Unit 3 My Friends (第三課時)（教案）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊

Unit3MyFriends(第三課時)（教案）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點版英語二年級上冊Unit3MyFriends的第三課時。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生在第一課時學(xué)習(xí)了關(guān)于描述朋友外貌特征的詞匯，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”，并了解了如何用“Ihaveafriend.He/Sheis...”句型描述朋友。

2.學(xué)生在第二課時學(xué)習(xí)了關(guān)于描述朋友性格特征的詞匯，如“kind”、“funny”、“smart”、“nice”，并了解了如何用“He/Sheis...and...”句型描述朋友。

3.本課時將在此基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)如何用“He/Shehas...”句型描述朋友所擁有的物品，如“abook”、“adoll”、“aball”，并學(xué)會用“Ilike...”句型表達自己喜歡的事物。

4.通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型，更加豐富地描述自己的朋友，并表達自己的喜好。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用本單元的詞匯和句型，描述朋友的外貌、性格和擁有的物品，表達自己的喜好。通過聽力、口語和閱讀活動，提高學(xué)生的語言理解和表達能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、分析和推理，理解課文內(nèi)容，形成對朋友特點的認(rèn)識。在小組活動中，學(xué)生能夠互相交流，分享想法，培養(yǎng)合作意識和批判性思維。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同朋友的個性特點，培養(yǎng)包容和欣賞的態(tài)度。同時，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)英語，了解外國文化，拓寬國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動學(xué)習(xí)和運用英語。在小組活動中，學(xué)生能夠互相幫助，共同進步，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握描述朋友外貌、性格和物品的詞匯，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”、“kind”、“funny”、“smart”、“nice”、“abook”、“adoll”、“aball”。這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需要在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

2.句型運用：學(xué)生需要學(xué)會運用“Ihaveafriend.He/Sheis...”、“He/Sheis...and...”、“He/Shehas...”、“Ilike...”等句型描述朋友和表達喜好。這些句型是本節(jié)課的重點，教師需要通過聽力、口語和閱讀活動，幫助學(xué)生熟練掌握并運用。

3.聽力理解：學(xué)生需要通過聽力活動，理解課文內(nèi)容，提高聽力理解能力。教師可以設(shè)計相關(guān)的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生加強對課文內(nèi)容的理解和掌握。

二、教學(xué)難點

1.詞匯記憶：對于二年級學(xué)生來說，記憶新詞匯可能是一個難點。教師可以通過圖片、實物、動作等方式，幫助學(xué)生形象記憶新詞匯，并設(shè)計一些記憶游戲，提高學(xué)生的詞匯記憶能力。

2.句型運用：學(xué)生可能難以熟練運用所學(xué)句型描述朋友和表達喜好。教師可以設(shè)計一些口語練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型，提高口語表達能力。

3.聽力理解：聽力理解對于一些學(xué)生來說可能是一個難點。教師可以通過多次播放聽力材料，提供關(guān)鍵詞和圖片提示，幫助學(xué)生理解聽力內(nèi)容，提高聽力理解能力。

4.語法知識：學(xué)生可能難以理解一些語法知識，如第三人稱單數(shù)的動詞變化。教師可以通過簡單的講解和示例，幫助學(xué)生理解和掌握語法知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新起點版英語二年級上冊教科書、練習(xí)冊以及相關(guān)的詞匯卡片和句型卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以使用圖片展示朋友的外貌、性格和物品，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯；使用視頻或動畫片段展示句型的實際運用場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳殖刹煌膮^(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，可以準(zhǔn)備一些桌椅，讓學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺，可以準(zhǔn)備一些教學(xué)用具，如詞匯卡片、句型卡片、圖片等，方便學(xué)生進行實踐操作和練習(xí)。此外，還可以在教室墻上貼上一些與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片或圖表，營造一個有趣的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3MyFriends》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述朋友的外貌、性格和物品的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述朋友特點的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解描述朋友特點的基本概念。描述朋友特點是通過使用形容詞和名詞來描繪朋友的外貌、性格和擁有的物品。它是英語學(xué)習(xí)中重要的一部分，因為能夠幫助我們更好地了解和交流。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了描述朋友特點在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)形容詞的用法和句型的構(gòu)造這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與描述朋友特點相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示描述朋友特點的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“描述朋友特點在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述朋友特點的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述朋友特點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-描述朋友外貌、性格和物品的詞匯列表，包括更多相關(guān)的形容詞和名詞，如“handsome”、“pretty”、“polite”、“naughty”、“acar”、“acat”、“acomputer”等。

-句型練習(xí)冊，提供更多的練習(xí)機會，讓學(xué)生熟練運用所學(xué)句型描述朋友和表達喜好。

-朋友之間的互動故事，通過閱讀故事，學(xué)生可以了解朋友之間的友誼和互動，培養(yǎng)對朋友關(guān)系的理解和尊重。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)詞匯和句型，自己編寫一個小故事，描述一個朋友的外貌、性格和擁有的物品。

-學(xué)生可以觀察身邊的親朋好友，用英語描述他們的特點，并與他們交流，提高口語表達能力。

-學(xué)生可以尋找一些英文繪本或故事書，閱讀并理解其中的描述朋友特點的內(nèi)容，拓寬閱讀視野。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學(xué)生需要完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，包括填空、選擇和問答等，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生需要用所學(xué)詞匯和句型，編寫一段話描述自己的一個朋友，要求使用形容詞和名詞描述朋友的外貌、性格和物品。

-學(xué)生需要從教材或拓展閱讀材料中選擇一個小故事，并用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，注意使用所學(xué)詞匯和句型。

2.作業(yè)反饋：

-教師將及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給出評分和評語，指出學(xué)生在詞匯、句型和語法上的正確與否。

-教師將針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高語言表達能力和語法水平。

-教師將鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教師將定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.句型練習(xí)：根據(jù)圖片提示，用所學(xué)句型描述朋友的外貌、性格和物品。例如：

-圖片展示一個高大的男孩，學(xué)生需用“Heistall.”來描述。

-圖片展示一個聰明的女孩，學(xué)生需用“Sheissmart.”來描述。

-圖片展示一個男孩拿著一本書，學(xué)生需用“Hehasabook.”來描述。

2.小組討論：分組討論，每組選擇一個朋友，用所學(xué)詞匯和句型互相描述。例如：

-一位學(xué)生描述：“Myfriendistallandkind.Hehasabasketball.”

-另一位學(xué)生描述：“Myfriendisshortandfunny.Shehasadoll.”

3.編寫故事：編寫一個小故事，描述一個朋友的外貌、性格和物品。例如：

-“IhaveafriendnamedTom.Heistallandsmart.Hehasacomputer.”

4.復(fù)述故事：從教材或拓展閱讀材料中選擇一個小故事，并用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。例如：

-學(xué)生閱讀故事后，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，注意使用所學(xué)詞匯和句型。

5.角色扮演：選擇一個朋友，進行角色扮演，互相描述對方的外貌、性格和物品。例如：

-學(xué)生甲扮演朋友，學(xué)生乙描述：“Youaretallandfunny.Youhaveaguitar.”教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我意識到在教學(xué)方法上，采用圖片和案例相結(jié)合的方式，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶新知識。同時，通過小組討論和角色扮演等互動活動，學(xué)生能夠積極參與，提高他們的口語表達能力和合作意識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些詞匯和句型的掌握程度不夠扎實，需要更多的練習(xí)和鞏固。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些詞匯和句型的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會進行實踐和運用。其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在聽力理解方面存在一定的困難，需要更多的聽力訓(xùn)練和指導(dǎo)。為了解決這個問題，我打算在課堂上增加一些聽力練習(xí)，并提供一些聽力技巧和方法，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

為了進一步提高教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進措施。首先，加強詞匯和句型的練習(xí)，通過多種形式讓學(xué)生反復(fù)運用，提高他們的熟練程度。其次，增加聽力訓(xùn)練，提供一些聽力技巧和方法，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。此外，我還計劃在課堂上增加一些互動活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生有更多的機會進行實踐和運用。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了

-詞匯：tall,short,fat,thin,kind,funny,smart,nice,book,doll,ball

-句型：Ihaveafriend.He/Sheis...,He/Sheis...and...,He/Shehas...,Ilike...

②藝術(shù)性和趣味性

-使用圖片或簡筆畫展示詞匯和句型，如畫一個高大的男孩表示“tall”，畫一個拿著書的