。（1）晴空一鶴排云上，_____。（劉禹錫《秋詞?其一》（2）秋風(fēng)蕭瑟，_____。（曹操《觀滄?！罚?）_____，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（4）君問(wèn)歸期未有期，_____。（李商隱《夜雨寄北》）（5）_____，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（6）《誡子書》中，作者開(kāi)篇即以“君子之行”這種高標(biāo)準(zhǔn)的道德規(guī)范來(lái)要求兒子的句子是：_____，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書》）（7）_____，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（8）一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)_____的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）三、閱讀。11.閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。《王冕僧寺夜讀》王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊①入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書；聽(tīng)已，輒②默記。暮歸，忘其牛，父怒撻③之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷④不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬⑤若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒⑥?！咀ⅰ竣俑`：偷偷地；②輒：就；③撻（tà）：用鞭子、棍子等打人；④曷：怎么、為什么；⑤恬：安然無(wú)動(dòng)于衷的樣子；⑥通儒：博學(xué)的儒生。（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①暮歸：_____②冕因去：_____（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？（3）這篇文章談到關(guān)于學(xué)習(xí)的道理有哪些？12.閱讀《我在第三棵樹(shù)下等你》一文，回答問(wèn)題。我在第三棵樹(shù)下等你①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點(diǎn)就到學(xué)校門口來(lái)接我。我到家他會(huì)給我加餐，有次他問(wèn)我吃什么，我說(shuō)要吃手搟面，我去洗漱的時(shí)候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過(guò)湯碗時(shí)，沒(méi)想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點(diǎn)生氣。我手正疼得難過(guò)，氣惱地喊：“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。②第二天我放學(xué)，看見(jiàn)他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過(guò)去。雖然走進(jìn)胡同時(shí)，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒(méi)多久，他急匆匆跑回來(lái)，我隔著房門聽(tīng)見(jiàn)他上氣不接下氣地問(wèn)媽媽：“女兒回來(lái)沒(méi)？”媽媽說(shuō)：“回來(lái)一會(huì)兒了，你怎么還沒(méi)接著？”他如釋重負(fù)地說(shuō)：“人太多了，沒(méi)看清?！雹酆髞?lái)，順著門縫飄進(jìn)一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹(shù)下等你?！边B個(gè)道歉也沒(méi)有，倒像是約會(huì)，我把字條扔在桌子上。沈姐的語(yǔ)文課堂。放學(xué)了，我縮在人群中，看見(jiàn)爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹(shù)旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過(guò)去?？斓铰房诘臅r(shí)候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。④人流在減少，他依然一動(dòng)不動(dòng)地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個(gè)老師稀稀拉拉地走出來(lái)。爸爸趕上前去，跟他們說(shuō)著什么，然后又迅速地往這邊跑來(lái)，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺(jué)到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說(shuō)：“你一個(gè)女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。再大一點(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會(huì)小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂(lè)融融，無(wú)話不談，我與他卻從沒(méi)有過(guò)。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個(gè)屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑤畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說(shuō)爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車!⑥爸爸的愛(ài)傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因?yàn)樗袈湮覂?nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛(ài)。⑦好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說(shuō)爸爸一天沒(méi)回來(lái)。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語(yǔ)音、顫抖的雙腿中，我終于明白我多么害怕失去他。⑧一夜未睡，第二天要報(bào)警時(shí)，他回來(lái)了，我問(wèn)他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說(shuō)迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應(yīng)。他變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂。面對(duì)他的病，我覺(jué)得自己的倔強(qiáng)和自尊一文不值。其實(shí)我和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛(ài)中無(wú)足輕重的風(fēng)。我難過(guò)但也感到幸運(yùn)，相對(duì)那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機(jī)會(huì)挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹(shù)開(kāi)始涂回去，涂上更繽紛的顏色。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，填寫表格。時(shí)間事件“我”的心理（情感）中考那年爸爸因“我”將湯碗掉地上有點(diǎn)生氣①_____②_____想讓他著急高中時(shí)③_____小心翼翼又疙疙瘩瘩畢業(yè)后爸爸辛苦為我找工作④_____爸爸患病⑤_____/（2）賞析第③段加點(diǎn)字“盯”的表達(dá)效果。（3）從“其實(shí)我和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛(ài)中無(wú)足輕重的風(fēng)”中，你讀懂了什么？（4）對(duì)最后一段劃線句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.用比喻形象地表現(xiàn)“我”認(rèn)識(shí)到父愛(ài)的可貴。B.流露出“我”歉疚自責(zé)和痛苦絕望的心情。C.表達(dá)了“我”想要彌補(bǔ)挽回與父親的關(guān)系。D.從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，突出中心，照應(yīng)標(biāo)題。四、綜合性學(xué)習(xí)。13.綜合性學(xué)習(xí)七年級(jí)（5）班正在開(kāi)展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）如圖是一份對(duì)200名初中生課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查后作出的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫出你的結(jié)論。初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比漫畫11256％武俠小說(shuō)6231％文學(xué)名著2613％__________________________________________（2）小明同學(xué)在學(xué)校論壇里發(fā)了下面的帖子，請(qǐng)你在“回復(fù)”中勸說(shuō)