The Third Period2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊英語同步教案（人教PEP版）

TheThirdPeriod2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊英語同步教案（人教PEP版）主備人備課成員教材分析本課程使用的是人教PEP版的六年級(jí)下冊英語教材，課程主要內(nèi)容為“TheThirdPeriod”。本章節(jié)旨在通過學(xué)習(xí)不同的時(shí)間表達(dá)方式，幫助學(xué)生掌握如何正確表達(dá)時(shí)間，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些表達(dá)方式。同時(shí)，本章節(jié)也注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使他們在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的表達(dá)方式；2.學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)時(shí)間；3.學(xué)習(xí)如何根據(jù)時(shí)間做出相應(yīng)的活動(dòng)安排；4.學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的日常活動(dòng)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，如模擬打電話、制定計(jì)劃等，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在課堂上積極參與，主動(dòng)提問，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

在語言能力方面，學(xué)生將通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握不同時(shí)間段的表達(dá)方式，提高他們運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和感受英語國家的時(shí)間觀念，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)時(shí)間做出相應(yīng)的活動(dòng)安排，提高他們的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的表達(dá)方式；

2.掌握如何用英語表達(dá)時(shí)間；

3.學(xué)習(xí)如何根據(jù)時(shí)間做出相應(yīng)的活動(dòng)安排；

4.學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的日?；顒?dòng)。

難點(diǎn)：

1.如何正確區(qū)分和運(yùn)用不同時(shí)間段的表達(dá)方式；

2.如何準(zhǔn)確用英語表達(dá)時(shí)間；

3.如何根據(jù)時(shí)間做出合理的活動(dòng)安排；

4.如何用英語描述自己的日?；顒?dòng)。

解決辦法：

1.通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生正確區(qū)分和運(yùn)用不同時(shí)間段的表達(dá)方式；

2.提供大量練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)踐掌握如何用英語表達(dá)時(shí)間；

3.通過實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)間做出合理的活動(dòng)安排；

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用英語描述自己的日常活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們互相合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示各種與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.電子白板：利用電子白板進(jìn)行板書，展示時(shí)間表達(dá)的例句和練習(xí)題，方便學(xué)生跟隨教師的講解和練習(xí)。

3.教學(xué)軟件：使用專門的教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件、時(shí)間表達(dá)軟件等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

4.實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物如手表、鬧鐘等，讓學(xué)生直觀地了解和掌握時(shí)間表達(dá)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、時(shí)間表達(dá)資源等，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)選擇，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.互動(dòng)式教學(xué)：通過問答、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

7.小組活動(dòng)：組織各種小組活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

8.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)各種與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的游戲，如時(shí)間接龍、時(shí)間猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)的知識(shí)。

9.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議，幫助他們在短時(shí)間內(nèi)提高時(shí)間表達(dá)的能力。

10.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時(shí)間表達(dá)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間表達(dá)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間表達(dá)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹時(shí)間表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時(shí)間表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹時(shí)間表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)于時(shí)間表達(dá)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間表達(dá)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論時(shí)間表達(dá)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時(shí)間表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-書籍：《EnglishGrammarinUse》（RaymondMurphy著），該書詳細(xì)介紹了英語語法知識(shí)，包括時(shí)間表達(dá)的用法。

-文章：《TimeExpressionsinEnglish》（作者：JohnSmith），這篇文章詳細(xì)介紹了英語中時(shí)間表達(dá)的各種方式，包括不同時(shí)間段和時(shí)間的表達(dá)。

-文章：《UsingTimeExpressionsinEverydayConversations》（作者：LindaJohnson），這篇文章提供了如何在日常對(duì)話中使用時(shí)間表達(dá)的實(shí)例和建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于時(shí)間表達(dá)的資料，加深對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生可以嘗試使用時(shí)間表達(dá)進(jìn)行日常對(duì)話，提高自己的口語能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫關(guān)于時(shí)間表達(dá)的短文或故事，提高自己的寫作能力。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)關(guān)于時(shí)間表達(dá)的練習(xí)題，提高自己的解題能力。

-學(xué)生可以嘗試與他人合作，共同研究時(shí)間表達(dá)的用法和應(yīng)用，提高自己的合作能力。教學(xué)反思在教授《TheThirdPeriod》這一章節(jié)的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，以及提高他們的語言實(shí)踐能力。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示相關(guān)圖片、視頻，成功地引起了學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的興趣。他們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和接受程度不同，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的關(guān)注和幫助。

其次，在講解時(shí)間表達(dá)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我詳細(xì)介紹了時(shí)間表達(dá)的定義、組成部分和功能。我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間表達(dá)的結(jié)構(gòu)和用法。通過實(shí)例和案例，我讓學(xué)生更好地理解了時(shí)間表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用和作用。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用仍然存在一些困難。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過更多的練習(xí)和實(shí)例來提高他們的語言實(shí)踐能力。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的關(guān)于時(shí)間表達(dá)的案例進(jìn)行分析。我詳細(xì)介紹了每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解了時(shí)間表達(dá)的多樣性。通過小組討論，我鼓勵(lì)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間表達(dá)解決實(shí)際問題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過小組討論能夠更好地理解和運(yùn)用時(shí)間表達(dá)，提高了他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

最后，在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組展示討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。通過這種方式，我不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還加深了全班對(duì)時(shí)間表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于展示和點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)感到緊張和不安。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)1.時(shí)間表達(dá)的定義：

①時(shí)間表達(dá)是用來表示時(shí)間的詞語和句子的組合。

②時(shí)間表達(dá)包括不同時(shí)間段、具體時(shí)間和時(shí)間段之間的比較。

③時(shí)間表達(dá)的目的是清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)時(shí)間信息。

2.時(shí)間表達(dá)的組成部分：

①表示時(shí)間的詞匯，如hour（小時(shí)）、minute（分鐘）、second（秒）。

②表示時(shí)間段的詞匯，如morning（早晨）、afternoon（下午）、evening（傍晚）。

③表示時(shí)間的短語和句子，如atfiveo'clock（在五點(diǎn)鐘）、inthemorning（在早晨）、afterlunch（午飯后）。

3.時(shí)間表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用：

①描述日?；顒?dòng)的時(shí)間安排。

②表示過去、現(xiàn)在和未來的時(shí)間。

③進(jìn)行時(shí)間比較和時(shí)間段的轉(zhuǎn)換。

4.時(shí)間表達(dá)的練習(xí)：

①提供不同時(shí)間段和具體時(shí)間的例句，讓學(xué)生練習(xí)時(shí)間表達(dá)的用法。

②提供不同時(shí)間段的填空題，讓學(xué)生填寫正確的時(shí)間表達(dá)。

③提供關(guān)于時(shí)間表達(dá)的對(duì)話場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)時(shí)間表達(dá)的運(yùn)用。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我采用了以下幾種評(píng)價(jià)方式：

1.提問：在講解時(shí)間表達(dá)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的定義、組成部分和功能的理解程度。通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解時(shí)間表達(dá)的基本概念，但有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用還存在一定的困難。

2.觀察：在案例分析環(huán)節(jié)，我通過觀察學(xué)生的小組討論和展示，了解他們對(duì)于時(shí)間表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用和理解。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)間表達(dá)進(jìn)行日常對(duì)話，但有些學(xué)生在進(jìn)行時(shí)間段的轉(zhuǎn)換和比較時(shí)存在困難。

3.測試：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我通過測試的方式，了解學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的掌握程度。通過學(xué)生的展示和回答問題，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用時(shí)間表達(dá)，但有些學(xué)生在進(jìn)行時(shí)間段的轉(zhuǎn)換和比較時(shí)還存在困難。

針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)的問題，我及時(shí)進(jìn)行了解決。對(duì)于在提問環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，我提供了更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助他們更好地理解時(shí)間表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。對(duì)于在觀察和測試環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，我提供了更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高時(shí)間表達(dá)的掌握程度。

作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的延伸，它通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)中，我采用了以下幾種評(píng)價(jià)方式：

1.作業(yè)批改：我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，關(guān)注他們的時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性、完整性和連貫性。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我進(jìn)行了詳細(xì)的批注和修改，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，我針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。通過點(diǎn)評(píng)，我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高時(shí)間表達(dá)的掌握程度。

3.作業(yè)反饋：我及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果和需要改進(jìn)的地方。通過反饋，我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高時(shí)間表達(dá)的掌握程度。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）請根據(jù)以下句子，填寫正確的表達(dá)時(shí)間的方式。

A:Whattimeisitnow?

B:It'sfiveo'clockinthe________________________.

答案：morning

（2）請根據(jù)以下句子，填寫正確的表達(dá)時(shí)間的方式。

A:Whattimedoyouusuallyhavelunch?

B:Iusuallyhavelunchat________________________.

答案：oneo'clock

（3）請根據(jù)以下句子，填寫正確的表達(dá)時(shí)間的方式。

A:Whendoyougotobed?

B:Iusuallygotobedat________________________.

答案：teno'clock

（4）請根據(jù)以下句子，填寫正確的表達(dá)時(shí)間的方式。

A:Whendoyougetupinthemorning?

B:Iusuallygetupat________________________.

答案：sixo'clock

（5）請根據(jù)以下句子，填寫正確的表達(dá)時(shí)間的方式。

A:Whendoyouhavebreakfast?

B:Iusuallyhavebreakfastat________________________.

答案：seveno'clock

2.選擇題

（1）Whattimeisitnow?

A:It'sfiveo'clockinthemorning.

B:It'sfiveo'clockintheafternoon.

C:It'sfiveo'clockintheevening.

D:It'sfiveo'clockatnight.

答案：A

（2）Whattimedoyouusuallyhavelunch?

A:Iusuallyhavelunchatoneo'clock.

B:Iusuallyhavelunchattwoo'clock.

C:Iusuallyhavelunchatthreeo'clock.

D:Iusuallyhavelunchatfouro'clock.

答案：A

（3）Whendoyougotobed?

A:Iusuallygotobedatteno'clock.

B:Iusuallygotobedateleveno'clock.

C:Iusuallygotobedattwelveo'clock.

D:Iusuallygotobedatoneo'clock.

答案：A

（4）Whendoyougetupinthemorning?

A:Iusuallygetupatsixo'clock.

B:Iusuallygetupatseveno'clock.

C:Iusuallygetupateighto'clock.

D:Iusuallygetupatnineo'clock.

答案：A

（5）Whendoyouhavebreakfast?

A:Iusuallyhavebreakfastatseveno'clock.

B:Iusuallyhavebreakfastateighto'clock.

C:Iusuallyhavebreakfastatnineo'clock.

D:Iusuallyhavebreakfastatteno'clock.

答案：A

3.翻譯題

（1）請將以下句子翻譯成英語：

現(xiàn)在是五點(diǎn)鐘。

答案：It'sfiveo'clocknow.

（2）請將以下句子翻譯成英語：

你通常什么時(shí)候吃午餐？

答案：Whattimedoyouusuallyhavelunch?

（3）請將以下句子翻譯成英語：

你通常什么時(shí)候睡覺？

答案：Whendoyouusuallygotobed?

（4）請將以下句子翻譯成英語：

你通常什么時(shí)候起床？

答案：Whendoyouusuallygetup?

（5）請將以下句子翻譯成英語：

你通常什么時(shí)候吃早餐？

答案：Whendoyouusuallyhavebreakfast?

4.改寫句子

（1）請將以下句子改寫成一般疑問句：

It'sfiveo'clockinthemorning.

答案：Isitfiveo'clockinthemorning?

（2）請將以下句子改寫成一般疑問句：

Iusuallyhavelunchatoneo'clock.

答案：Doyouusuallyhavelunchatoneo'clock?

（3）請將以下句子改寫成一般疑問句：

Iusuallygotobedatteno'clock.

答案：Doyouusuallygoto