12寓言二則 揠苗助長 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

12寓言二則揠苗助長教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自二年級下冊語文統(tǒng)編版教材的“寓言二則”單元中的“揠苗助長”寓言。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下方面展開：

1.**寓言故事的朗讀與理解**：讓學(xué)生通過朗讀和聽讀寓言故事，理解寓言的基本情節(jié)，了解農(nóng)夫揠苗助長這一行為的后果，并從中領(lǐng)悟到違反事物發(fā)展規(guī)律的嚴(yán)重性。

2.**生字詞的學(xué)習(xí)與鞏固**：通過學(xué)習(xí)寓言故事中的生字詞，如“揠”、“助”等，讓學(xué)生掌握生字詞的讀音、書寫和意義，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯。

3.**道理的領(lǐng)悟與實(shí)踐**：引導(dǎo)學(xué)生從寓言故事中領(lǐng)悟到做事不能急于求成，要順應(yīng)事物發(fā)展規(guī)律的道理，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.**寓言故事的復(fù)述與表演**：通過讓學(xué)生復(fù)述寓言故事，或者進(jìn)行角色扮演，加深對寓言故事的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.**語言表達(dá)與理解能力**：通過寓言故事的朗讀與理解，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力，使學(xué)生能夠通過語言表達(dá)自己的想法，理解他人的觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生的溝通能力。

2.**自主學(xué)習(xí)與合作探究能力**：在寓言故事的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動思考，積極探索，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究能力。

3.**思維品質(zhì)與批判性思維**：通過寓言故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出道理，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維，使學(xué)生能夠從多個角度思考問題，形成自己的見解，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維。

4.**文化傳承與價值觀培養(yǎng)**：通過寓言故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識，同時引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到做事不能急于求成，要順應(yīng)事物發(fā)展規(guī)律的道理，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀，使學(xué)生在成長過程中能夠樹立正確的價值觀，形成積極向上的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**生字詞的掌握與運(yùn)用**：學(xué)生需要掌握生字詞的讀音、書寫和意義，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯。教師可以通過反復(fù)朗讀、書寫練習(xí)和語境運(yùn)用來鞏固學(xué)生的生字詞掌握。

2.**寓言道理的領(lǐng)悟與實(shí)踐**：學(xué)生需要從寓言故事中領(lǐng)悟到做事不能急于求成，要順應(yīng)事物發(fā)展規(guī)律的道理，并能夠聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行實(shí)踐。教師可以通過提問、討論和實(shí)際案例分析來幫助學(xué)生領(lǐng)悟道理，并提供機(jī)會讓學(xué)生實(shí)踐。

難點(diǎn)：

1.**生字詞的掌握與運(yùn)用**：生字詞的掌握與運(yùn)用是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)之一。學(xué)生可能難以正確理解和運(yùn)用生字詞，因此需要教師提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.**寓言道理的領(lǐng)悟與實(shí)踐**：學(xué)生可能難以將寓言道理與實(shí)際生活相結(jié)合，因此需要教師提供具體的案例和引導(dǎo)，幫助學(xué)生將道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

解決方法：

1.**生字詞的掌握與運(yùn)用**：教師可以通過反復(fù)朗讀、書寫練習(xí)和語境運(yùn)用來鞏固學(xué)生的生字詞掌握。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相糾正和幫助，提高生字詞的運(yùn)用能力。

2.**寓言道理的領(lǐng)悟與實(shí)踐**：教師可以通過提問、討論和實(shí)際案例分析來幫助學(xué)生領(lǐng)悟道理，并提供機(jī)會讓學(xué)生實(shí)踐。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相分享自己的實(shí)踐經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

突破策略：

1.**生字詞的掌握與運(yùn)用**：教師可以設(shè)計一些游戲或活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)生字詞的掌握與運(yùn)用。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相糾正和幫助，提高生字詞的運(yùn)用能力。

2.**寓言道理的領(lǐng)悟與實(shí)踐**：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演或情景模擬的方式，將寓言道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相分享自己的實(shí)踐經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.**講授法**：教師通過生動的語言和豐富的表情，向?qū)W生講解寓言故事的內(nèi)容和道理，使學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟故事背后的寓意。

2.**討論法**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就寓言故事中的道理和實(shí)際生活進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和合作精神。

3.**提問法**：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生深入理解寓言故事中的道理，并能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。

二、教學(xué)手段

1.**多媒體設(shè)備**：利用多媒體設(shè)備展示寓言故事的圖片和動畫，增強(qiáng)學(xué)生對故事情節(jié)的理解，同時通過音樂和聲音效果，營造氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**教學(xué)軟件**：利用教學(xué)軟件提供互動的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生通過軟件進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.**實(shí)物展示**：展示與寓言故事相關(guān)的實(shí)物，如稻谷、農(nóng)夫工具等，讓學(xué)生直觀地了解故事背景，增強(qiáng)學(xué)生的感知和認(rèn)知能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用講授法、討論法和提問法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。通過實(shí)物展示，增強(qiáng)學(xué)生的感知和認(rèn)知能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法，使教學(xué)過程更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握寓言故事的道理。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“揠苗助長”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寓言故事的內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“揠苗助長”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述“揠苗助長”的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解寓言故事中的生字詞和道理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn)，掌握技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“揠苗助長”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.**寓言故事的基本概念**：寓言是通過一個簡短的故事來傳達(dá)道理或教訓(xùn)的一種文學(xué)形式。它通常包含一個明顯的故事情節(jié)，以及一個隱藏的道德教訓(xùn)。

2.**揠苗助長的故事情節(jié)**：故事講述了一個農(nóng)夫?yàn)榱俗尩久缈焖偕L，不斷地拉長稻苗，結(jié)果導(dǎo)致稻苗全部枯萎。這個故事傳達(dá)了“違反自然規(guī)律的行為將導(dǎo)致不良后果”的道理。

3.**生字詞的學(xué)習(xí)**：寓言故事中包含了一些生字詞，如“揠”、“助”、“苗”等。學(xué)生需要學(xué)習(xí)這些生字詞的讀音、書寫和意義，并能夠正確運(yùn)用它們。

4.**寓言道理的領(lǐng)悟**：學(xué)生需要從寓言故事中領(lǐng)悟到做事不能急于求成，要順應(yīng)事物發(fā)展規(guī)律的道理。這個道理可以幫助學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對問題和挑戰(zhàn)。

5.**合作學(xué)習(xí)的重要性**：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相分享自己的理解，互相糾正和幫助，從而更好地理解和掌握寓言故事中的道理。

6.**實(shí)踐應(yīng)用的必要性**：學(xué)生需要將寓言故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過實(shí)踐來加深對道理的理解和掌握。

7.**自主學(xué)習(xí)的能力**：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)來預(yù)習(xí)寓言故事，理解生字詞，思考道理。這個過程中，學(xué)生可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立思考的能力。

8.**反思總結(jié)的重要性**：通過反思總結(jié)，學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，從而促進(jìn)自我提升。作業(yè)布置與反饋1.**生字詞練習(xí)**：要求學(xué)生抄寫寓言故事中的生字詞，并標(biāo)注拼音和解釋，鞏固對生字詞的記憶和理解。

2.**故事復(fù)述**：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述“揠苗助長”的故事，并寫出故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和總結(jié)能力。

3.**實(shí)踐應(yīng)用**：讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，寫一段話說明如何將“揠苗助長”的道理應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.**思維導(dǎo)圖**：要求學(xué)生繪制一張思維導(dǎo)圖，梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維和組織能力。

二、作業(yè)反饋

1.**生字詞練習(xí)**：批改學(xué)生的生字詞練習(xí)，指出錯誤和不足，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生鞏固生字詞的掌握。

2.**故事復(fù)述**：評價學(xué)生的故事復(fù)述，指出語言表達(dá)和道理總結(jié)的不足，提供改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和理解能力。

3.**實(shí)踐應(yīng)用**：批改學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)，指出存在的問題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生將道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.**思維導(dǎo)圖**：評價學(xué)生的思維導(dǎo)圖，指出思維和組織能力的不足，提供改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的思維和組織能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.**揠苗助長的故事情節(jié)**：故事講述了一個農(nóng)夫?yàn)榱俗尩久缈焖偕L，不斷地拉長稻苗，結(jié)果導(dǎo)致稻苗全部枯萎。這個故事傳達(dá)了“違反自然規(guī)律的行為將導(dǎo)致不良后果”的道理。

3.**生字詞的學(xué)習(xí)**：寓言故事中包含了一些生字詞，如“揠”、“助”、“苗”等。學(xué)生需要學(xué)習(xí)這些生字詞的讀音、書寫和意義，并能夠正確運(yùn)用它們。

4.**寓言道理的領(lǐng)悟**：學(xué)生需要從寓言故事中領(lǐng)悟到做事不能急于求成，要順應(yīng)事物發(fā)展規(guī)律的道理。這個道理可以幫助學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對問題和挑戰(zhàn)。

5.**合作學(xué)習(xí)的重要性**：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相分享自己的理解，互相糾正和幫助，從而更好地理解和掌握寓言故事中的道理。

6.**實(shí)踐應(yīng)用的必要性**：學(xué)生需要將寓言故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過實(shí)踐來加深對道理的理解和掌握。

7.**自主學(xué)習(xí)的能力**：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)來預(yù)習(xí)寓言故事，理解生字詞，思考道理。這個過程中，學(xué)生可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立思考的能力。

8.**反思總結(jié)的重要性**：通過反思總結(jié)，學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，從而促進(jìn)自我提升。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“揠苗助長”這一寓言故事的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解寓言道理時存在一些困難。雖然大部分學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，但他們在將道理應(yīng)用到實(shí)際生活中時顯得有些吃力。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生將道理與實(shí)際生活相結(jié)合，提供更多的案例和實(shí)際應(yīng)用場景，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用寓言道理。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在生字詞的掌握上還有待提高。雖然我已經(jīng)通過反復(fù)朗讀和書寫練習(xí)來鞏固學(xué)生的生字詞掌握，但仍有一些學(xué)生在運(yùn)用時出現(xiàn)錯誤。為了提高學(xué)生的生字詞掌握能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會，例如設(shè)計一些游戲或活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)生字詞的掌握與運(yùn)