2024學(xué)年小學(xué)人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓他們意識(shí)到自己是學(xué)校的一份子，對(duì)學(xué)校的發(fā)展負(fù)有責(zé)任。課程內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的相關(guān)聯(lián)之處在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過“愛護(hù)公共財(cái)物”、“遵守公共秩序”等與公共道德相關(guān)的知識(shí)，而“人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園”則是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。具體內(nèi)容如下：

1.校園是我們共同的家園，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

2.遵守校園規(guī)則，維護(hù)校園秩序。

3.積極參與校園活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。

4.尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛，共同營造和諧的校園氛圍。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公共參與意識(shí)。通過學(xué)習(xí)“人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園”這一主題，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校的一份子，對(duì)學(xué)校的發(fā)展負(fù)有責(zé)任。同時(shí)，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)也旨在提高學(xué)生的公民素養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)遵守公共秩序，愛護(hù)公共財(cái)物，積極參與校園活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解公民在社會(huì)中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公共參與意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過與公共道德相關(guān)的知識(shí)，如愛護(hù)公共財(cái)物、遵守公共秩序等。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠理解并參與課堂討論。在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)責(zé)任感和公共參與意識(shí)，能夠意識(shí)到自己是社會(huì)的一份子，對(duì)社會(huì)的和諧與發(fā)展負(fù)有責(zé)任。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣方面還存在一些問題。一些學(xué)生可能存在不遵守課堂紀(jì)律、不積極參與課堂討論、不尊重他人等問題。這些問題可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的公共參與意識(shí)。同時(shí)，教師還將注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公共參與意識(shí)，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并積極參與校園建設(shè)。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：教師通過講解和闡述“人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園”這一主題，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考并積極參與校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)。

3.案例分析法：教師通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解校園建設(shè)的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件和小組討論。

1.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備展示校園環(huán)境、校園活動(dòng)等圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提高教學(xué)效果和效率。

2.教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和互動(dòng)，如在線提問、投票等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。

3.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園”課題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園環(huán)境建設(shè)與學(xué)生成長》（作者：張三）

-《培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公共參與意識(shí)》（作者：李四）

-《校園文化建設(shè)的重要性》（作者：王五）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，進(jìn)一步了解校園環(huán)境建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面的知識(shí)。

-學(xué)生可以參與校園志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)校園環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)的實(shí)際工作，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和公共參與意識(shí)。

-學(xué)生可以與家長、老師、同學(xué)等進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣愛好和特長，開展相關(guān)的課題研究和實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)校園環(huán)?；顒?dòng)、編寫校園文化手冊(cè)等。

-學(xué)生可以關(guān)注校園環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，了解社會(huì)對(duì)校園環(huán)境和文化建設(shè)的要求和期望，為自己的學(xué)習(xí)和成長提供指導(dǎo)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成“人人有責(zé)共創(chuàng)美好校園”思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，包括愛護(hù)公共財(cái)物、遵守公共秩序、積極參與校園活動(dòng)、尊重他人等內(nèi)容。

2.撰寫一篇關(guān)于“我為校園建設(shè)出一份力”的作文：要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勛约簽樾@建設(shè)做出的努力和貢獻(xiàn)，以及未來的規(guī)劃。

3.設(shè)計(jì)一份校園環(huán)?；顒?dòng)方案：要求學(xué)生針對(duì)校園環(huán)保問題，設(shè)計(jì)一份切實(shí)可行的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)等。

4.參與校園志愿者活動(dòng)：要求學(xué)生利用課余時(shí)間，積極參與校園志愿者活動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、維護(hù)校園設(shè)施等，以實(shí)際行動(dòng)為校園建設(shè)出一份力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行批改和反饋，檢查學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，是否存在遺漏或錯(cuò)誤。對(duì)于存在的問題，給出改進(jìn)建議，如優(yōu)化布局、補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)等。

2.對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改和反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作水平，指出存在的問題，如語法錯(cuò)誤、邏輯不清等。給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)邏輯性、提高語言表達(dá)能力等。

3.對(duì)學(xué)生的環(huán)?；顒?dòng)方案進(jìn)行批改和反饋，檢查方案的可行性和實(shí)用性。對(duì)于存在的問題，給出改進(jìn)建議，如完善活動(dòng)細(xì)節(jié)、確?；顒?dòng)安全等。

4.對(duì)學(xué)生的志愿者活動(dòng)進(jìn)行觀察和反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和貢獻(xiàn)。對(duì)于存在的問題，給出改進(jìn)建議，如提高工作效率、注意個(gè)人安全等。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份“校園環(huán)保倡議書”。要求字?jǐn)?shù)在200字左右，倡議書需包括環(huán)保的重要性、當(dāng)前校園環(huán)保存在的問題以及具體的環(huán)保措施。

2.請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫一篇關(guān)于“我在校園環(huán)保中的行動(dòng)”的作文。要求字?jǐn)?shù)在300字